德 國著名兒童教育學(xué)家沙凡認(rèn)為，孩子最好從2周歲開始學(xué)外語，最遲不得晚于青春發(fā)育期?？茖W(xué)研究表明，兩三歲時(shí)，幼兒的舌頭肌肉尚未成熟定型，是幼兒語言發(fā)展的重要時(shí)期，在語音辨別、語音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無法比擬的優(yōu)勢，更便于說出地道標(biāo)準(zhǔn)的外語。

來德國已3年的訪問學(xué)者董天祺說：“我的孩子現(xiàn)在德國上中學(xué)，他不僅學(xué)德語，還學(xué)法語。原本我擔(dān)心會影響孩子對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，可后來我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的?！?/p>

那么，如何教幼兒學(xué)外語？

第一，想方設(shè)法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)外語的興趣。德國教育家施羅德認(rèn)為，通過娛樂的方式讓幼兒在不知不覺中學(xué)外語，可以收到事半功倍的效果。如和幼兒一起做游戲、學(xué)唱歌、畫畫等來激發(fā)他們的興趣，使幼兒覺得學(xué)外語很好玩。

第二，為幼兒學(xué)外語創(chuàng)造語言環(huán)境。德國語言學(xué)專家布魯恩斯認(rèn)為，語言對環(huán)境的依賴性更大。因此，要學(xué)會為幼兒營造外語氛圍。比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等，并引導(dǎo)孩子在盡可能真實(shí)的動態(tài)情景中使用語言。

第三，期望值不能過高。對待幼兒的語言錯(cuò)誤要寬容和有耐心，只要不影響正常的教學(xué)、交際，就不要立即加以糾正，以減輕幼兒的心理壓力，增強(qiáng)他們的信心。

第四，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。首先是加強(qiáng)聽力和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫。

第五，培養(yǎng)兒童良好的性格。施普納說，性格開朗、自信心強(qiáng)的孩子要比性格內(nèi)向、缺乏自信心的孩子外語學(xué)習(xí)成績更好。

第六，挑選合適的教學(xué)資料。

第七，針對個(gè)體差異，選擇適宜的教學(xué)方法?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，約37%的兒童為觸覺學(xué)習(xí)者，34%的兒童為聽覺學(xué)習(xí)者，29%的兒童為視覺學(xué)習(xí)者。

（王帥）

【編輯：陳彤】