【摘要】：化學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，更應(yīng)注重學(xué)生進(jìn)行探索化學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用知識、理論聯(lián)系實(shí)際過程的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的興趣，形成求學(xué)所必須的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村；課改；教學(xué)；實(shí)踐

新的課程改革要求，化學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，更應(yīng)注重學(xué)生進(jìn)行探索化學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用知識、理論聯(lián)系實(shí)際過程的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的興趣，形成求學(xué)所必須的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。如何使化學(xué)課程與實(shí)際聯(lián)系，特別是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生與實(shí)際生產(chǎn)、生活接觸比較多，化學(xué)知識隨處可見，怎樣使化學(xué)知識做到貼近生活，做到貼近社會，貼近學(xué)生的實(shí)際需要，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，特別使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展緊密相連、息息相關(guān)，了解化學(xué)變化的規(guī)律，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，把化學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，加深對知識的理解和掌握，更好地為將來他們的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣使化學(xué)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，是我們化學(xué)教學(xué)不可忽視的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的首要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)興趣的方法有多種，如：介紹化學(xué)家研究化學(xué)的故事，介紹化學(xué)與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感，與此同時巧妙地配合演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題，使學(xué)生感受到化學(xué)世界的新奇和廣闊，感受化學(xué)知識對我們生活的重要性、實(shí)用性，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)化學(xué)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念。如在講鐵生銹原理時，可以向?qū)W生提出問題：“為什么切完菜的菜刀如果不擦干下次用時上面有紅點(diǎn)？”，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，注意力集中，他們愿意去學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系教材培養(yǎng)環(huán)保意識

化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，如在講煤、石油、天然氣時，通過影像資料介紹他們?nèi)紵a(chǎn)生的污染對人類的危害事例，結(jié)合教材知識和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，使學(xué)生了解產(chǎn)生污染的原因、防止污染的常用方法如何采用環(huán)保燃料。了解人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系以及破壞生態(tài)環(huán)境給人類帶來的嚴(yán)重后果。從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境的意識。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，用實(shí)際行動愛護(hù)、保護(hù)我們生活的環(huán)境。

三、注重理論與生產(chǎn)相結(jié)合

組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，參觀當(dāng)?shù)氐幕S，了解化學(xué)知識的具體應(yīng)用。如參觀化肥廠生產(chǎn)流程，純凈水制取等?；蛘吒鶕?jù)所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，比如學(xué)了化肥這節(jié)以后，可以根據(jù)莊稼的生長情況確定缺少那種元素，然后決定使用那種化肥；了解波爾多液、石硫合劑的性質(zhì)用途，自己配制農(nóng)藥應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)解決實(shí)際問題。這樣學(xué)生通過自己所的知識應(yīng)用于實(shí)踐并取得效果，使他們在實(shí)踐中應(yīng)用知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)動手操作能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和求知欲望。

我們要通過各種形式的學(xué)習(xí)和講座，廣泛宣傳化學(xué)方面研究成果的應(yīng)用和實(shí)際生產(chǎn)中還要解決的化學(xué)方面的問題。如我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和能源消費(fèi)的增長密切相關(guān)。常規(guī)性能源主要為化石燃料的煤、石油、天然氣等，提高這些能源的有效利用率，及采用新能源代替這幾種燃料。在進(jìn)行這些問題的研究中，離不開化學(xué)知識。

另外也可以通過活動課成立化學(xué)興趣小組，開展興趣實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，比如酒精倒在手帕上點(diǎn)燃手帕燒不壞、物質(zhì)可以在水中燃燒等課外有趣的實(shí)驗(yàn)，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、操作進(jìn)行科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度，合作精神等多方面的教育，滿足學(xué)生探索的欲望，提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐的能力。

四、強(qiáng)化學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系

化學(xué)學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的最終目的就是生產(chǎn)出人類所需要而沒有的東西，它與我們的吃、穿、住、行、用無一不緊密聯(lián)系，教學(xué)中要努力把教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體念、感悟化學(xué)知識。如用鐵鍋炒菜最好加食醋，原理是什么。蒸饅頭時為什么要用蘇打？通過觀察實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象并作出解釋。還可以布置一些課外實(shí)驗(yàn)，利用身邊材料或者廢棄的原料材料親自動手實(shí)驗(yàn)操作做一些課外實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)化學(xué)，用化學(xué)，開闊學(xué)生視野，鞏固和深化課內(nèi)基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)并會運(yùn)用化學(xué)知識。

初中化學(xué)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和啟蒙階段，在教學(xué)中應(yīng)該注意對他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的具體特點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村初中有限的條件，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，注重化學(xué)知識與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、實(shí)踐動手能力、合作創(chuàng)新能力，為他們今后學(xué)習(xí)化學(xué)知識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。