劉豐貴

關(guān)鍵詞：班主任；育人；方法；三忌

題記：這里談的不是成功的經(jīng)驗(yàn)，而是失敗后引起的深刻反思

一忌“?！?/p>

擔(dān)任班主任工作數(shù)年，我曾一度習(xí)慣于“?！钡淖鞣ǎ獠恢@種作法屢次適得其反。

記得一次班會(huì)課，準(zhǔn)備好的主題是“振作士氣，復(fù)習(xí)迎考，”目的是剎剎班上近來出現(xiàn)的厭學(xué)之風(fēng)。“政治課”還未進(jìn)行到10分鐘，一些的學(xué)生居然打起了瞌睡。此時(shí)，我火冒三丈，決定從昨天科學(xué)老師向我告了一狀的王ד開刀”，趁此好好“?！彼幌?。“王×，給我站起來！”他還未站穩(wěn)，我又怒斥道：“聽說，你不想讀書了，不想讀就滾出去！”我本來只想殺雞嚇猴，沒想到王×真的“滾”了出去。我似乎失去了理智，轉(zhuǎn)背“砰”地關(guān)上門，激動(dòng)地掃視臺(tái)下：“想讀書的，就給我老老實(shí)實(shí)讀，不想讀的都，給我統(tǒng)統(tǒng)滾出去！”

這一招可夠厲害的，頓時(shí)臺(tái)下鴉雀無聲，我從教數(shù)年也未遇到這樣安靜的課堂環(huán)境。自此后學(xué)生仿佛再也沒有誰敢流露出厭學(xué)情緒了。

實(shí)際上又是一種什么效果呢？事后，我抽查學(xué)生日記，最令人深省的是這樣一篇：“‘滾出去——這虎嘯般的聲音，不僅嚇得大家沒上好那一堂課，就現(xiàn)在想來也讓人膽顫心驚。老師，你不知道，王×和我們好多同學(xué)這段時(shí)間都是在極其矛盾的心情下渡過的，尤其是我們這些來自不同區(qū)域的插班生，在學(xué)習(xí)上都感到力不從心，那過重的作業(yè)使我們沒輕松過一天。老師，這個(gè)時(shí)候，您卻那樣對(duì)待一個(gè)困境中的學(xué)生。對(duì)于您，我們好些人漸漸升起了一種失望感……”

這就是“?！钡慕Y(jié)果，唬得學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地熬過四十分鐘的寶貴光陰，唬掉了學(xué)生對(duì)老師的信任，更有甚者，它會(huì)把一些愿意接受教育的也大可教育好的少年“?！背鲂ｉT。

對(duì)于班主任來說，還有什么比這更懊悔的事呢？你的學(xué)生冷卻了對(duì)你的尊敬和熱愛，您想教育他，而他不愿再接受你的教育，你還未“竭其才”，而他卻已作“罷”！

杜甫詩(shī)云：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！边@四句，人們常用來美譽(yù)高尚老師的高超教育藝術(shù)。青少年時(shí)期相當(dāng)一個(gè)人的春天，任何唬、哄、嚇、詐的手段都只能象無情的狂風(fēng)和冷酷的冰雹一樣，摧殘會(huì)結(jié)出碩果的花朵，踐踏能長(zhǎng)成棟梁的幼苗。

二忌“刺”

如果班主任把諷刺挖苦當(dāng)做進(jìn)行教育的得意方法，這體現(xiàn)出來的則是冷酷的反映?！澳阊?，趕到武漢是頭豬，趕到北京還是一頭豬，”諸如此類的諷刺挖苦會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？只能使學(xué)生失去對(duì)你的信任和尊敬，逐漸地變成對(duì)任何教育都不在乎。

吳磊，我曾經(jīng)下決心教好的一個(gè)學(xué)生。不久，他因在一次測(cè)試中作弊而惹惱了我，“吳磊”，我當(dāng)眾這樣指名譏諷他道：“怪不得原班主任說你是一塊扁石頭，原來你還是三塊頑石連在一起的扁石頭！這樣的扁石頭誰推得上坡呢？”后來，他更是接二連三地遭受于來自我和學(xué)生方面的奚落。就這樣，我未費(fèi)吃灰之力就瓦解了他所有向上的精神支柱。

“吳磊”，有一次我喊著他說：“咱倆好好談?wù)??！?/p>

“有什么好談的”，他無不怨恨地說：“我們之間沒有共同語言，你已不是值得我信任的班主任！”

冰冷的語言會(huì)像尖刺一樣刺傷學(xué)生的心，像寒風(fēng)一樣吃滅學(xué)生那一點(diǎn)渴求知識(shí)的微弱的火花。這就是諷刺挖苦在教育中的“意義”。想當(dāng)初，我如果堅(jiān)持一貫地耐心教育和開導(dǎo)，那又會(huì)是怎樣的結(jié)果？他曾經(jīng)高興地告訴他父親：“向老師是我遇到的一位平易近人而善解人意的好班主任?！笨涩F(xiàn)在呢？我早“死”在這個(gè)曾經(jīng)信任過我的學(xué)生心里。為銘記這一教訓(xùn)，我又一次沉痛而鄭重地記下蘇霍姆林斯基給老師的一條建議：“智慧要靠智慧來培育，良心要靠良心來熏陶，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)要靠真正的為祖國(guó)服務(wù)來培育?！?/p>

三忌“偏”

俗話說：“一碗水要端平“意思是說話辦事要公正平等。此話用在班主任身上那就是要平等對(duì)待自己的每一位學(xué)生，絕不能偏心于一個(gè)或幾個(gè)，而忽視甚至遺忘后進(jìn)的一些同學(xué)。水不端平就會(huì)潑灑，偏心對(duì)待學(xué)生的班主任，工作便會(huì)處于難堪的困境，既而導(dǎo)致教育的失敗

有這樣一個(gè)故事，說的是有一位母親一味偏愛自己的兒子，兒子要什么就給什么，即使是不該要的也盡力滿足，兒子去偷東西，做母親的等閑視之。后來兒子長(zhǎng)大成人終因肆無忌憚?dòng)|犯了法律。上刑場(chǎng)時(shí)，兒子要求見他的母親最后一面，要再吃一口母親的奶，母親含淚答應(yīng)了兒子的要求。兒子趁母親沒防備，一口咬掉了母親的奶頭，于是忿忿地說：“兒今日之下場(chǎng)，全怪母親之偏愛?！边@個(gè)故事不一定真實(shí)，但卻發(fā)人深省。

下面就是一個(gè)真實(shí)的事例：代××，本班學(xué)習(xí)委員；朱××，本班“雙差生”。頭天，朱××遲到了，我狠狠地批評(píng)了他一頓，還罰他掃地二次。第二天，代××遲到了，我只輕描淡寫地說了他幾句了之。代××行兇打人了，學(xué)校決定給他記大過處分，我便找德育處替他說情：“代××是有希望考重點(diǎn)中學(xué)的，這次就從輕了吧?！敝臁痢亮R了人，我命他寫“小字”，并張貼在校園。

一天，班級(jí)的門鎖被人塞了東西，因?yàn)殚T打不開而耽誤了上早自習(xí)，在學(xué)校造成很壞的影響。我追查好久也沒人承認(rèn)，后來還是朱××揭了底，并無不怨恨地對(duì)我說：“這就是您信任的代××做的“好事”?！贝藭r(shí)，我好不痛心！這件事讓我真正體會(huì)到了孔子說的“有教無類”。

被偏愛的學(xué)生，一錯(cuò)再錯(cuò)；被放棄的學(xué)生，終日低著腦袋，走不出被動(dòng)挨訓(xùn)的困境！現(xiàn)實(shí)就是這樣：你偏重學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的就直不起腰來；偏重乖順的，你的班就會(huì)成為一潭死水；偏重不正直的，就別想在集體中樹立正氣?？傊?，播下偏愛的種子，是絕不會(huì)收到完美的果實(shí)。

教師的工作是鑄造人的靈魂。既是如此，就得熟悉身邊愛你的每一位學(xué)生，讓他們都能獲得你的溫暖和公正的賜予。教師不能是偏心眼的紙糊燈籠，只把微弱的光線射向一個(gè)固定的角落，而應(yīng)該像太陽(yáng)一樣把光和熱灑在每一位學(xué)生的身上，讓愛溫暖每一個(gè)青少年的心靈。