【摘 要】初中音樂課堂教學包括歌曲歌唱、歌曲合唱以及歌唱欣賞三個部分，在這三個部分的教學當中鋼琴伴奏都有著一定的價值和意義，但是我國當前對于初中音樂課堂的教育中對于鋼琴伴奏教學并不加以重視。本文主要從初中音樂課堂中鋼琴伴奏教學概況出發(fā)，對于初中音樂課堂中鋼琴伴奏教學的價值（包括歌曲歌唱、歌曲合唱以及歌唱欣賞）進行探討，從而研究鋼琴伴奏在初中音樂課堂中的巧妙運用。

【關鍵詞】音樂教學 鋼琴伴奏 應用 價值

一、初中音樂課堂中鋼琴伴奏教學概況

鋼琴伴奏是初中音樂教學課堂中必不可少的一部分，其對于音樂教學有著重要的意義，到那時在實際的初中音樂課堂的教學當中，許多音樂教師都忽略了鋼琴伴奏的重要意義，認為鋼琴伴奏無論是在初中音樂的歌唱教學、合唱教學以及歌曲欣賞教學中都是可有可無的存在。這種教學理念就無法吸引學生完全的投入到音樂的教學當中來，因為鋼琴伴奏不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，在某種層面上而言也是教學質(zhì)量的重要保證。因此，為了提高音樂教學的質(zhì)量和使學生更加專心與音樂課堂，應該將鋼琴伴奏真正的應用在初中音樂課堂的教學當中來，發(fā)揮鋼琴伴奏的重要價值。

二、初中音樂課堂中鋼琴伴奏教學的價值

初中音樂課堂中鋼琴伴奏教學的價值非常的具有意義，首先不僅可以使學生對于音樂的知識有一個更好的理解和掌握，還有助于激起學生的歌曲演唱情緒，最后還可以為音樂教學營造一個良好的氛圍。以下對鋼琴伴奏教學的價值做出詳細的說明。

1.可以使學生對于音樂的知識有一個更好的理解和掌握

初中學生在進行音樂歌曲的歌唱、合唱以及歌曲欣賞的教學當中，對于很多有關于音樂的知識的把握并不是十分的透徹，并且在主要是在歌曲的演唱教學中，并沒有歌曲演唱之前的前奏部分，而這一部分又是學生醞釀情緒的一個重要的階段。而鋼琴伴奏就可以彌補這些方面的問題。并且，鋼琴伴奏在還可以使學生對于歌曲的表達思想的理解、對歌曲旋律、速度的掌握提供有利條件。

2.有助于激起學生的歌曲演唱情緒

鋼琴伴奏的效果，直接影響了學生對于歌曲的理解，比如如果將一首抒情的歌曲以一種歡快的鋼琴伴奏表現(xiàn)出來，則會對學生的歌曲演唱情緒造成誤導。如果對歌曲有一個效果十分好的鋼琴伴奏，那么就有助于學生對于歌曲情緒的把握，提高學生演唱歌曲時的表現(xiàn)能力。并且，學生在歌曲演唱時，可以通過鋼琴伴奏來感受到歌曲情緒的變化，從而對自身的演唱情緒也做出適當?shù)恼{(diào)整。

3.可以為音樂教學營造一個良好的氛圍

首先，鋼琴伴奏可以使歌曲的旋律更加的豐富，并且可以使學生對于歌曲的旋律和節(jié)奏掌握的更透徹。還有就是鋼琴伴奏可以為音樂教學營造一個十分良好的氛圍，比如在學習歌曲欣賞時，教師就可以通過對歌曲的伴奏使學生對于該首歌曲有一個初步的了解，包括歌曲的旋律，抒發(fā)的情感。尤其是在進行曲風格的歌曲欣賞中，鋼琴伴奏可以將進行曲風格的歌曲所表現(xiàn)的情感完全的抒發(fā)出來，學生通過教師對進行曲風格歌曲的鋼琴伴奏，就會感覺得到該首歌曲的情緒，從而可以積極的投入到對該首歌曲的欣賞中來。

三、初中音樂課堂中鋼琴伴奏的巧妙運用

1.初中音樂歌唱教學中鋼琴伴奏的運用

如何在初中音樂歌唱教學中實現(xiàn)鋼琴伴奏的運用，是初中音樂教師面臨的一個重要問題。鋼琴伴奏對于初中音樂課堂中的歌唱教學具有重要的意義，實用性十分的強，教師可以通過鋼琴伴奏，使學生更加積極的融入于歌唱教學課堂當中，充分調(diào)動學生進行歌曲歌唱的積極性。

鋼琴伴奏在初中音樂歌唱教學中的應用，主要可以通過在歌唱教學當中采用鋼琴伴奏訓練學生的音準和聽覺，可以將一些學生難以理解的音樂節(jié)奏，通過鋼琴伴奏的方式使學生準確的掌握，使他們對于所學習的歌曲的旋律熟記于心，然后就是通過鋼琴伴奏，可以通過對和弦的運用突出歌曲的重點以及高潮，來傳遞整首歌曲的主要情感和中心思想，學生只有與對歌曲的內(nèi)涵和情感有一個基本的理解之后，才能夠更加的投入于歌曲的歌唱當中。最后就是在整個歌唱教學當中，可以將鋼琴伴奏運用到舊歌的復習、發(fā)生練習、歌曲鞏固等等各個環(huán)節(jié)當中，比如在舊歌的復習當中運用鋼琴伴奏，便可以在短時間內(nèi)使喚起學生對于歌曲的記憶，包括歌曲的旋律、表達的情感等等，從而使學生更容易掌握該首歌曲。

2.初中音樂合唱教學中鋼琴伴奏的運用

初中音樂的合唱教學是可以提高學生學習音樂熱情的一種教學方式，歌曲合唱教學不僅可以使對學生的歌曲演唱技能做出訓練，更是可以讓學生意識到團隊合作的重要性。而鋼琴伴奏的運用便是在合唱中必不可少的，主要是因為鋼琴伴奏不僅可以對歌曲的音調(diào)、快慢做出隨意的調(diào)整，鋼琴伴奏的力度更是可以隨著歌曲的需要隨意的加重或者減輕，因此鋼琴伴奏在合唱教學和合唱訓練中有著重要的作用。

那么如何將鋼琴伴奏巧妙的運用到初中音樂的合唱教學當中呢？主要應該注意以下幾點：其一，鋼琴伴奏時，需要對歌曲的總體思想和情緒正確的掌握。主要是通過伴奏者對于歌詞、歌曲旋律以及歌曲的表達內(nèi)容、歌曲的節(jié)奏形態(tài)都有一個正確的理解，這樣才能夠選擇適合該首歌曲的和弦和音型，才能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容和藝術的統(tǒng)一。其二，和聲的配置。和聲的配置需要考慮到總體的布局，要求調(diào)性比較簡單、這樣才能便于學生理解和掌握。其三，伴奏時應該選擇層次清晰、變化分明、動靜結(jié)合的和弦。其四，在同一首歌曲的合唱教學中，需要使用兩種或以上的音型變化，并且選用的音型應該適合歌曲的情緒需要，這樣才能夠使學生更加的投入歌曲合唱教學的學習當中來。

3.初中音樂歌曲欣賞教學中鋼琴伴奏的運用

在初中音樂的教學課堂中，除了歌唱教學和合唱教學之外，最重要的就是歌曲欣賞的教學，歌曲欣賞不僅可以使學生對于音樂有一個直接的認識，也可以培養(yǎng)學生的藝術感，使學生感受到不同風格的音樂歌曲的所表達的情感和藝術，從而提高學生對音樂的欣賞的能力。而在音樂歌曲欣賞教學中鋼琴伴奏的巧妙運用，便可以使學生在短時間內(nèi)分辨不同風格歌曲的不同情感。以下主要從抒情歌曲中的鋼琴伴奏的運用、歡快歌曲中的鋼琴伴奏的運用、進行曲風格歌曲中的鋼琴伴奏的運用進行詳細的分析。

第一，抒情歌曲中的鋼琴伴奏的運用。抒情歌曲是一種最常見的歌曲類型，抒情歌曲的主要特點在于歌曲旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、和弦、力度等的選擇都比較多，沒有特定的限制。并且抒情歌曲的情感十分的細膩，歌曲的旋律節(jié)奏比較緩慢。比如歌曲《春之?！贰ⅰ督鹕那锾臁返染褪鞘值湫偷氖闱楦枨?。盡管抒情歌曲的特點比較容易分析出來，但實際上中學生并不十分理解抒情歌曲的節(jié)奏以及旋律的特點，因此，通過對抒情歌曲的鋼琴伴奏就顯得尤為重要，因此可以通過對抒情歌曲中的具有特點的節(jié)奏和旋律進行反復的鋼琴演奏，使學生理解抒情歌曲的旋律和抓住抒情歌曲的節(jié)奏。此時，選擇適合抒情歌曲的伴奏織體就十分重要。主要包括半分解和弦織體、分解和弦織體和琶音式織體，通常需要根據(jù)具體的抒情歌曲的旋律、節(jié)奏、表達情感來選擇合適的伴奏織體。

第二，歡快歌曲中的鋼琴伴奏的運用。歡快歌曲的主要特點是情緒比較熱烈奔放、節(jié)奏型比較強、對比鮮明、速度快。歡快歌曲是初中歌曲欣賞中常見的歌曲類型，比如《慶豐收》就是一首典型的歡快歌曲。根據(jù)歡快歌曲的特點在進行鋼琴伴奏時應該主要以三和弦為主，可以適當?shù)氖褂酶焙拖?，以達到烘托節(jié)奏的目的。在歡快歌曲的高潮處，應當采用半音階、琶音來渲染歡快的情感，并采用震音，和弦重復來推進高潮。

4.進行曲風格歌曲中的鋼琴伴奏的運用

進行曲風格歌曲也是比較常見的歌曲類型，其主要的特點是，節(jié)奏性十分強，并且每個小節(jié)的強弱拍的出現(xiàn)都十分的有秩序，一般是采用2/4拍、4/4拍，速度中等，力度大，可以表現(xiàn)出一種激昂的情緒。比如著名的進行曲《保衛(wèi)黃河》。初中音樂進行曲常用的伴奏織體有和弦式織體和低音和弦伴奏式織體兩大類。和弦式織體的特點是節(jié)奏一致且鏗鏘有力，通過加強八度或者是和弦音的出現(xiàn)，可以產(chǎn)生一種向前推動的鑒定的效果。低音和弦伴奏式織體的特點是可以使伴奏的感情色彩更加的豐富。

綜上所述，鋼琴伴奏對于初中音樂課堂的教學具有重要意義，其在音樂課堂教學中的地位是無法替代的。鋼琴伴奏不僅可以幫助學生更好的掌握音樂知識，還有助于激起學生的歌曲演唱情緒以及營造一個良好的教學氛圍。因此應該充分發(fā)揮鋼琴伴奏在音樂教學中的作用，將鋼琴伴奏巧妙的運用到初中音樂的課堂教學當中來。

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