【摘要】：近幾年，隨著聲樂藝術(shù)的發(fā)展，越來越多的人意識(shí)到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)聲樂藝術(shù)的重要性。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是一門被廣泛運(yùn)用的鋼琴表演藝術(shù)，本文論述鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的合作如何做到和諧統(tǒng)一，使二者成為魚水共存，和協(xié)統(tǒng)一的整體。

【關(guān)鍵詞】：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；聲樂演唱；和諧統(tǒng)一

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者二者是相互配合、相互輔助對(duì)方的，在具體的實(shí)踐過程中由于存在許多不確定的因素，二者在進(jìn)行合作的時(shí)候，藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)演唱者表演能力的提升起到一定的輔助作用。作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅要對(duì)演唱者的基本素質(zhì)加以提示與指導(dǎo)，還應(yīng)從演唱者對(duì)作品的藝術(shù)處理，以及實(shí)踐過程中加以討論與研究，使二者默契配合、和諧統(tǒng)一。

一、藝術(shù)處理上的和諧與統(tǒng)一

（一）音色與音量的平衡與協(xié)調(diào)

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者之間音色音量的平衡與協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到作品的完整演繹與對(duì)聲樂作品音樂形象的塑造和表現(xiàn)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在演奏時(shí)如果稍微不注意，就會(huì)出現(xiàn)與聲樂演唱者音量比例失調(diào)，音色混亂、音響效果不平衡的現(xiàn)象。我國著名的小提琴教授林耀基先生曾這樣說過：“鋼琴伴奏好比是水，合作者好比是舟。水可載舟，亦可覆舟?！边@幾句話很形象的說明了兩者之間的辯證關(guān)系。如果鋼琴的伴奏音量壓過演唱者的演唱音量，就會(huì)使得兩者之間主次不分。音量過小，就無法對(duì)聲樂演唱者演唱的旋律起到烘托的作用。按照聲樂演唱者音域和音色的特征，歌唱聲部分為那男女高中低六個(gè)不同的聲部。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具體情況具體分析，在與高聲部演唱者合作時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握好低音聲部的線條，與聲樂旋律線條相呼應(yīng)，從而取得音色音量上的平衡與協(xié)調(diào)。在與中、低音聲部演唱者合作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意捕捉伴奏的高音旋律線條，避免演唱者的聲部與演奏的低音線條相重合，把握好低音線條的控制。除此之外，有時(shí)由于演唱者情緒變化導(dǎo)致的音量變化，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的力度調(diào)整，以確保兩者之間音色與音量的平衡與協(xié)調(diào)。

（二）語調(diào)與句法呼吸的和諧統(tǒng)一

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者在合作中，兩者對(duì)于語調(diào)與句法的呼吸處理也非常重要。當(dāng)兩種表演形式相互配合的時(shí)候，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要根據(jù)聲樂演唱者的氣口來進(jìn)行分句呼吸。對(duì)于聲樂作品中的樂節(jié)、句法的劃分應(yīng)當(dāng)考慮到人類的呼吸規(guī)律、語言規(guī)律而不單純是由音樂的規(guī)則決定。二者合作的時(shí)候，鋼琴伴奏應(yīng)當(dāng)提前熟悉作品的旋律，在心里與聲樂演唱者共同進(jìn)行歌唱，在每一個(gè)樂句、氣口的地方與聲樂演唱者默契配合，銜接得體達(dá)到二者呼吸上的和諧統(tǒng)一。

（三）踏板的運(yùn)用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者合作的時(shí)候，踏板的運(yùn)用及重要性經(jīng)常被忽略。鋼琴伴奏不像鋼琴獨(dú)奏那樣標(biāo)注踏板的使用，因此藝術(shù)指導(dǎo)經(jīng)常忽視這個(gè)問題，以致錯(cuò)用與亂用踏板對(duì)踏板的運(yùn)用隨心所欲。在伴奏過程中合理的運(yùn)用踏板才能使二者的配合達(dá)到完美的效果，對(duì)于不同風(fēng)格的作品應(yīng)該采用不同的運(yùn)用方法。古典主義時(shí)期如莫扎特、貝多芬等作曲家的聲樂作品，他們的作品風(fēng)格是清晰、具有顆粒感的音樂。因此，應(yīng)當(dāng)少用或淺用踏板，而且踏板的替換也要干凈、敏捷。浪漫主義時(shí)期如勃拉姆斯、舒曼的作品追求的是音樂的感覺，因此在演繹這類作品時(shí)應(yīng)當(dāng)多用踏板，讓踏板起到烘托氣氛的作用。除此之外，在替換踏板時(shí)不但要靠耳朵去聽，還應(yīng)該靠腳的力度去感知決定踩踏踏板時(shí)的力度與深淺，從而追求作品風(fēng)格所需求的音色。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者舞臺(tái)實(shí)踐的配合

在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者合作的過程中，舞臺(tái)實(shí)踐是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二者在舞臺(tái)上配合的默契程度直接影響到一場(chǎng)演出的成功與否，為避免舞臺(tái)上突發(fā)情況的發(fā)生，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者應(yīng)該從演出的各個(gè)角度出發(fā)，共同探討解決配合的問題，使兩者在舞臺(tái)上達(dá)成統(tǒng)一的完美配合。

（一）演出前的準(zhǔn)備

藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者在進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐時(shí)，都要對(duì)登臺(tái)前的準(zhǔn)備工作做到足夠的重視。藝術(shù)指導(dǎo)在平時(shí)的練習(xí)過程中對(duì)有難度的樂段要反復(fù)練習(xí)，聲樂演唱者要增加對(duì)歌詞及旋律的熟練程度，把平日合作中出現(xiàn)的問題雙方進(jìn)行探討琢磨加以改正，避免演出時(shí)不必要的錯(cuò)誤發(fā)生。演出前經(jīng)過大量的訓(xùn)練配合，對(duì)作品已經(jīng)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，兩者產(chǎn)生一定的默契程度，因此在上臺(tái)前雙方應(yīng)互相給予肯定與鼓勵(lì)，尤其是作為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在演奏時(shí)要精力充沛全身心的投入到音樂中去。如果遇到經(jīng)驗(yàn)不足的聲樂演唱者，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的合作過程中對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有個(gè)心理準(zhǔn)備，以致臺(tái)上出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)能自如的應(yīng)對(duì)。

（二）舞臺(tái)形象氣質(zhì)的塑造

舞臺(tái)形象氣質(zhì)的塑造主要表現(xiàn)在演出者在演出過程中的禮儀，在一場(chǎng)正式的演出中，舞臺(tái)禮儀是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。出場(chǎng)的禮儀主要存在于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者上臺(tái)的先后順序，兩個(gè)人應(yīng)提前做好溝通，主持人報(bào)完節(jié)目后，聲樂演唱者和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)先后邁入舞臺(tái)，出場(chǎng)要面帶微笑、落落大方充滿自信。兩者保持一米距離，演唱者走向舞臺(tái)中間鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)走到鋼琴旁邊兩人一起鞠躬，由演唱者示意鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)準(zhǔn)備開始演出。

演出過程中的禮儀是舞臺(tái)形象氣質(zhì)塑造最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。聲樂演唱者是演出的主體要根據(jù)作品的內(nèi)涵、風(fēng)格特征設(shè)計(jì)加入?yún)f(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在演出過程中肢體動(dòng)作不能像獨(dú)奏時(shí)一般夸張，動(dòng)作太多就會(huì)搶占聲樂演唱者的風(fēng)頭，給觀眾視覺上造成一定的負(fù)面影響，要把握好“度”保持氣質(zhì)和儀態(tài)，展出一個(gè)良好的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的形象。

演出結(jié)束的禮儀，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要在演唱者通過眼神示意演出結(jié)束后起身離開。兩者要像出場(chǎng)時(shí)一樣演唱者在前，藝術(shù)指導(dǎo)在后保持一米的距離先后下場(chǎng)，切忌匆忙混亂。這些微小的細(xì)節(jié)，足以表現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)及內(nèi)在修養(yǎng)，良好的舞臺(tái)形象氣質(zhì)的塑造，也是對(duì)藝術(shù)的一種尊重。

（三）突發(fā)狀況的處理

正式的演出過程中，由于個(gè)人心理素質(zhì)的不同難免會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況。由于情緒的緊張，聲樂演唱者難免會(huì)出現(xiàn)忘詞或串行的現(xiàn)象。這時(shí)藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該穩(wěn)定自己的情緒，不間斷的繼續(xù)演奏音樂，同時(shí)觀察聲樂演唱者的狀態(tài)用眼神做出交流給予演唱者信心與鼓勵(lì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予演唱者旋律的提示幫助演唱者記起音樂。這些都需要有好的心理素質(zhì)與過硬的演奏技巧，以及兩個(gè)人的默契。因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者應(yīng)在每一次的練習(xí)與實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，完善兩人的合作，保證演出的完整性。

綜上所述，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為鋼琴表演藝術(shù)的一個(gè)分支，己經(jīng)越來越被人們重視。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂藝術(shù)中的地位和價(jià)值是不容忽視的，兩者相互作用影響，缺一不可形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系。演繹一部完整的聲樂作品，離不開鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者之間的默契配合、共同努力，就如同“魚”和“水”相互依存，你中有我、我中有你。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱者要共同努力默契配合，將合作的重點(diǎn)放在作品的完整性和音樂整體的完善上，從宏觀角度出發(fā)把握作品的風(fēng)格、語言與內(nèi)涵，通過雙方的共同努力演繹出完整的作品。我們只有重視兩者之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，才能推進(jìn)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂藝術(shù)的共同進(jìn)步。

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