【摘 要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中明確指出了當(dāng)前初中物理教學(xué)的缺陷，要結(jié)合學(xué)生生活實際情況進行教學(xué)，要增強物理課程的實踐性和生活性，要運用生活中的常見案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文中主要是通過創(chuàng)建生活情境、結(jié)合生活實例，將初中物理課堂氛圍充分調(diào)動起來，讓學(xué)生能夠?qū)Τ踔形锢碇R快速掌握和理解。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 生活化 思考與實踐

物理教學(xué)最重要的是使學(xué)生掌握知識和相應(yīng)的實驗技能技巧及動手能力，保證物理文化得以延續(xù)和更新，初中階段是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能增強科技意識的重要時期。那么，怎樣才能有效提高初中物理教學(xué)質(zhì)量呢？

一、創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，在物理課程中主要是以觀察和實驗為依據(jù)，生活中的許多現(xiàn)象都可以運用物理知識進行解釋，而教師就可以抓住生活中的這些物理現(xiàn)象，運用到初中物理課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)物理情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓物理知識不再枯燥乏味。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在遇到問題時總會在腦海中聯(lián)想對應(yīng)的生活情境，而初中物理教學(xué)也是如此，教師可以選取生活中的一些物理現(xiàn)象，讓學(xué)生對其進行研究，總結(jié)其中的物理規(guī)律。

第一，以新奇的內(nèi)容激趣。好奇往往能激發(fā)學(xué)生的興趣，促進其深入細致地思考和探索問題。故教學(xué)中有目的的插入奇聞趣事，讓學(xué)生感到新鮮，以致吸引學(xué)生的注意力，可培養(yǎng)學(xué)生追求新知識的興趣和意志。

第二，以實驗激趣。演示或?qū)W生動手實驗時學(xué)生的興趣特別的高。因而應(yīng)盡量設(shè)計與課堂教學(xué)有關(guān)的實驗，活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生求知欲望和熱情。

第三，以情思激趣。以情感和思想教育來激趣。教師以自己的情感去影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操。

二、再現(xiàn)物理畫面，揭示物理規(guī)律

在初中物理教學(xué)中，如果學(xué)生總是聽教師講，不能聽到或者看到，這樣就不容易對物理知識理解。所以教師必須要在初中物理教學(xué)中想方設(shè)法為學(xué)生再現(xiàn)物理畫面，要讓學(xué)生真實去體會要學(xué)的物理知識，要能感受到物理的真諦與價值。

初中物理教材很多都是源自生活中，教師可以抓住這點，讓學(xué)生自己去尋找生活中常見的物理現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，以建筑工地上的挖掘機為例，挖掘機可以一刻不停的進行工作，這究竟是為什么？然后教師就可以繼續(xù)引出“液體壓強”知識。同時飲料從冰箱中剛剛?cè)〕?，為什么會有水珠出現(xiàn)？水壺中的水燒開后，水壺嘴為什么會冒出白氣？這些都是日常生活中最為常見的小例子，教師可以運用這些生活常識進行物理教學(xué)，讓學(xué)生對物理知識更容易理解和掌握。

三、有效施教

激發(fā)興趣就是為了更加有效地施教。凡事要講究方法，循序漸進，物理教學(xué)也是如此。在學(xué)習(xí)中逐漸掌握學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，才能從“學(xué)”到“學(xué)會”到“會學(xué)”，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

第一，明確目的，理出提綱。物理學(xué)習(xí)是有目的、有任務(wù)的教學(xué)活動，因此在學(xué)習(xí)每個章節(jié)前應(yīng)讓學(xué)生弄清學(xué)習(xí)本章的目的是什么？要掌握哪些知識點？有一個明確的目標(biāo)，師生共同理出學(xué)習(xí)提綱，可使學(xué)生腦海中有一個鮮明的知識結(jié)構(gòu)順序圖，二者相聯(lián)系，不但可以做到“有的放矢”，還可以為正文的教學(xué)做好鋪墊。

第二，教學(xué)方式，啟發(fā)創(chuàng)新?！皠印笔俏锢斫虒W(xué)的人人皆知：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)各科知識時，對感興趣的學(xué)科才愿意參與到課堂中去主動學(xué)習(xí)，故可以采用不同的教學(xué)方式來改變枯燥乏味、單調(diào)死板的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵：動手實驗、動眼觀察、動口回答、動腦思考，物理概念和知識規(guī)律只有通過“動”才能獲得，才能理解的透，記得牢，用的活。

第三，重視觀察和實驗。物理是一門以觀察實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，它與教學(xué)中的理論知識是相輔相成的。物理學(xué)中的概念和規(guī)律都是通過實驗才能形成和建立，自己動手做實驗有助于加深對理論知識的正確理解，因此應(yīng)重視觀察和實驗。觀察的目的在與了解現(xiàn)象，取得資料，提出問題。實驗的要求在于嘗試?yán)脤嶒炇侄魏鸵阎?guī)律進行有目的的實驗，會正確使用儀器，對實驗步驟做出正確的安排并詳細記錄實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)果并撰寫實驗報告。

第四，傳授學(xué)習(xí)方法?！笆谌唆~，不如授人漁?！币虼俗寣W(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，才能讓學(xué)生對知識點達到融會貫通，系統(tǒng)的掌握，才能自己會學(xué)。如學(xué)生觀察時，就要告訴學(xué)生觀察的目的是要了解對象的特點、現(xiàn)象及出現(xiàn)現(xiàn)象的條件，取得材料。同時還要介紹觀察的方法（順序觀察法、全面觀察法比較觀察法等）及這些方法使用的范圍特點。觀察中還要不斷地加以引導(dǎo)學(xué)生思考，看到什么現(xiàn)象？為什么會有這樣的現(xiàn)象？在今后的觀察中學(xué)生就會獨立觀察和思考了。

四、借助物理知識，學(xué)會探索

每個人都具備好奇心，對于外界事物會想到去了解、去探索，所以在初中物理教學(xué)中，教師就必須要將學(xué)生放在主體地位，給學(xué)生提供一個平臺，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，去探索物理課本中的實驗，分析實驗原理。

作為初中生，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，學(xué)生就可以對日常生活中的物理現(xiàn)象進行分析，首先是提出問題。比如下雨天打雷時為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲？下雪天不冷，為什么雪停了就冷了？騎自行車時遇到上坡路為什么騎S線就比較省力了？這些都是生活中極為普通的案例，每個學(xué)生都親身經(jīng)歷過，以這些生活案例為依據(jù)，就可以讓學(xué)生更快接受新的物理知識。

五、返回物理天地，注重實踐教學(xué)

物理學(xué)科的誕生就是為了服務(wù)社會，學(xué)生可以運用學(xué)到的物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，這樣不僅可以鞏固學(xué)生的物理知識，還可以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要針對學(xué)生的實際情況，定期開展物理實踐活動，也可以邀請學(xué)生自己進行物理演講，每個學(xué)生都可以自己去準(zhǔn)備所要演講的物理素材，可以在生活中選取，也可以在課本上尋找，然后教師對學(xué)生的物理演講進行點評，讓學(xué)生了解演講中的不足，教師還可以鼓勵學(xué)生去進行社會調(diào)查和參觀訪問，豐富自己的物理知識。在講完一節(jié)物理課后，教師可以布置一些作業(yè)，增強學(xué)生對物理知識的理解和鞏固。