王永凡+潘鳳英

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

學(xué)好數(shù)、理、化走遍天下都不怕，而數(shù)學(xué)又是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。處于7～12歲年齡段的小學(xué)生是各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群。在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣而決定。如果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)對(duì)其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣它必須與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，必須與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。那么，我們就必須遵循：

1、適應(yīng)性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的日常活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，那么，我們就需要在教學(xué)活動(dòng)中以適合年齡階段的數(shù)學(xué)目標(biāo)和知識(shí)水平引導(dǎo)要求學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異評(píng)價(jià)學(xué)生。比如說，現(xiàn)在部分家長從眾心里比較重，在不了解學(xué)生各方面情況下盲目追求選校、擇校，讓子女上無休止的上培訓(xùn)班、強(qiáng)化班等等。不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識(shí)結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識(shí)范圍。打擊了一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，過早埋下“數(shù)學(xué)難”的思想。這樣的學(xué)習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。

2、發(fā)展性。發(fā)展性原則是結(jié)合社會(huì)生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)雙重因素培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。那么，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，也就是要做到讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”，主要是要將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活中的感知幫助知識(shí)的理解，在此基礎(chǔ)上解決生活中的數(shù)學(xué)問題加深對(duì)知識(shí)強(qiáng)化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效。這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識(shí)，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的的。

三、方法

以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法來有針對(duì)性地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中就需要做到深鉆教材、分析學(xué)生、采用靈活多變的教學(xué)方法寓教于樂，創(chuàng)設(shè)激趣情景和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中應(yīng)注意：

1、每名學(xué)生都積極參與。老師在授課的過程中，要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生在所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，特別不能忽視對(duì)困難學(xué)生設(shè)計(jì)。

2、讓每一個(gè)學(xué)生獲得不同的成功體驗(yàn)。讓每一名學(xué)生都有自己對(duì)成功的體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，老師通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來區(qū)別對(duì)待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有不同程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)、激勵(lì)優(yōu)生和表揚(yáng)后進(jìn)生，每一名學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)時(shí)及時(shí)加以表揚(yáng)。特別是，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，特別是學(xué)困生中微小的進(jìn)步或?qū)W習(xí)生活中的細(xì)微亮點(diǎn)大張旗鼓表揚(yáng)，促使他們?cè)趯W(xué)生群體中有自豪感，通過群體意識(shí)激發(fā)他們上進(jìn)意識(shí)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。

4、趣味性課堂活動(dòng)。教師可以組織開展一些趣味活動(dòng)。首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在平面圖形面積公式的推導(dǎo)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生動(dòng)手剪剪、拼拼，將新知轉(zhuǎn)化成已有的知識(shí)解決，這樣課堂上玩耍的過程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡單化。也在玩耍的過程中記住了過程和知識(shí)。教學(xué)中，盡量將一些熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來，通過生動(dòng)有趣的故事或生活中問題在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。

在課堂外應(yīng)該注意：給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間，有目的組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)有利于學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)，通過活動(dòng)深化知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的同時(shí)逐漸明白知識(shí)來源于生活，同時(shí)解決生活中的問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的好奇心和探究欲。