【摘 要】不同時期的教育對教學(xué)方法有著不同的要求。在我國，語文教學(xué)承擔著傳統(tǒng)中華文明、培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要任務(wù)，尤其是小學(xué)語文教學(xué)，其對學(xué)生的成長和發(fā)展會產(chǎn)生深遠的影響，針對各個時期的特點，小學(xué)語文教師也要積極調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，達到教育的發(fā)展目標?？鞓方虒W(xué)法結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育理念的優(yōu)點，科學(xué)的運用這一教學(xué)方法可以極大的促進小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。但是一旦使用不恰當，快樂教學(xué)法也可能會使得課堂教學(xué)質(zhì)量大打折扣。所以快樂學(xué)習(xí)法的運用還需要我們仔細思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 快樂教學(xué)法 課堂教學(xué) 實際運用

課堂教學(xué)過程中運用快樂學(xué)習(xí)法能夠比較好的提高課堂的趣味性，讓學(xué)生對小學(xué)語文產(chǎn)生一定的興趣。這能夠幫助教師解決好學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性比較差等問題。此外，科學(xué)的運用好快樂教學(xué)法還能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，用一些比較有趣的問題鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，用不同的觀點考慮和解決問題。這是運用快樂教學(xué)法的一個重要原因。

一、什么是快樂教學(xué)法

1.快樂教學(xué)法的內(nèi)涵

所謂快樂教學(xué)法，其實簡單來說就是讓課堂變得生動和快樂，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境和氛圍下進行學(xué)習(xí)可以明顯提升課堂教學(xué)效率，讓教師和學(xué)生都真正的領(lǐng)略課堂的魅力。和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，快樂課堂教學(xué)模式更加關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，對學(xué)生的各種情緒給與了積極的重視?？鞓方虒W(xué)要求教師在教學(xué)中要科學(xué)的運用多種方式營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，比如運用好游戲、話劇、畫畫等方式讓學(xué)生真正的放松下來和沉浸到語文學(xué)習(xí)中去。另外，為了滿足課程改革的要求，同時也是為了更好的運用快樂教學(xué)法，教師會主動尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)主人翁的身份控制課堂，給學(xué)生更多選擇的權(quán)利。同時和傳統(tǒng)教學(xué)模式單純注重知識教學(xué)有所不同，快樂教學(xué)法不僅重視對學(xué)生的知識的教學(xué)，同時也重視對學(xué)生的能力的培養(yǎng)。所謂能力的培養(yǎng)包括知識能力、思維能力、實踐能力還有創(chuàng)新能力等，只有積極的發(fā)展學(xué)生的這些能力，我們才能夠真正的促進學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生真正的得到令自己滿意的發(fā)展。這是快樂教學(xué)法的基本內(nèi)涵，但是這并不意味著快樂教學(xué)法只有這些內(nèi)容。在不斷的發(fā)展和總結(jié)的過程中，快樂教學(xué)法可以根據(jù)實際情況和要求不斷的調(diào)整和豐富自己，通過積極的適應(yīng)實際情況和調(diào)整自身，快樂教學(xué)法在實踐中逐漸形成了自己獨特的教學(xué)體系，在教學(xué)策略的制定上、總體目標的設(shè)定還有短期目標的設(shè)定以及整體教學(xué)體系的構(gòu)建等方面，快樂教學(xué)方法都形成了自身的風格，這種風格能夠在運用的過程中幫助教師使課堂教學(xué)質(zhì)量更讓人滿意。

2.使用快樂教學(xué)法的意義

快樂教學(xué)法的運用對小學(xué)語文的發(fā)展具有極其重要的意義。小學(xué)語文學(xué)習(xí)對學(xué)生的思維發(fā)展、人格形成等都具有重要的影響，而且學(xué)生通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文來認識和了解什么是語文、學(xué)習(xí)語文的意義以及如何更好的培養(yǎng)自己。另外語文還會教導(dǎo)學(xué)生一些生活禮儀、做人的道德準則，這些都和學(xué)生的綜合素養(yǎng)的形成和進一步提高有著其緊密的聯(lián)系。另外，在現(xiàn)在的考試制度中，語文的分值比較高，而考試成績對學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作乃至人生發(fā)展都有著明顯的影響，在社會競爭越來越激烈的今天，學(xué)生想要在社會上生存并取得不錯的發(fā)展，那么其不僅需要具備有比較高的能力，同時還必須要具備有過關(guān)的硬件能力。所謂硬件就是學(xué)校、證書的。所以語文教學(xué)的意義絕對不允許我們有任何程度的輕視。另外，小學(xué)語文不僅僅要教專業(yè)知識，同時還要教做人道德等。所以雖然小學(xué)語文教學(xué)看起來教材內(nèi)容比較少，但是其重要性卻可以說是最重要的。這就要求我們重視小學(xué)語文學(xué)習(xí)，而快樂學(xué)習(xí)法的運用則在一定程度上滿足了教育的這一需求。首先，快樂學(xué)習(xí)法相對來說比較靈活，不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的呆板，快樂學(xué)習(xí)法給了學(xué)生更多的選擇和機會，學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略、摸索和確定最屬于自己的學(xué)習(xí)方法，此外，素質(zhì)教育還重視學(xué)生的實踐能力，快樂學(xué)習(xí)發(fā)會給有意識的鍛煉學(xué)生的相關(guān)的能力，這樣其能夠取得更好的教學(xué)效果。

二、怎樣運用好快樂學(xué)習(xí)法

1.建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是運用好快樂課堂教學(xué)法的前提條件?？鞓氛n堂教學(xué)法要求教師將學(xué)生放在主動的位置上，將自己放在配合的位置上，這樣學(xué)生能夠感受到自己被尊重，而且在遇到一些比較有趣的內(nèi)容的時候?qū)W生能夠進行深入的思考和探索。但是和諧的師生關(guān)系并不是憑空出現(xiàn)的，它需要教師用心去建立和維持。舉個例子來講，為了建立和諧的師生關(guān)系，教師可以積極主動的和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不開心或者難過的時候教師應(yīng)該主動了解和幫助學(xué)生，在學(xué)生開心的時候教師也應(yīng)該主動和學(xué)生分享開心的事情。

2.重視課堂氣氛的作用

課堂氣氛會對快樂教學(xué)法的運用產(chǎn)生比較大的影響。為了讓課堂教學(xué)氣氛促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，教師在營造氣氛的時候要慎重。舉個例子來講，在課堂比較沉悶的時候，教師應(yīng)該讓學(xué)生放輕松，但是教師要注意方式，不能硬性的要求學(xué)生活動起來，而是可以通過聊天、做游戲、講故事等方式和學(xué)生進行互動，讓學(xué)生主動的融入到課堂中來。此外，為了讓小學(xué)語文教學(xué)更好的促進學(xué)生的發(fā)展，教師可以多吸收一些和生活有關(guān)的知識到課堂上來，通過這些知識讓學(xué)生真正的課堂產(chǎn)生好感。

科學(xué)的運用快樂教學(xué)法才能夠發(fā)揮其價值，廣大教師應(yīng)該結(jié)合實際情況摸索出真正適合自身的科學(xué)的運用方法，這樣才能夠真正做好小學(xué)語文教學(xué)工作。

參考文獻

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