【摘要】：社會對于大學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求，許多用人單位不僅重視大學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成績，更關(guān)注大學(xué)生的科研能力。對于大學(xué)生綜合素質(zhì)，不同的學(xué)者有不同的論述，但對創(chuàng)新能力是綜合素質(zhì)中較高層次的一種能力的說法卻達(dá)成了共識。缺乏科研能力的大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生，只能在普通的崗位上平庸的度過整個職業(yè)生涯，更甚者因?yàn)闊o法適應(yīng)充滿挑戰(zhàn)的工作而失去工作。為了能夠讓大學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，眾多高等院校將培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力視為重要的事情。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；科研能力

一、為什么要培養(yǎng)大學(xué)生科研能力？

我國歷來重視科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位和作用。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力是中國國情的需要，是未來社會持續(xù)發(fā)展的必然要求。同時，大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)也是個人成才的重要環(huán)節(jié)。在21世紀(jì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是時代賦予高校教育工作者的神圣使命?？茖W(xué)研究活動是一個具有開創(chuàng)性的探索活動，大學(xué)生的科研活動要發(fā)現(xiàn)新問題，必須要有新的視角；要解決新問題，必須要有新的方法；大學(xué)生的科研成果的理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值就是體現(xiàn)在新思想、新結(jié)論或新產(chǎn)品上?？梢哉f，科學(xué)研究活動就是一種用創(chuàng)新的方式來認(rèn)識世界和改造世界的過程。大學(xué)生的科研意識本身就是一種創(chuàng)新意識，大學(xué)生的探索精神也就是一種創(chuàng)新精神，大學(xué)生的科研能力也就是一種創(chuàng)新能力。

而大學(xué)生科研活動是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的重要途徑之一，大學(xué)生參與科研項(xiàng)目的意義在于：通過本科生科研，首先能夠培養(yǎng)本科生提高提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力也是愛因斯坦教育思想中重要的教育目的之一。其次，通過本科生科研，可以使本科生掌握科研的方法，提高科研能力和探索精神，為進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，通過本科生科研，可以使本科生增強(qiáng)對專業(yè)課深度的理解。最后，本科生科研使學(xué)生受到早期科研訓(xùn)練，可以增強(qiáng)其接受研究生教育的能力和信心，也可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭力。另外，通過本科生科研，可以陶冶本科生的情感和人格，培養(yǎng)合作精神和技巧。

培養(yǎng)大學(xué)生科研能力有利于提高大學(xué)生的綜合能力。若想提高科研能力，就要求大學(xué)生必須有良好的洞察力，判斷力，同時還要具備一定的創(chuàng)新精神和探索精神。通過各式各樣的科研活動，大學(xué)生可以在完成理論學(xué)習(xí)后對于理論知識進(jìn)行驗(yàn)證或者更深層次的探究，從而加深了學(xué)生對理論知識的理解和記憶，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？蒲谢顒拥膬?nèi)容大多不是大學(xué)生現(xiàn)階段所掌握的知識，因此需要查閱文獻(xiàn)資料，這樣及培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力，又讓他們看到了科研前沿的知識，這其實(shí)是探索精神的體現(xiàn)。

培養(yǎng)大學(xué)生科研能力有利于人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究。大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)能夠提高大學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)文藝、思考問題和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們成為社會需要的人才。大學(xué)生進(jìn)入校園后，在老師的幫助和指導(dǎo)下完成了發(fā)現(xiàn)問題、查閱文獻(xiàn)、選擇課題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果、撰寫論文這些過程。同時老師會運(yùn)用自己多年的研究經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生樹立獨(dú)立思考的習(xí)慣，與人合作的習(xí)慣、較高的創(chuàng)新意識，以及科學(xué)研究的方法、思想，為今后的學(xué)術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、如何要培養(yǎng)大學(xué)生科研能力

科研能力的培養(yǎng)，注重平時的積累，不能一蹴而就。首先在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握主動權(quán)，在課堂我們要有求異思維、逆向思維。提高自身的創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)問題的能力。拓寬自身的知識面，經(jīng)常關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的國內(nèi)外新動態(tài)。

提高自身的實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多數(shù)是教師講，學(xué)生看，讓學(xué)生自己去動手的機(jī)會并不多。我們應(yīng)該參加各種設(shè)計(jì)競賽，通過各種比賽來提升自己的動手技巧和應(yīng)對各種問題的及時處理能力。

同時，我們還應(yīng)該嘗試做些與自身專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，在這些項(xiàng)目的制作過程中，提高自身查閱問題、整合文獻(xiàn)以及如何從這些文獻(xiàn)中來發(fā)散自己的思維，尋求突破點(diǎn)的方法和技巧。

另外，我們也應(yīng)該重視外語學(xué)習(xí)并及時對難點(diǎn)課題進(jìn)行總結(jié)?？蒲羞^程中，往往需要查閱大量的外文資料，及早的培養(yǎng)對外語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高外語水平，無疑對以后的研究工作會有很大的幫助。同時，可以積極的參加校內(nèi)外，甚或是國內(nèi)外的專家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，主動交流，既濃厚了科研氛圍，又給自己創(chuàng)造了展示自我綜合素質(zhì)的平臺，使自身創(chuàng)新意識得到強(qiáng)化。

就我的專業(yè)具體來說，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多到工廠調(diào)研，尋找生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，鼓勵學(xué)生到工廠調(diào)研，了解生產(chǎn)中的問題。

三、培養(yǎng)大學(xué)生科研能力時出現(xiàn)的問題

大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)不僅取決于大學(xué)生個人的興趣，還被教育形勢所影響。在中國應(yīng)試教育的影響下，大多數(shù)大學(xué)生從小學(xué)到高中，一直被成績第一的觀念影響著。學(xué)生只注重分?jǐn)?shù)的高低，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，僅僅掌握和理解知識，對于一些問題仍然沒有解決能力。到了大學(xué)，我們被一節(jié)更比六節(jié)強(qiáng)的功課糾纏著，每天要應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活、工作上個的各種事，更加沒有培養(yǎng)能力的時間，這些都是阻礙大學(xué)生科研能力的因素。因?yàn)榭蒲惺且患枰度霑r間、精力并且長期堅(jiān)持的事情。

當(dāng)然，高校對于大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)也是煞費(fèi)苦心，比如我們學(xué)校一些專業(yè)會有短學(xué)期，在短學(xué)期中，同學(xué)們可以接觸到本專業(yè)更深層次的知識，在無壓力和大量空時間的條件下，更容易激發(fā)學(xué)生對科研的興趣。每個學(xué)校都會有的大四實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對大學(xué)生能力培養(yǎng)的一個重點(diǎn)。但是無論兩者中的任何一個，都沒有完全讓學(xué)生獨(dú)立完成，而是在老師的帶領(lǐng)下完成的，學(xué)生多數(shù)只是觀摩了科學(xué)探究的整個過程，這就讓最終我們希望得到的效果大打折扣。

四、培養(yǎng)大學(xué)生科研能力出現(xiàn)問題的解決方法

1.為培養(yǎng)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識及能力，教師可以鼓勵學(xué)使用或者自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)，例如云班課、慕課。為培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。科研的第一步是讓學(xué)生認(rèn)識科研，因此通過講座的形式，給學(xué)生講述科研素養(yǎng)的內(nèi)涵，了解科研的基本途徑和方法。并要灌輸科研和創(chuàng)新之間的關(guān)系，既要認(rèn)識到科研創(chuàng)新的艱苦性又需要學(xué)生樹立科研探索的精神。學(xué)生只有了解了科研及其過程才能夠在自我培養(yǎng)科研能力的過程中嚴(yán)格約束自己，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，最終達(dá)到提高素質(zhì)的目的。

2.高?？梢远喽嗵峁┭芯炕顒?，給大學(xué)生許多了解科學(xué)研究的方法，比如開展各類科技前沿講座，上傳適合大學(xué)生現(xiàn)階段水平的文獻(xiàn)資料，鼓勵學(xué)生申報(bào)課題，舉辦本科生與研究生科研交流會等等。同時老師在指導(dǎo)學(xué)生的科研項(xiàng)目過程中，要發(fā)揮好“導(dǎo)師”的作用，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)，不可以將思想強(qiáng)加于學(xué)生。允許學(xué)生犯錯，在失敗與成功的過程中鍛煉學(xué)生獨(dú)立思索能力及培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

3.對于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生做好選題論證，讓選題與實(shí)際相結(jié)合，同時還要做好查閱前沿文獻(xiàn)、掌握最新科研動態(tài)的工作。最終成績由論文和答辯方式組成，有利于讓學(xué)生深入探求自己的選題，而不是像從前一樣觀摩居多。