王淦生

【真題呈現(xiàn)】

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【要求】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

【文題剖析】

浙江卷作文題基本沿襲了近幾年“思辨類作文題”的思路，二元乃至多元思辨已成為近幾年高考作文的常見形式。從命題上看，近幾年高考作文題越來(lái)越規(guī)避單一角度的話題，越來(lái)越重視從多元關(guān)系的角度進(jìn)行考查，越來(lái)越看重考生的閱讀積累和文化積淀。這道題貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，十分接地氣；與“思辨類題目”相呼應(yīng)，文體上也限定了寫論述類文章。

這則作文材料不同于往年多以名人名言或哲理性語(yǔ)句作導(dǎo)引，明顯帶有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的某些特征，其最大特點(diǎn)是“就事論事，就事選例，就事說(shuō)理”，而不像新材料作文那樣“緣事發(fā)揮，談古論今，對(duì)照類比”。所以，與往年作文材料相比，這則材料拒絕高蹈，貼近現(xiàn)實(shí)，給出了審題立意的多個(gè)指向，讓考生有話可說(shuō)，可從不同角度靈活表達(dá)。這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”增強(qiáng)了論述對(duì)象的限定性、思維的論辯性以及內(nèi)容的規(guī)定性。

有些考生把這篇作文的主旨僅限定于“虛擬和現(xiàn)實(shí)”，這是欠全面的。其實(shí)，“虛擬和現(xiàn)實(shí)”只是文章論述的由頭，真正的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“選擇”。你“選擇”什么樣的生活，為什么要有這樣的選擇，這才是你需要認(rèn)真思考和著力表述的內(nèi)容。否則，立意就偏了。

對(duì)“虛擬世界”，材料列舉了“擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離”這樣三種態(tài)度。這就要求考生首先要對(duì)信息時(shí)代的“虛擬現(xiàn)實(shí)”采取什么態(tài)度作出自己的“選擇”，再對(duì)此進(jìn)行分析，發(fā)表個(gè)人的看法和感想；然后引出問(wèn)題的由來(lái)背景、發(fā)生原因以及對(duì)社會(huì)的影響，最好能以新聞報(bào)道或現(xiàn)實(shí)事例作為論據(jù)；最后由此得出結(jié)論，提出解決的辦法或進(jìn)行呼吁，以便引起更多人的關(guān)注。從結(jié)構(gòu)上看，這類論述類文章一般可以通過(guò)“引—論—聯(lián)—結(jié)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)構(gòu)思作文，一般步驟是：首先引述材料，提出觀點(diǎn)；接著充分論證，分析利弊；再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由點(diǎn)到面；最后點(diǎn)題作結(jié)，勸勉呼吁。

在高考作文的“發(fā)展等級(jí)”中，特別要求考生能夠“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”。因?yàn)橹挥型诰蛏羁蹋⒁馍铄?，發(fā)人所未發(fā)，才能讓人看到隱藏在事物深層的本質(zhì)；文章不僅要讓人“知其然”，更要讓人“知其所以然”，這才能給人啟迪，催人深思，發(fā)人深省。因此，考生必須進(jìn)行“從特殊到一般”的演繹推理，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，探究并闡釋某些現(xiàn)象存在的背景、它們的共同特征及其特殊含義，讓讀者通過(guò)讀你的文章而明白應(yīng)該選擇什么樣的生活。

虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”，這已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。今天，相當(dāng)多的青年人成了“手機(jī)控”，淪為“網(wǎng)蟲”，整天夢(mèng)游在虛擬的“現(xiàn)實(shí)”中。一旦離開了網(wǎng)絡(luò)，他們可能發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)眼前這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。原本應(yīng)該由人類來(lái)主宰的虛擬世界，已成為許多人的絕對(duì)操控者，不少人的情感乃至軀體都已被“虛擬”化了。

或許，“零距離”地?fù)肀н@個(gè)新世界，或者刻意遠(yuǎn)離這個(gè)并不真實(shí)的虛擬世界，都不是最好的“選擇”，而冷靜地與它保持適度距離，使之為我所用，才是理性的“選擇”。當(dāng)然，每個(gè)人都可以作出自認(rèn)為最好的“選擇”，因?yàn)檫@是一個(gè)多元的世界。但不管怎樣的立意，都要求考生有嚴(yán)密清晰的思辨和準(zhǔn)確生動(dòng)的論述，通過(guò)對(duì)事物之間關(guān)系的思考、分析和探究，體現(xiàn)出辯證性、周密性、靈活性、深刻性等思維品質(zhì)，這也正是高考作文的目的所在。