【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展提供積極的幫助。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)合適的方式利用課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是可行的，并且能夠取得比較好的效果。但是對(duì)教師來(lái)說(shuō)，怎樣選擇教學(xué)方式、如何才能夠?qū)⑵湫Чl(fā)揮至最大確是一個(gè)比較難的問(wèn)題。所以小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的情況慢慢摸索，嘗試從中找到最好的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 素質(zhì)教育 課堂教學(xué) 語(yǔ)文素養(yǎng)

利用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供積極的幫助。小學(xué)時(shí)期學(xué)生的年紀(jì)還比較小，這一階段學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握的學(xué)習(xí)技巧等可能會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生影響，而語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生的言談舉止中，具有較高語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生其行為會(huì)更讓人滿意，在分析和處理問(wèn)題的時(shí)候也能夠取得更好的效果。所以利用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是有必要的，而采用什么樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)卻需要教師好好思考，教師應(yīng)該在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上慢慢摸索尋找最合適的辦法。

一、提高學(xué)生的閱讀量

閱讀量對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有極其重要的影響，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生的閱讀量越高，其語(yǔ)文素養(yǎng)也就能夠越高。幾千年來(lái)閱讀教學(xué)一直是我國(guó)教育的重要方式，大量的閱讀經(jīng)典書籍能夠在潛移默化中影響學(xué)生的氣質(zhì)，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生具有不一樣的視野，看待問(wèn)題的時(shí)候其角度也會(huì)有所不同。但是隨著我國(guó)教育的慢慢發(fā)展，在一段時(shí)間內(nèi)閱讀教學(xué)的地位越來(lái)越低，其作用在一定程度上受到了人們的輕視。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀來(lái)提升學(xué)生的能力、尤其是提高學(xué)生的考試成績(jī)需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，但是學(xué)校和教師都需要學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)提升自己的成績(jī)，所以題海戰(zhàn)術(shù)越來(lái)越受到教師的歡迎，而閱讀教學(xué)則受到了教師的冷落。其實(shí)這樣的觀念是不正確的。閱讀的過(guò)程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考文章的意思、對(duì)文章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分解和思考，字、詞、句、段等都可以用來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這些寶貴的學(xué)習(xí)資源能夠通過(guò)閱讀教學(xué)發(fā)揮其最大的價(jià)值。所以應(yīng)該加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生通過(guò)閱讀看到更廣闊、更精彩的世界。而通過(guò)閱讀也能夠讓學(xué)生跟作者隔空進(jìn)行對(duì)話，對(duì)話的過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，學(xué)生不僅能夠提升自己的答題能力、提高自己的答題準(zhǔn)確率，同時(shí)還能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并且學(xué)生會(huì)真正的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，喜歡上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、教師要給學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)需要教師用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待和解決問(wèn)題。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升和發(fā)展不是一蹴而就的，其需要教師和學(xué)生互相配合，共同努力，一起來(lái)做好這項(xiàng)工作?，F(xiàn)代教育背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性受到了教師和家長(zhǎng)們的重視，教學(xué)過(guò)程中教師也越來(lái)越有意識(shí)的尊重學(xué)生的地位，但是與此同時(shí)教師也不能夠忘了自身的作用。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極的發(fā)揮自身的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技巧的掌握情況。另外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難，其中比較突出的就是學(xué)生會(huì)覺(jué)得持續(xù)進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練等比較辛苦，不少學(xué)生都因?yàn)槌圆涣丝喽x擇放棄。這樣會(huì)使得教師的努力和學(xué)生都努力都前功盡棄。所以為了幫助學(xué)生堅(jiān)持下去，教師應(yīng)該把自己塑造成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。舉個(gè)例子來(lái)講，教師可以定期舉辦讀書經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)的相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要率先說(shuō)說(shuō)看自己的情況，這段時(shí)間內(nèi)讀了什么書，都有什么收獲，并且在實(shí)際生活中這些知識(shí)都發(fā)揮了怎樣的作用。學(xué)生看到教師都這么努力那么自己也應(yīng)該努力。而且小學(xué)生年齡比較小，他們對(duì)教師的行動(dòng)本能的有一種模仿的沖動(dòng)，并且小學(xué)時(shí)期教師角色本身就帶有威權(quán)的色淺，所以為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展樹(shù)立良好的榜樣。

三、提高教師的素養(yǎng)

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)對(duì)象。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著比較大的影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師壽縣安應(yīng)該注意培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，努力促進(jìn)自身的全面發(fā)展。舉個(gè)例子來(lái)講，教師應(yīng)該積極的督促自己養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)自己對(duì)一高尚事物的興趣。這樣不僅能夠讓教師的氣質(zhì)顯得更加的出色，同時(shí)還能夠有效提升教師的整體素質(zhì)，讓教師更加的有內(nèi)涵。此外，教師還應(yīng)該積極的反思自己的教學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中教師應(yīng)該定期的檢查和反思自己的教學(xué)情況，對(duì)其中的不足和缺點(diǎn)進(jìn)行思考，看看能不能找到最妥善的解決辦法。

四、讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐

讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐能夠?qū)W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升起到積極的促進(jìn)作用。其實(shí)生活是最好的老師，從生活中教師和學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)課本中沒(méi)有的知識(shí)和風(fēng)景。讓學(xué)生到實(shí)踐中去可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐能力。舉個(gè)例子來(lái)講，書本中雖然有很多對(duì)自然風(fēng)景的描寫，但是如果學(xué)生不真正的到相應(yīng)的地方去看一看、體驗(yàn)一下的話。學(xué)生很難真正的理解文章所要表達(dá)的意思。而一旦看到了相關(guān)的風(fēng)景，那么很多知識(shí)就算教師不講解學(xué)生也能夠有比較好的理解和掌握。

結(jié)語(yǔ)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不是一朝一夕之功，而是長(zhǎng)久的努力。小學(xué)教師要有耐心、有恒心，努力解決好面對(duì)的問(wèn)題，相信通過(guò)努力我們一定能夠真正的做好這一工作。

參考文獻(xiàn)

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