著名教育改革家魏書生曾說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長中必不可少的內(nèi)在因素，將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活，對他們今后的發(fā)展將起著及其重要作用。我是一名從教三十余年的老教師，多年的課堂教學(xué)實(shí)踐使我深深的體會到，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位教師的重要職責(zé)。那么，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣

低年級學(xué)生大多數(shù)喜歡上美術(shù)課，對美術(shù)課很感興趣。但因?yàn)槟昙o(jì)小，自理能力較差，經(jīng)常忘記帶美術(shù)用具或者帶錯美術(shù)工具，造成課堂上東張西望，無所事事的局面，即使向同學(xué)借用，也會影響到作業(yè)效率和作業(yè)質(zhì)量。對于這樣的問題，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中摸索、總結(jié)了這樣一些經(jīng)驗(yàn)：首先，對沒有帶工具的學(xué)生曉之以理，指出不帶美術(shù)工具是不對的，應(yīng)該養(yǎng)成每天晚上看課程表做課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，知道要學(xué)哪一課，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用具和資料。同時(shí)在課堂上布置給沒帶學(xué)習(xí)用具的同學(xué)一些能當(dāng)場完成的合適的作業(yè)內(nèi)容。其次，在學(xué)生中選一名得力的小助手，負(fù)責(zé)多次提醒，起督促作用。第三，在教室前面的黑板上留一小塊“備忘錄”，寫上下次美術(shù)課要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。第四，讓學(xué)生寫在記作業(yè)本上，這樣就能加深學(xué)生的記憶。第五，請班主任協(xié)助，利用班級校訊通、微信群發(fā)通知給學(xué)生家長，提醒家長幫助學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具做課前預(yù)習(xí)。最后一點(diǎn)就是充分利用每節(jié)課的作業(yè)講評時(shí)間展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作品并給予充分肯定和表揚(yáng)，利用手機(jī)拍照等形式把優(yōu)秀學(xué)生的作品發(fā)到班級微信群，從而使學(xué)生體會到成功的快樂也引發(fā)家長重視美術(shù)課。如果我們美術(shù)教師能做好以上工作，學(xué)生自然會帶齊美術(shù)工具材料?！肮破涫?，必先利其器。”學(xué)生工具準(zhǔn)備齊了，這美術(shù)課就可以輕松、順利、按步就搬的往下進(jìn)行了！

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律的習(xí)慣

良好的課堂紀(jì)律是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，認(rèn)真聽講是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要前提。美術(shù)課堂上只有學(xué)生認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律，才能按照老師的引導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說剛剛從幼兒園到學(xué)校，課堂上隨意性很強(qiáng)，尤其是各種各樣的美術(shù)用具對他們來說就是一些極具吸引力的玩具，課堂上經(jīng)常是老師你講你的，我玩兒我的。這就要求我們美術(shù)教師對于一年級的孩子要細(xì)心教導(dǎo)，我的做法是：首先采用多種形式增加教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語言的趣味性。如：利用展示、故事、游戲、表演、謎語等形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后對他們提出要求：如老師講課時(shí)身體要坐直，眼睛要看著老師，手不要亂動，老師講課和同學(xué)發(fā)言時(shí)，不隨便插話發(fā)言。老師提問時(shí)要積極思考，大膽舉手回答問題。鼓勵學(xué)生在交流時(shí)勇于提出自己的想法，要求學(xué)生能完整地把自己的想法表達(dá)出來，對于學(xué)生的回答，教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和表揚(yáng)。第三、教給學(xué)生怎樣擺放整理學(xué)習(xí)用品。書在左邊桌角，水彩筆放在右側(cè)，固體膠放在剪刀的里面不容易掉在地上。課后整理美術(shù)用品時(shí)先把卡紙、彩色紙用過剩下的較大的整理放好，不能亂塞。剪碎的廢紙團(tuán)成一團(tuán)，放在廢紙袋里。使用剪刀時(shí)要注意安全，不用時(shí)要及時(shí)合住，不許拿剪刀玩兒……

沒有規(guī)矩，不成方圓。在老師長期事無巨細(xì)的親自教授、督促、要求下，學(xué)生在一次次的實(shí)踐操作嘗試中就會形成認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣

在多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作畫時(shí)，存在許多共性問題。存在問題一：很多學(xué)生喜歡臨摹范畫，完全照搬照抄，缺乏想象力和創(chuàng)造力。針對這一情況我采用了多種方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。首先讓學(xué)生明白藝術(shù)作品貴在創(chuàng)新，同樣命題的繪畫，要畫出不一樣的畫面內(nèi)容和畫面效果才是最成功的作品。然后要求學(xué)生可以在范畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加和刪減，啟發(fā)他們加入自己的東西，進(jìn)行改畫，鼓勵大膽想象和創(chuàng)新，對有別出心裁想法的同學(xué)提出表揚(yáng)。第三、教師的講授、范畫要避免單一，力求新穎多樣。如我在小學(xué)美術(shù)第一冊第八課《魚兒游游》一課的教學(xué)時(shí)，我首先采用播放視頻的形式，讓學(xué)生觀察、欣賞大自然中五顏六色的魚，使他們感受到在藍(lán)色的大海和江河中，生活著許許多多形態(tài)各異、美麗、奇特的魚。再利用投影展示各種各樣的魚的圖片，欣賞魚兒的花紋美、裝飾美。在范畫講解環(huán)節(jié)，我邊講解、邊范畫各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，突出表現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài)和美麗的花紋。著重利用同一條魚進(jìn)行變化，如：改變身體游動的姿態(tài)；改變這條魚身上的花紋圖案；改變魚鰭、魚尾的形狀；為這條魚加上不同的背景等等，通過這些講解和演示，使學(xué)生明白畫面形象不是固定不變的，可以按照自己的想法進(jìn)行大膽的發(fā)揮創(chuàng)造。這樣就改變了學(xué)生作品千篇一律的現(xiàn)象。存在問題二：學(xué)生作畫時(shí)不夠自信。一些學(xué)生在作畫時(shí)過于謹(jǐn)慎，不夠大膽，怕畫不好，放不開，缺乏自信。一味的畫了擦，擦了畫，對自己的繪畫形象總是不滿意，甚至反復(fù)翻頁重畫。往往忙了一節(jié)課，等交作業(yè)時(shí)卻沒畫完，浪費(fèi)了時(shí)間，消耗了精力而一無所獲。針對這點(diǎn)我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，要不斷鼓勵他們大膽輕松地作畫，不要過多考慮畫的好壞成敗，有時(shí)候打破常規(guī)，別具一格的作品更顯得生動多姿！同時(shí)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，引導(dǎo)他們平時(shí)注意觀察生活中的各種形象，積累繪畫素材，勤畫多練，打好繪畫基礎(chǔ)，逐步形成美術(shù)技能。

四、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地完成作業(yè)的習(xí)慣

在實(shí)際課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成美術(shù)作業(yè)時(shí)，常常是自由、隨意、毫無目的進(jìn)行作業(yè)，長此以往容易造成學(xué)生懶散、拖拉，做事不嚴(yán)謹(jǐn)，對事物不求甚解的壞習(xí)慣。這就要靠我們老師平時(shí)多提醒，嚴(yán)格要求，幫助他們改掉壞習(xí)慣。尤其是在手工制作中要求學(xué)生一定有目的、有計(jì)劃、有步驟，按制作的程序有秩序的進(jìn)行。如我在教學(xué)小學(xué)美術(shù)第一冊十一課《花兒寄深情》時(shí)，邊講解邊演示制作步驟：（1）選顏色；（2）裁出長條；（3）粘成圓環(huán)；（4）疊放成花；（5）組合（書中圖示）嚴(yán)格要求學(xué)生按步驟進(jìn)行操作。在以后的繪畫、制作教學(xué)中，也有意識地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生有計(jì)劃、按步驟地完成作業(yè)的習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣

現(xiàn)在的小學(xué)生在家里都是父母的寵兒，從小都是嬌生慣養(yǎng)，過著衣來伸手、飯來張口的生活。自理能力極差，可以想象他們在學(xué)校里的手工課上，在他們做完手工、剪完圖案的時(shí)候常常是紙屑弄得書桌上地上到處都是，嚴(yán)重影響了學(xué)校教室環(huán)境的美觀整潔。針對這一點(diǎn)，我教每位學(xué)生都制作一個(gè)環(huán)保袋，把剪下的碎紙裝到袋子里，即美觀又衛(wèi)生。上繪畫課時(shí)，讓學(xué)生洗筆后用抹布把筆上的水?dāng)D干，不允許亂灑，下課后倒入水池。教師示范作業(yè)時(shí)首先做到這樣，給學(xué)生以表率作用。久而久之，就會形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長期、艱巨、細(xì)致的工作，要有堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。進(jìn)而達(dá)到習(xí)慣成自然的教育目的。