學生堅持寫日記是一種非常有益的習慣，是有效提高習作水平和語文素養(yǎng)的重要途徑。魏書生老師就特別注重培養(yǎng)學生寫日記的習慣，并全面高度概括為：記日記能以美滋潤心靈，能以美啟迪智慧，能以美強健體魄，能以美提高悟性，能以美激發(fā)創(chuàng)新。由此可見，寫日記對學生的成長是多么重要?。?/p>

一、首選要重視培養(yǎng)學生寫日記的興趣

興趣是最好的老師，是入門的第一步。小學時期正是學生求知欲很強的時期，他們對世界充滿了好奇，急于了解這個世界，所以我利用他們的這個特點，培養(yǎng)興趣，指導學生寫日記，并在寫作中提高能力和發(fā)展智力。

為了培養(yǎng)興趣，首先，向?qū)W生說明寫日記的好處和重要性。讓學生知道許多中外名人都有寫日記的習慣。魯迅先生的日記印成書有厚厚的幾本，直到他逝世前的一天他還寫日記。他的日記給人們以深刻的啟迪和教益。雷鋒同志的日記已成了全國人民寶貴的精神財富。要求學生堅持寫日記，把日常生活中有意義的事寫下來，不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，提高寫作水平，而且還能提高自己的思想認識水平。讓學生知道寫日記并不難，沒有條條框框的束縛，沒有固定的格式，放開膽子盡管寫你自己看到的、聽到的、想到的人或事，景或物。為了激發(fā)學生的寫作興趣，采取多種方法。如在班里開辟優(yōu)秀日記和小作家園地，為好日記開辟專欄，讓孩子們盡情地展示自己的作品。還要為他們創(chuàng)設(shè)寫作情境，指導他們搜索寫作材料。日記是生活的寫照，一切都來自生活，所以要立足生活，善于捕捉生活中的點點滴滴。在教學生寫作的過程中，教師要教學生學會觀察身邊的事物，在觀察的過程中學會做人的道理，進而在日記中體現(xiàn)出來。讓學生親近自熱、感受自然、認識自然，在自然中尋求寫作的靈感，將自然作為寫作素材。

在班級里養(yǎng)金魚，讓學生輪流給魚喂食，觀察魚吃食的樣子；學校養(yǎng)了鴿子，經(jīng)常帶他們?nèi)ビ^察，讓孩子們了解鴿子的外形特點，吃食特點，飛行特點；根據(jù)孩子們的特點，經(jīng)常開展一些有意義的活動，他們愿意把觀察到的情況講給大家聽，講給家長聽，然后再寫日記。這樣，學生的日記就有內(nèi)容寫了。之后再把優(yōu)秀的作品貼在日記專欄里，孩子們都非常高興。學生學會了觀察，而且能將看到的、聽到的、想到的自然流露于文章之中，他們不再為選材發(fā)愁，感到身邊有很多有趣的事物值得去寫。我鼓勵學生堅持每天寫日記，有時候還規(guī)定寫作題目。每次批閱完日記，都要進行佳作賞評，讓大家來欣賞、學習，共同提高，并送給他們“小作家”、“故事大王”之類的稱呼。通過這種特殊的授勛方式，學生們覺得非常有成就感，雖然只是一句口頭表揚，但這種成就感極大地鼓舞了孩子們，他們都躍躍欲試，爭取下一次自己也獲得這樣的稱號。

日記寫的好的同學，自己的作品被欣賞，被展示，心情自然是十分激動，對寫好日記有了更大的信心和動力。而其他同學在欣賞之余，也慢慢領(lǐng)悟到如何寫好日記，無形中提高了寫作水平。

為了進一步激發(fā)學生寫日記的積極性，我讓學生在寫完一則日記后，在空白處可以畫畫。他們會在題目旁邊、其他空白處畫上精美的插圖。這些充滿童真的插圖，一方面極大地增加了孩子們寫日記的愉快心情，讓日記不再變得枯燥；另一方面，繪畫是反映孩子觀察所得，形象的圖畫與語言的描述讓孩子提高觀察的仔細程度。讓日記變得圖文并茂，適合兒童的心理特征和年齡特點。每一篇日記都配上了色彩鮮艷的圖畫，真是妙趣橫生，這也極大地激發(fā)了孩子們的熱情和興趣。一旦嘗到了甜頭，他們就會把寫日記當作一種享受，甚至成為一種自我要求，樂此不疲。

二、在廣泛的閱讀中積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話很有力地見證了閱讀與寫作的關(guān)系。我經(jīng)常鼓勵學生多閱讀課外資料，給學生補給一些在課堂學不到的知識。加強課外閱讀，一方面可以積累寫作素材，另一方面，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

當今世界已進入了信息時代，作為一名語文教師，要積極拓展閱讀渠道，讓學生明白要通過各種媒介接受大量信息，我們的課外閱讀也不能局限于書本，除了班級圖書角里的書籍和學生訂閱的雜志以外，讓學生學會通過各種途徑進行廣泛閱讀。我們應(yīng)為學生的課外閱讀保駕護航，讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

在學生閱讀的同時，我又加強了對他們的指導。首先 ，指導學生寫好課外閱讀筆記，把書中的好詞佳句、名人名言等摘錄下來，收集在自己的日記里。定期舉辦讀書筆記展覽。表揚獎勵一批讀書收獲大的學生，抽取他們的讀書筆記，在小作家園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學摘記的優(yōu)美詞句。放假期間則讓學生把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報的內(nèi)容，辦個人手抄報，讓每個學生有充分展示自己才華的機會。其次，要指導學生寫好“讀后感”，為了引導學生經(jīng)常交流課外閱讀的思想收獲，促進學生進行自我教育，以實現(xiàn)“寓教育于課外閱讀之中”，也為促進學生閱讀和寫作能力的不斷提高。召開讀書心得交流會，學生把閱讀時的心得體會，通過交流會的形式，讓學生彼此增進對閱讀的進一步了解，這樣無形中就給學生一個動力，促進了讀書的勁頭。

這樣一來，極大地提高了學生的思想覺悟，發(fā)展了學生的智力，提高了學生的閱讀能力和寫作能力，不少學生通過這樣的活動，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣和寫日記的習慣，不少家長反映：孩子愛看書了，經(jīng)常要去書店買書，看起來就沒完沒了。的確，孩子愛看書，知識也越來越豐富了，日記的內(nèi)容和語言也更加精彩了。

三、勤于評價，及時表揚

為了激發(fā)孩子們寫日記的興趣，我常常在孩子們的日記下方寫上批語。別小瞧這些批語，它是溝通師生心靈的橋梁。在孩子們心中是一種十分敏感的反饋信息。批語及時得當，能對學生產(chǎn)生巨大的推動力。因此，多年來我對學生日記的批語都非常用心，盡量發(fā)掘他們?nèi)沼浿械拈W光點，用賞識的目光去看待，多肯定，多表揚。批語的內(nèi)容一般根據(jù)孩子們的日記內(nèi)容而定，有時候鼓勵他努力學習，有時候教育他如何做人，有時肯定他日記的進步，夸夸他的字如何漂亮。還有時對于他們?nèi)沼浿谢蛏钪写嬖诘膯栴}以鼓勵的語氣婉言提出要求。孩子們會經(jīng)常在日記中看到： “你今天的日記寫得真棒！”“讀你的日記，真是一種享受啊！”“你真是個善于觀察的好孩子！”“真喜歡看你漂亮的字！”有時給他們畫上一個表示喜歡的笑臉。孩子們看見老師的批語，一個個喜不自禁，每天都會盼望老師早點發(fā)日記本，看看老師今天又對他說了什么話。日記一發(fā)下來就迫不及待地打開閱讀，并認真書寫下一篇日記。

培養(yǎng)學生良好的寫日記習慣并不難，關(guān)鍵在于持之以恒。

要引導學生做生活的有心人，要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫，對寫日記產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能使學生養(yǎng)成寫日記的好習慣，從而提高寫日記和寫作文的水平。