楊彩云

摘 要：計(jì)算機(jī)發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求越來(lái)越專業(yè)化，作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)初級(jí)人才的中職院校，需要不斷深化教學(xué)改革，特別是需要從多方面不斷研究、更新，完善計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置，以便滿足學(xué)生和社會(huì)需求。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置改革;遞進(jìn)式分層教學(xué);選修;資格認(rèn)證

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）11C-0084-02

我校從1988年建立計(jì)算機(jī)專業(yè)開始，就不斷進(jìn)行教學(xué)改革，從最早的單一的計(jì)算機(jī)文秘專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)速錄與文秘、移動(dòng)通信服務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)多元化的專業(yè)模式。學(xué)生也從最早的一個(gè)班三十多人，增加到現(xiàn)今的十五個(gè)班七百多人，教師隊(duì)伍也在不斷壯大，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)成為我校的骨干專業(yè)，不僅為高校輸送了大批文化素質(zhì)和專業(yè)操作水平過(guò)硬的優(yōu)秀學(xué)員，也為社會(huì)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型辦公人才，小型局域網(wǎng)搭建、動(dòng)漫制作、網(wǎng)頁(yè)制作、影視后期處理以及速錄人才。我們的畢業(yè)生在社會(huì)的各個(gè)崗位發(fā)揮作用，有的還取得了突出的成績(jī)。多年來(lái)，我們堅(jiān)持“樹立學(xué)生為本的觀念，增加學(xué)生對(duì)于課程、專業(yè)的選擇空間。尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教”的改革思路。雖然取得了一定成績(jī)，但是計(jì)算機(jī)發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越專業(yè)化，所以改革隨時(shí)都在進(jìn)行，下面我把計(jì)算機(jī)專業(yè)的一些調(diào)整建議提出來(lái)，供大家商榷。

一、 學(xué)生專業(yè)選擇上的調(diào)整

剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生不分專業(yè)，首先進(jìn)入基礎(chǔ)教學(xué)階段，目的是為學(xué)生搭好成才的基礎(chǔ)平臺(tái)。在第一學(xué)年，他們不必盲目選擇專業(yè)，我們采用打好基礎(chǔ)和職業(yè)試探的方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生選自己所長(zhǎng)，擇成才之長(zhǎng)。

第二學(xué)年，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、將來(lái)發(fā)展方向（升學(xué)還是就業(yè)）和興趣愛好選擇專業(yè)方向。我們根據(jù)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的崗位需求設(shè)立了如下五大專業(yè)：（1）平面設(shè)計(jì);（2）影視后期制作;（3）動(dòng)畫制作;（4）網(wǎng)頁(yè)制作;（5）企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用。

二、每一專業(yè)進(jìn)行遞進(jìn)式的分層教學(xué)

（一）平面設(shè)計(jì)

▲第一階段：photoshop圖形圖像處理;

▲第二階段：coreldraw繪圖與排版;

▲第三階段：案例教學(xué)的集中引入：學(xué)校招生簡(jiǎn)章設(shè)計(jì)，展板設(shè)計(jì)，商業(yè)廣告設(shè)計(jì)等各類設(shè)計(jì)案例。

（二）影視后期制作

▲第一階段：After Effects視頻非線性編輯及后期合成軟件;

▲第二階段：Premiere數(shù)字影視剪輯基礎(chǔ);

▲第三階段：案例教學(xué)的集中引入：影視特技、數(shù)碼相冊(cè)、婚紗電子相冊(cè)、兒童電子相冊(cè)、各種片頭。

（三）動(dòng)畫制作

▲第一階段：Flash 基礎(chǔ)和應(yīng)用;

▲第二階段：Flash技巧和特效;

▲第三階段：腳本應(yīng)用;

▲第四階段：案例教學(xué)的集中引入：商業(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、MTV制作、小游戲制作等作品設(shè)計(jì)。

（四）網(wǎng)頁(yè)制作

▲第一階段：Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)知識(shí);

▲第二階段：案例教學(xué)的集中引入：校園網(wǎng)站設(shè)計(jì)。

（五）企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用

▲第一階段：windows Server 2003、windows Server 2008、Linux;

▲第二階段：路由和交換技術(shù)、無(wú)線接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、防火墻;

▲第三階段：綜合實(shí)訓(xùn)。

三、在完成專業(yè)必修任務(wù)的前提下，學(xué)生可進(jìn)行專業(yè)選修。

（一）補(bǔ)習(xí)選修

補(bǔ)習(xí)選修主要針對(duì)在基本技能學(xué)習(xí)階段沒(méi)有完成預(yù)定任務(wù)學(xué)習(xí)人群，還有就是在專業(yè)認(rèn)證中尚未達(dá)標(biāo)，但本人還想繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)人群。

（二）興趣選修

興趣選修是指由學(xué)生自己選擇專業(yè)方向，讓學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)、興趣自主選擇，按課程由淺入深，層次遞進(jìn)式的形式開展教學(xué)，并與企業(yè)典型崗位標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容。進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練和職業(yè)要求培養(yǎng)。

（三）特長(zhǎng)選修

特長(zhǎng)選修是指在完成興趣選修期間，可以同時(shí)選修某個(gè)專門技術(shù)，培養(yǎng)在某一方面有很強(qiáng)的能力，作為個(gè)人興趣和學(xué)校特色教學(xué)提供的通道，為學(xué)生提供寬廣的學(xué)習(xí)前景，這也是職業(yè)教育充分發(fā)展人潛力的體現(xiàn)，盡管教學(xué)成本增加，但教學(xué)的有效性明顯提高。

（四）實(shí)用性創(chuàng)新選修

實(shí)用性創(chuàng)新選修人才是通過(guò)各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，在專業(yè)作品設(shè)計(jì)與制作、實(shí)踐操作、實(shí)用性發(fā)明創(chuàng)造等方面促進(jìn)實(shí)用型創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)。

四、利用現(xiàn)有條件，合理安排學(xué)生實(shí)習(xí)

1.學(xué)校教師用機(jī)和機(jī)房設(shè)備維護(hù);

2.學(xué)校打印室;

3.教師單元試卷、期中、期末試卷的打印;

4.教師課件的制作。

五、合理安排教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生獲取各種職業(yè)資格證書

自2004年8月建立新職業(yè)發(fā)布制度以來(lái)，人社部已向社會(huì)發(fā)布了十批共106種新職業(yè)。隨著新職業(yè)的不斷涌現(xiàn)及勞動(dòng)者上崗“學(xué)業(yè)證書+職業(yè)資格證書”雙證制度的推行，職業(yè)資格考試越來(lái)越受到人們的重視，所以合理安排學(xué)生的職業(yè)資格培訓(xùn)，為學(xué)生增加就業(yè)籌碼也是一項(xiàng)重要任務(wù)。

1.高一年級(jí)在完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，可以考取全國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試——辦公軟件應(yīng)用模塊（中級(jí)操作員）考試。

2.平面設(shè)計(jì)：Adobe平面設(shè)計(jì)師認(rèn)證。

3.影視后期制作：Adobe數(shù)碼視頻設(shè)計(jì)師認(rèn)證。

4.動(dòng)畫制作：Macromedia Flash MX （設(shè)計(jì)師）。

5.網(wǎng)頁(yè)制作：Adobe認(rèn)證網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師證書（ACCD）。

6.企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用：神碼網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證。

六、建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)

改革現(xiàn)有的以課程考核和結(jié)果考核為主的考核評(píng)價(jià)體系，開展“多元立體化全方位”評(píng)價(jià)，合理地使用老師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)學(xué)生、企業(yè)對(duì)學(xué)生、學(xué)生自身四種動(dòng)態(tài)多元評(píng)價(jià)途徑。對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行全方位立體化的評(píng)價(jià)，自始至終體現(xiàn)真實(shí)性、客觀性、全面性。

（一）多元評(píng)價(jià)的原則

職業(yè)教育是為社會(huì)服務(wù)的教育。評(píng)價(jià)不僅要評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還要綜合學(xué)校、 社會(huì)、教師、學(xué)生等各方面的反饋結(jié)果實(shí)行多元評(píng)價(jià)。特別是要堅(jiān)持企業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)，才能夠使評(píng)價(jià)結(jié)果更有指導(dǎo)作用和監(jiān)控作用，使中職教育質(zhì)量不斷提高。

（二） 科學(xué)性與可操作性相統(tǒng)一的原則

評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)的制定應(yīng)有一定的高度，要客觀、適度，每項(xiàng)指標(biāo)力求既科學(xué)又易于操作，通過(guò)評(píng)價(jià)得出的結(jié)果，能準(zhǔn)確而全面地反映中職教育的實(shí)際水平及教學(xué)質(zhì)量。例如，可以教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

七、制定培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)具備電子商務(wù)軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)與管理、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃、影視后期合成、影片剪輯制作、廣告設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像處理、二維動(dòng)畫制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)維護(hù)維修，熟練掌握軟件安裝、操作并適應(yīng)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理、服務(wù)第一線需要的具有終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子商務(wù)公司、個(gè)體網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、電視媒體產(chǎn)業(yè)、電影媒體產(chǎn)業(yè)、廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司、計(jì)算機(jī)銷售服務(wù)公司、網(wǎng)站建設(shè)與管理公司等，主要崗位有電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息管理員、電子商務(wù)廣告制作員、網(wǎng)站市場(chǎng)推廣員、電子商務(wù)網(wǎng)上貿(mào)易業(yè)務(wù)員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)與管理員、電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作及美工員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷員、電子商務(wù)商品配貨員、影視特效后期合成員、視頻剪輯制作員、廣告制作員、婚慶后期制作員、平面設(shè)計(jì)員（師）、影視動(dòng)畫制作員、數(shù)字視頻合成員、數(shù)字視頻策劃制作員、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)員、項(xiàng)目經(jīng)理、綜合布線員、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站開發(fā)員、售后服務(wù)員、技術(shù)部經(jīng)理等。

八、建立專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍

計(jì)算機(jī)職業(yè)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，要提高專業(yè)的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。充分調(diào)動(dòng)廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)教職工的積極性和創(chuàng)造性，以擴(kuò)充計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍規(guī)模、提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)骨干教師和中青年專業(yè)帶頭人為重點(diǎn)，進(jìn)行人才引進(jìn)和培養(yǎng)，選派優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)參加各種進(jìn)修培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的師德師風(fēng)、學(xué)歷、技能、職稱、企業(yè)實(shí)踐、班級(jí)管理、職業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)、教研等各種能力進(jìn)行提升，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的師資隊(duì)伍建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、專兼結(jié)合、具有良好職業(yè)道德水平、富有活力和創(chuàng)造力的師資隊(duì)伍。在師資隊(duì)伍建設(shè)中進(jìn)行專業(yè)帶頭人建設(shè)、骨干教師建設(shè)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。選派教師參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)新技術(shù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、深入企業(yè)調(diào)研，在教師隊(duì)伍中發(fā)展“雙師型”教師，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人才作為兼職教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，參與課程改革。

九、結(jié)束語(yǔ)

總之，由于個(gè)人性格、成長(zhǎng)環(huán)境、能力基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，決定了每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式是不同的，這實(shí)際上說(shuō)明每個(gè)人成功之路是不同的。如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的能力，探索適合每個(gè)學(xué)生的成才路線，是職業(yè)教育的使命所在，也是職業(yè)教育目前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。我們力爭(zhēng)開創(chuàng)適合本地區(qū)，適合我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生成才之路。

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