【摘要】：目前我們高中數(shù)學(xué)主要采用新課標(biāo)的教材，為了可以更好的落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)體系，作為教師的我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變落后的教學(xué)方法，形成具有個人特色的新的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；改變觀念；個人特色

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，較初中數(shù)學(xué)要難上很多，也更加無趣，所以作為數(shù)學(xué)老師的我們在組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與愛好，深化對于數(shù)學(xué)知識體系的理解。讓學(xué)生將日常數(shù)學(xué)的理論化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)緊密結(jié)合到一起，學(xué)會從實(shí)際生活中收集和整理數(shù)學(xué)信息，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的無盡的魅力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅為了讓他們掌握或者說背誦數(shù)學(xué)的知識，我們的真正的目的是要讓學(xué)生們注重知識的積累過程，同時更好的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生形成“猜想—?dú)w納—證明”的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。無論作為哪科的教師最好的教學(xué)方式就是要尊重學(xué)生的個體差異，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都有著屬于自己的不同的生活方式、有著別具一格的生活環(huán)境，所以個性化的差異是不可避免的，孔夫子的教育學(xué)真諦中就有因材施教這一重要的教育方式，所以作為教師的我們鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所謂的數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)就是指學(xué)生通過一種極為科學(xué)的研究方式、研究方法進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的探索與研究，從而達(dá)到培養(yǎng)他們分析問題、解決問題以及創(chuàng)新問題解決方案的目的，數(shù)學(xué)探索式教學(xué)方式，主要是通過調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，在好奇心的驅(qū)使下、以問題為導(dǎo)向、學(xué)生們通過高度的智力投入以及豐富的內(nèi)容和形式的學(xué)習(xí)活動投身于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)之中；我們高中數(shù)學(xué)探索式教學(xué)方式主要是根據(jù)青少年身心特點(diǎn)提出的學(xué)習(xí)方法；主要是為了培養(yǎng)與時代接軌的公民以及創(chuàng)新型人才的需要；是數(shù)學(xué)教學(xué)改革和研究的重要課題；巧妙的將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合到一起的。

所以，我們?yōu)榱苏嬲膶?shí)現(xiàn)我們高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的研究，我們積極地改變并且完善我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式與方法，我們將放棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，避免在教學(xué)過程中一味的或者說單調(diào)進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，我們正在積極地向國外學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方式，將國外啟發(fā)式的教學(xué)方式巧妙的運(yùn)用到我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)之中，這樣針對高中數(shù)學(xué)的單調(diào)乏味還不易學(xué)的情況，我們采取啟發(fā)式教學(xué)新的探索，這樣不僅可以充分的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且，可以讓學(xué)生們更好的接受數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，從而在高中數(shù)學(xué)學(xué)科拿到一個極為理想的分?jǐn)?shù)。

究竟為什么我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的探索式教學(xué)方式的改革呢？為什么數(shù)學(xué)學(xué)科的改革形勢如此嚴(yán)峻呢？

我們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的探索式教學(xué)模式的改革主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科在高中各個科目之中的極端的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)科，尤其對于那些高中的文科學(xué)生，對于他們來說，數(shù)學(xué)往往是六門學(xué)科中的短板，在高中這個階段，有這樣一個規(guī)律：得數(shù)學(xué)者得天下。由此可以看出高中數(shù)學(xué)學(xué)科有多么的重要，尤其對于那些想通過高考來改變命運(yùn)的那部分學(xué)生來說，數(shù)學(xué)對于他們高中學(xué)習(xí)生活以及以后的學(xué)習(xí)生涯來說是極為重要的，不容忽視的。數(shù)學(xué)就是大部分人的短板。還有就是對于很多學(xué)生來說，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)檎莆詹缓梅绞椒椒?，很多?shù)學(xué)老師完全采用傳統(tǒng)式的填鴨式的教學(xué)方法，從而使本來就為枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，變得更加的枯燥乏味，所以很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與那些數(shù)學(xué)成績較少的同學(xué)相差極遠(yuǎn)，所以最終成為了很多學(xué)生高考戰(zhàn)役中的滑鐵盧戰(zhàn)役，所以我們需要不斷探索高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新的方式方法，通過新的教學(xué)方式方法，將數(shù)學(xué)這個對于他們來說的老大難的問題解決好，從而間接又直接的提高高中大多數(shù)數(shù)學(xué)不好的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。從而助力高考，讓大多數(shù)人都成功地走進(jìn)自己喜歡的大學(xué)，喜歡的城市。

我們高中數(shù)學(xué)探究式的改革方案，主要有幾大建設(shè)性的變化：其一就是在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，從而由填鴨式教學(xué)方式轉(zhuǎn)向西方歐美國家比較盛行的啟發(fā)式的教學(xué)方式，這樣不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更加有利于高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以及數(shù)學(xué)成績的提高。其二是在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們將會改變傳統(tǒng)的以教師為中心為主導(dǎo)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而形成以學(xué)生為主導(dǎo)的更為先進(jìn)的教學(xué)模式，在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性與好奇心，在設(shè)置好課程計(jì)劃、課程活動的過程中，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教會他們用創(chuàng)新性的方式方法來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，最終通過較長時間的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，逐漸的形成屬于自己邏輯思維能力，最終形成了自己的思維模式，對于以后解決數(shù)學(xué)問題，有著極為重要的作用和影響。其三就是在我們?nèi)粘?shù)學(xué)教學(xué)的新探索中，我們改變了以往的主要以成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)而向主要以鍛煉學(xué)生解決問題以及分析解答問題的能力為主。這樣的教學(xué)方式，逐漸向國際社會的教育方式接軌，已經(jīng)逐漸得到學(xué)生們、老師們、教育部門以及國際社會認(rèn)可了，這樣也間接的證明了我們國內(nèi)的教育已經(jīng)逐漸的向好的方面發(fā)展和轉(zhuǎn)變了。

總之隨著中國經(jīng)濟(jì)以及中國社會的不斷發(fā)展，目前我們國內(nèi)的很多事情正在多多少少的逐漸的發(fā)生著這樣或者那樣的變化，與每個有孩子的家庭息息相關(guān)的是，中國的義務(wù)教育、中學(xué)教育，已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再像以前那樣，備課、講題、答疑幾種極為有限的教學(xué)方式，老師現(xiàn)在既可以將自己講課的個性化特征加入到日常數(shù)學(xué)課堂的探索中去，又可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容，而因材施教，人盡其才、物盡其力，這樣可以使學(xué)生還有老師們達(dá)到一種雙贏或者多贏的狀態(tài)。在學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的同時，學(xué)生對于數(shù)學(xué)這一科目還有數(shù)學(xué)科目的老師更喜歡了，何樂而不為呢？這就是為什么我們極力主張進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)探究式改革的原因。說小了，這樣的改革于人于己來說，是極為有利的；

說大了，這樣的改革于國于民也是有利的，因?yàn)椋趪鴥?nèi)的高中教學(xué)課堂上，除了準(zhǔn)備高考，追求高的升學(xué)率以外，沒有任何興趣培養(yǎng)以及能力提高的環(huán)節(jié)，簡直就是“一潭死水”，學(xué)生的成績無法提高不說，更是從小就將學(xué)生好奇的天分，求知的欲望給扼殺掉了，這樣的數(shù)學(xué)課堂無論換做是誰，也無法真正的融入進(jìn)去，真正的因?yàn)樽约合矚g，而努力改變，努力去學(xué)，所以無論從老師的角度，還是從在校高中生的角度，大家都急于改變目前國內(nèi)一潭死水的教學(xué)環(huán)境，所以作為高中最難學(xué)科數(shù)學(xué)，必須要“首當(dāng)其沖”，來進(jìn)行探究式課堂的教學(xué)改革活動。

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