【摘要】：體育教學(xué)中能否激起學(xué)生的參與興趣，是體育課能否達(dá)到最佳教育效果的重要原因。然而多年來，以競技體育為主的體育課程設(shè)置及活動內(nèi)容的安排，使得體育課堂教學(xué)活動枯燥，方法陳舊，手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對體育課失去了學(xué)習(xí)興趣。本文從改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段上著手，就調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，談幾點(diǎn)做法和思考。

【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣激發(fā)；興趣引導(dǎo)

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，為了促進(jìn)學(xué)生身心健康更好地發(fā)展，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣才能更有效地促進(jìn)學(xué)生健康地成長。可以得出影響學(xué)生體育興趣的主要因素有：性別年齡、社會環(huán)境、教師的教育教學(xué)方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力、運(yùn)動項(xiàng)目及體能狀況等方面的因素。

一、教師充分的備課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“基石”

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動力，也是學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)的必要條件，雖然它是一種非智力因素，但它會對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐產(chǎn)生不可估量的影響。一堂體育課，課堂教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)；教師對教學(xué)環(huán)境的熟悉，場地、器械布置的井然有序、合理得當(dāng)，教師精神面貌振奮，衣著干凈利落，語言簡潔明快，也是激發(fā)學(xué)生興趣的前提。當(dāng)然這些因素還是潛在因素，一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，還是課程內(nèi)容的靈活設(shè)計(jì)，教師傳授方法的靈活運(yùn)用。例如：原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多?？梢园褜W(xué)生分成人數(shù)相等的2組，按順序每人投籃相等次，整組投籃完成后，看誰投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也達(dá)到了練習(xí)的效果，師生共同積極參與也活躍了課堂的氣氛。這些效果的取得，最重要的原因是教師的備課一定要充分，要備教材、備學(xué)生、備場地、備突發(fā)事件的處理等等。

二、合理的整合教材是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“關(guān)鍵”

如果學(xué)習(xí)材料本身具有吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的內(nèi)在的興趣，這是激起學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)興奮點(diǎn)的最好的動機(jī)。但是目前的教材，更多的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行體能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練，教材內(nèi)容本身比較單調(diào)枯燥，所以如果對教材內(nèi)容不進(jìn)行靈活的整合，合理的編排，很難讓學(xué)生對教材內(nèi)容主動產(chǎn)生興趣。因此，教師在對已有的教材進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意將教材進(jìn)行取舍和整合，通過教材的合理運(yùn)用來調(diào)動學(xué)生的興趣。例如：在教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在大綱中，學(xué)生對耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，將耐力跑穿插到游戲當(dāng)中進(jìn)行，你追我趕，可以安排速度慢的學(xué)生先跑10米-20米，速度快的學(xué)生再追，這樣跑既刺激又讓跑得慢的學(xué)生不至于落的太遠(yuǎn)，跑得快的學(xué)生有追的刺激。這樣不僅發(fā)展了學(xué)生速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生吃困耐勞的精神品質(zhì)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活多樣的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“核心”

在教學(xué)中，不僅要教學(xué)方法要靈活，教學(xué)手段要多樣，達(dá)到教育效果才是關(guān)鍵，所以在以上的基礎(chǔ)上，還必須遵循知識掌握和訓(xùn)練要由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)打好了，他們就會要求學(xué)習(xí)較難的技術(shù)。

例如：蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)。我先采用短距助跑，一腳踏跳，要求是踏跳腿充分蹬直。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還要讓學(xué)生的踏跳有力，我用一根棍綁上標(biāo)志物，然后讓學(xué)生踏跳后用頭去頂標(biāo)志物，這是解決教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法。然后在此基礎(chǔ)上再去完成短距離助跑、踏跳、落坑的練習(xí)，完成跑與踏跳的完美相結(jié)合。讓學(xué)生在觀察嘗試中去找答案，只要學(xué)生有了合理的答案，教師就要給予高度的贊同，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而收到良好的教學(xué)效果。

四、因材施教是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“法寶”

課堂組織應(yīng)依據(jù)課的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)形式。學(xué)生是有個(gè)體的差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在性格上，也表現(xiàn)在體能上。所以，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，教師首先要了解學(xué)生，然后敢于依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，千萬不要讓教材把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。例如：固定的隊(duì)形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個(gè)教材不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，才可以全方位的調(diào)動每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到最佳的教育效果。而按照學(xué)生的興趣選擇，組織成多種興趣小組。由于整體的成員，都是因?yàn)橄矚g某一項(xiàng)運(yùn)動才自愿參加的，所以他們的學(xué)習(xí)動機(jī)無疑是積極的。這樣教師在課上的組織與安排，都會得到學(xué)生的全力配合，易于完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們也能夠盡情地運(yùn)動，也激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

五、 和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“保障”

俗話說：“士為知己者死，女為悅己者”榮。一個(gè)學(xué)生如果喜歡一個(gè)老師，即使這個(gè)學(xué)科再枯燥乏味，這個(gè)學(xué)生也會積極努力去配合老師上課。所以良好的師生關(guān)系是激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要手段。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個(gè)方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親、兄弟”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。

六、真誠的激勵與評價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“根本”

在贊美和激勵中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是目前素質(zhì)教育的一個(gè)重要提法。教師要善于運(yùn)用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。例如，“真可惜！剛才就是腿沒抬好，努力一下，腿抬高一點(diǎn)，動作就完成了！“敢不敢再來一次？”來！別害怕，老師請最好的××同學(xué)和你一塊兒做！”同時(shí)讓學(xué)生通過規(guī)范的示范動作和圖解來進(jìn)行觀察、比較、分析，并找出自己的問題或不足之處，使學(xué)生加深對正確動作的印象，逐步找到正確動作的感覺。

總之豐富多彩的教學(xué)方法，良好的體育鍛煉氛圍，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。如何提高學(xué)生上體育課的積極性的方法有很多，關(guān)鍵在于教師如何去發(fā)現(xiàn)運(yùn)用，只要有志于此，就會捕捉到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，就能充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生上體育課的積極性，這不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)的重要途徑。

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