【摘要】：在現(xiàn)代社會中，幼兒的人文教育顯得尤為重要。在對幼兒進行科學(xué)教育的同時，須培育幼兒的愛心、意志力、責任心、自主性等，促進幼兒健康快樂成長。

【關(guān)鍵詞】：人文教育；幼兒教育；滲透

在當前的幼兒教育過程中，存在一些不能忽視的現(xiàn)象和問題，一是現(xiàn)在的幼兒教育機構(gòu)為極力推銷自己的產(chǎn)品促進幼兒智力開發(fā)，缺乏對幼兒教育人文精神教育的滲透；二是在學(xué)校和家庭教育中，教師通過成績評比，分數(shù)優(yōu)劣來衡量兒童教育的得失，家長也盲目攀比，造成幼兒心理壓力過大。面對這種情況，我們需要采取措施和轉(zhuǎn)變教育觀念，在價值取向上，我們在重視科學(xué)教育的同時必須滲透人文教育，遵循幼兒成長的規(guī)律，著重培養(yǎng)幼兒的愛心、寬容、責任心以及樂觀開朗、積極向上的健康心態(tài)。重視幼兒的興趣、自主性、主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，促使幼兒快樂健康成長。

通過合理的方式方法給兒童教授科學(xué)知識固然重要，但是一味的灌輸科學(xué)教育，忽視人文教育顯然是片面的。在幼兒教育實踐活動中，強調(diào)每個兒童獨特性，必須尊重兒童、了解兒童，但是也不是“以幼兒為中心”就是對幼兒聽之任之，不加干涉。在目前教育中，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些與幼兒科學(xué)教育和兒童身心發(fā)展規(guī)律相違背的、與《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神不符的現(xiàn)象和做法。我們知道，教育要尊重兒童的本性、要求采用與兒童本性相適應(yīng)、能激發(fā)兒童自主學(xué)習的教育和教學(xué)方法。啟蒙思想的代表盧梭曾說過，“兒童是有他們特有的看法、想法和感情的；如果想要用我們的看法、想法和感情去替代它們的看法想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情”。[1]

首先要培育幼兒的愛心。我們知道，當下很多孩子都是獨生子女，很多孩子都養(yǎng)成了以自我為中心的性格和想法，某些幼兒教師因缺乏健全的人文知識和科學(xué)的教育教學(xué)技能、方法欠缺，不能及時、有效地引導(dǎo)幼兒進行人文教育引導(dǎo)活動。對幼兒教育要從關(guān)心他人、愛護花草樹木和愛護環(huán)境等身邊的事情做起。在實踐教育中，要幼兒能感受到家人或者老師、同學(xué)對她的關(guān)心和愛護，有意識培養(yǎng)幼兒關(guān)于愛“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語開始學(xué)起，并告知幼兒禮貌用語的原因。

其次，在人文教育中，要促進幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成。陶行知說，“良好的習慣是成功的一半”，李愛萍、徐朝陽撰文指出，“幼兒的習慣是在成長的過程中逐漸形成的，開始，幼兒是不自覺的喜愛或被動的按照成人的要求，去玩、去睡、去做事，慢慢的這種行為安排就變成一種自發(fā)的行為方式……在幼兒園培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、勞動習慣、文明禮貌習慣，只有結(jié)合幼兒園的常規(guī)教育，一日活動，從點滴入手，從細微抓起，才能取得最好的教育效果。教育的重點是培養(yǎng)健康的人格，而健康人格的形成是從培養(yǎng)習慣起步，這是教育的第一步，也是素質(zhì)教育的第一步?！盵2]教育中告訴孩子準時就寢、起床，按時定量飲食、挑食的危害和不挑食的好處等。在團體活動中克服懶惰，準時到幼兒園等。

第三，要培育幼兒的意志力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“堅強的意志，這不但是想什么就獲得什么的那種本事，也是迫使自己在必要時放棄什么的那種本事?！瓫]有制動就不可能有汽車，而沒有克制也就不可能有任何意志。”（張志強主編.積極情感效用論[M].青島：中國海洋大學(xué)出版社.2013.）3歲之前，幼兒雖然沒有明顯的意志力，但是可以在教育中慢慢滲透。

參考文獻：

[1]法盧梭著，李平泥譯，愛彌兒，北京：人民教育出版社，2001年.

[2]高朝陽主編；侯巖，楊金栓，任寶旗副主編.素質(zhì)教育研究與探索 2002年卷 第3冊[M].北京：中國文聯(lián)出版社.2002.