梁偉

鄉(xiāng)村教師，出現(xiàn)于二十世紀(jì)五、六十年代。當(dāng)時(shí)中國(guó)廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生活貧困，普遍缺少有文化的農(nóng)村教師，隨著人口急劇增長(zhǎng)，農(nóng)村學(xué)齡兒童大量增加。為解決農(nóng)村教育問(wèn)題，各級(jí)政府采取補(bǔ)救措施，大量招收鄉(xiāng)村教師。然而，其中只有部分人是師范類(lèi)畢業(yè)的青年，其余大量的都是社會(huì)青年，他們文化程度不齊，有高中畢業(yè)，有初中畢業(yè)，大部分甚至只完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的招考手續(xù)后，他們隨即補(bǔ)充到各個(gè)崗位。

所以，想起鄉(xiāng)村教師，就想到了堅(jiān)守，在鄉(xiāng)間泥濘的道路上，那里的老師要走很遠(yuǎn)的路來(lái)到簡(jiǎn)陋的小學(xué)，操著濃厚的地方口音，一個(gè)人既是校長(zhǎng)，又是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等好幾門(mén)課的老師；更有張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》在眼前浮現(xiàn)。

近年來(lái)，全國(guó)各地啟動(dòng)農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃，為鄉(xiāng)村學(xué)校選派大學(xué)生當(dāng)教師，這樣的“新老師”在全國(guó)越來(lái)越多，這些人中，有不少是“90后”大學(xué)生，他們選擇投身農(nóng)村教育事業(yè)，給鄉(xiāng)村的孩子帶去了不一樣的“世界”，教他們爵士舞，教他們拍視頻，教他們玩樂(lè)隊(duì)……“90后”們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)告訴那里的孩子們，生活很精彩，要敢于想象、敢于創(chuàng)造，要做一個(gè)自信、快樂(lè)的人。

孩子的幸福就是我們的快樂(lè)

今年24歲的梁海換和23歲的吳忠艷是廣西柳州市融水縣城人，2005年，她們大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)申請(qǐng)回到廣西柳州市融水苗族自治縣大年鄉(xiāng)高馬村擔(dān)任特崗老師。這座小學(xué)距離縣城有150多公里，是全縣最邊遠(yuǎn)的村小之一，學(xué)校學(xué)生中大多都是留守兒童。她們利用學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”，開(kāi)設(shè)了手工、武術(shù)、舞蹈、象棋、唱歌等各種興趣班，以及小小針線(xiàn)角、小小醫(yī)療站等服務(wù)項(xiàng)目，極大地豐富了孩子們的課余生活。在她們的影響下，學(xué)校其他老師也逐漸加入到“留守兒童之家”，為孩子們做一些力所能及的服務(wù)工作。梁海換和吳忠艷這對(duì)“姐妹花”的付出得到了社會(huì)的認(rèn)可，她們獲得2016年第二季度廣西柳州市“最美柳州人”的稱(chēng)號(hào)。

于瑞 鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新

2013年，于瑞從天水師范學(xué)院畢業(yè)，順利通過(guò)了特崗教師招考，分配到了永靖縣邊遠(yuǎn)地區(qū)，成了小嶺鄉(xiāng)旭坪小學(xué)的一名特崗教師。在同學(xué)們看來(lái)，這也“忒苦了點(diǎn)”，可是于瑞卻感覺(jué)很幸福。

“我是農(nóng)村出來(lái)的孩子，做一名教師，是我從小的夢(mèng)想。讀大學(xué)的時(shí)候，我就了解到臨夏貧困山區(qū)條件艱苦，教師急缺，雖然離家遠(yuǎn)，但我覺(jué)得男兒應(yīng)該志在四方，在哪里都可以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，尤其是需要我的地方，我更應(yīng)該義不容辭。所以，我選擇來(lái)到這里，和山里的孩子一起學(xué)習(xí)生活?！庇谌鹫f(shuō)。

于瑞的到來(lái)，對(duì)于山區(qū)里的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師有些“與眾不同”。

帥氣的于老師喜歡畫(huà)畫(huà)和拍照，就地取材做手工更是他的愛(ài)好。在這里，他用鏡頭記錄孩子們的笑臉，用畫(huà)筆描繪學(xué)生們的童真。在學(xué)校的日子里，他是個(gè)熱愛(ài)生活的大男孩。課間十分鐘，他和學(xué)生跳繩、打乒乓球，一起玩耍。課堂上，他教學(xué)生用小米、蠶豆等做糧食粘貼畫(huà)，用樹(shù)枝、樹(shù)葉做創(chuàng)意貼畫(huà)；課余時(shí)間，他教孩子們折紙槍、疊青蛙，給飲料瓶涂色，做沙瓶畫(huà)；給學(xué)生們“增添玩具”的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等一系列實(shí)踐，感受美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。在各班教室里，他把學(xué)生們富有創(chuàng)意的作品一一展示，和孩子們一起分享創(chuàng)作的喜悅。這些活動(dòng)不僅解決了學(xué)校美術(shù)課堂空缺的問(wèn)題，同時(shí)也激勵(lì)孩子們善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，主動(dòng)參與到開(kāi)放的美術(shù)課堂教學(xué)中來(lái)。

五年級(jí)的學(xué)生馬永華說(shuō)：“雖然我們生活在農(nóng)村，但于老師教我們用彩筆描繪出藍(lán)天、白云，用豆子、紐扣拼出美麗的畫(huà)面。于老師經(jīng)常啟發(fā)我們，一定要大膽想象，敢于創(chuàng)新，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的雙手創(chuàng)造美?！?/p>

于瑞的宿舍里貼滿(mǎn)了他的自創(chuàng)作品，“山里條件艱苦，老師比較缺，我們都是多面手。我在天水師范學(xué)院讀的就是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，擅長(zhǎng)油畫(huà)和彩鉛，我最喜歡用畫(huà)筆描繪身邊的人物和風(fēng)景。來(lái)到旭坪小學(xué)，我既是全校學(xué)生的美術(shù)老師，也是五年級(jí)的班主任，為五年級(jí)學(xué)生上語(yǔ)文、品德和科學(xué)課，教六年級(jí)的數(shù)學(xué)。這里的孩子多為山區(qū)留守兒童，既要學(xué)習(xí)，回家又要干家務(wù)。從孩子們的眼眸里，我常常能看到他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)異地父母的思念。這令我想起了兒時(shí)的我，父母長(zhǎng)期在外打工，爺爺奶奶在家?guī)夷顣?shū)。這更讓我立下決心，要多畫(huà)以山區(qū)留守兒童為題材的作品，讓外界多了解和關(guān)注這個(gè)群體，讓大家多給予留守兒童關(guān)心與疼愛(ài)。”于瑞說(shuō)。

陳秋菊 讓孩子們認(rèn)識(shí)外面的世界

2016年，被稱(chēng)為“90后”最美鄉(xiāng)村女教師的陳秋菊出現(xiàn)在了湖南衛(wèi)視《天天向上》節(jié)目里，欄目組還特意把她的學(xué)生們請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)。

四川省資陽(yáng)市樂(lè)至縣中天鎮(zhèn)樂(lè)陽(yáng)小學(xué)，創(chuàng)建于1978年，坐落在樂(lè)至縣與資陽(yáng)市的交界處一條鄉(xiāng)村公路邊，距離樂(lè)至縣城約30公里。2006年之前，這個(gè)學(xué)校還有初中，因?yàn)樯磫?wèn)題，現(xiàn)在是所鄉(xiāng)村小學(xué)?！?0后”語(yǔ)文教師陳秋菊，在這里一呆就是八年。

陳秋菊把孩子們從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)。樂(lè)陽(yáng)小學(xué)有268名小學(xué)生和學(xué)前班學(xué)生，周邊9個(gè)村的孩子在這里上小學(xué)。陳秋菊所帶的五年級(jí)37個(gè)學(xué)生，近三分之二都是留守兒童，多數(shù)又是獨(dú)生子女，由單親或隔代監(jiān)護(hù)。

陳秋菊說(shuō)：“五年下來(lái)，37個(gè)孩子的情況她都十分了解。由于情感溺愛(ài)和知識(shí)缺乏等原因，孩子不太聽(tīng)家長(zhǎng)的。但老師說(shuō)什么他們就聽(tīng)什么，這讓我感覺(jué)自己的責(zé)任很重。現(xiàn)在一些農(nóng)村的孩子，有些其實(shí)不缺錢(qián)、不缺吃穿，缺的是愛(ài)。”

在課堂上，陳秋菊會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生們播放網(wǎng)絡(luò)上查到的紀(jì)錄片?！坝行┑览?，是無(wú)法用言語(yǔ)解釋給孩子們聽(tīng)的。我想讓他們更直觀地認(rèn)識(shí)外面的世界，接觸新鮮的事物，拉近他們和城里孩子的距離。”陳秋菊說(shuō)，“班上的孩子沒(méi)有成績(jī)特別突出的，也沒(méi)有成績(jī)特別差的。我更注重愛(ài)的教育，希望自己帶的這些學(xué)生，成為懂得感恩、懂得付出、學(xué)會(huì)愛(ài)的學(xué)生?！?

生活中的陳秋菊，不容易讓人聯(lián)想到她是一名鄉(xiāng)村教師。高顏值的她，愛(ài)好文學(xué)，喜歡攝影，喜歡旅游，喜歡上淘寶購(gòu)物。周末和幾個(gè)好友在水邊釣魚(yú)、釣蝦、燒烤，是她最喜歡的放松方式。

陳秋菊對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇，自費(fèi)走過(guò)小半個(gè)中國(guó)。她說(shuō)，“自己還是喜歡在一個(gè)地方當(dāng)一名教師，把自己看到的、體會(huì)到的，教給自己的學(xué)生們。”她放棄過(guò)兩次回到縣城工作的機(jī)會(huì)。她說(shuō)堅(jiān)持這些年下來(lái)，越來(lái)越舍不得學(xué)校，舍不得自己一年年帶著長(zhǎng)大的學(xué)生。而看著學(xué)校的各方面一年年在改變，她覺(jué)得有希望。

“90后”鄉(xiāng)村教師的樂(lè)隊(duì)

在很多人的印象中，老師就是上課、批改作業(yè)，但湖南通道侗族自治縣的三名“90后”年輕教師卻打破了這個(gè)觀念。2016年6月30日晚，通道縣民族影劇院內(nèi)燈火輝煌，通道縣第一個(gè)由教師組隊(duì)的“楠熵樂(lè)隊(duì)演唱會(huì)”隆重登場(chǎng)，吸引了近1200多名觀眾觀看，一夜之間竟爆紅通道城。

舞臺(tái)上，五個(gè)年輕人伴著強(qiáng)有力的音符盡情高歌，臺(tái)下千余名觀眾熱情地吶喊歡呼，臺(tái)上的五個(gè)年輕人并不是什么明星大腕，但那一刻，他們成了通道縣內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹懊餍侨宋铩薄，F(xiàn)場(chǎng)，他們?yōu)橛^眾演唱了《光輝歲月》《再見(jiàn)理想》《海闊天空》等10首歌曲。

樂(lè)隊(duì)五名成員中，有三人分別是來(lái)自牙屯堡團(tuán)頭小學(xué)、牙屯堡中學(xué)、播陽(yáng)中心小學(xué)的教師，另兩名成員是話(huà)劇和舞蹈演員。2012年5月，源于對(duì)音樂(lè)的癡迷，這五個(gè)“90后”小伙子走到了一起。他們風(fēng)格多樣，為夢(mèng)想而唱，組建了通道縣至今為止的第一支流行樂(lè)隊(duì)，也是通道縣第一個(gè)由教師組隊(duì)的樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)宗旨是熱愛(ài)音樂(lè)，每個(gè)人必須要有積極的心態(tài)，去勇敢追夢(mèng)。

演出現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別好，更激發(fā)了五個(gè)年輕人登上舞臺(tái)演唱的信心。他們表示，今后還將多舉辦這樣的演唱會(huì)，并希望能免費(fèi)深入到不同學(xué)校中去，用音樂(lè)去感染孩子們，讓孩子們從小就喜歡音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。

卓晴 亦師亦友“孩子王”

26歲的卓晴2014年從山東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，同年通過(guò)了淄川區(qū)教師招考，來(lái)到淄川區(qū)西河鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。

卓晴不僅在課堂中教給學(xué)生們書(shū)本內(nèi)容，而且還在課間寓教于樂(lè)。課外，為了增加孩子們的知識(shí)，她會(huì)收集不同的成熟的植物種子，給孩子們講種子背后的趣事和植物相關(guān)的知識(shí)；在生活中，她也無(wú)微不至、體貼入微地照顧每一個(gè)學(xué)生，比如給在校吃飯的學(xué)生舀飯菜，卓晴如同自家姐姐一樣，都知道學(xué)生們每個(gè)人愛(ài)吃的菜。

經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間，卓晴已經(jīng)從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新手當(dāng)上了班主任，還負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。

卓晴的男友家是臨沂的，他們?cè)诖髮W(xué)里相識(shí)相戀?，F(xiàn)在卓晴在大山里教書(shū)，男友則在上海、江蘇等地四處跑。卓晴說(shuō)，男友主要是想多掙點(diǎn)錢(qián)，將來(lái)能夠在淄川買(mǎi)套房子，兩人都留在淄川。在這里，有一群她熱愛(ài)的孩子，卓晴說(shuō)，這是她最想要的。

春華秋實(shí)，桃李芬芳。這些年輕的“90后”們，甘愿在最美好的年紀(jì)，走進(jìn)山間，扎根在農(nóng)村那片最廣闊的土地，用他們的心血和汗水，影響并改變著千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)村孩子的命運(yùn)。

責(zé)任編輯 王碧清