有一道奧數(shù)比賽名題，曾經(jīng)難倒過眾多的數(shù)學(xué)高材生。這樣的題目，做錯(cuò)了完全是意料之中的事情，可是有一個(gè)三年級(jí)的孩子，在對(duì)答案時(shí)堅(jiān)持自己沒錯(cuò)，并質(zhì)疑答案有誤。人們驚呼：“小不點(diǎn)也敢向大權(quán)威找茬？”

這個(gè)敢于找茬的小不點(diǎn)叫羅弋，是成都高新區(qū)西芯小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。羅弋在爸爸的熏陶下，從小就對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，喜歡獨(dú)立思考，多問一個(gè)為什么。

這天，羅弋在做四年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題集《培優(yōu)新幫手》時(shí)遇到了一道難題?！?50盞亮著的電燈，各有一個(gè)拉線開關(guān)控制，被按順序編號(hào)為1、2、3、4……150。將編號(hào)為3的倍數(shù)的燈的拉線各拉一下，再將編號(hào)為5的倍數(shù)的拉線各拉一下，拉完后亮著的燈數(shù)為幾盞？”

羅弋沒有見過拉線的電燈，但他猜想應(yīng)該就像餐館里的電風(fēng)扇一樣，拉一下轉(zhuǎn)起來，再拉一下停下來。按照這個(gè)思路，羅弋很快得出了答案：90。然而書里給出的答案是“80”，羅弋很沮喪，他又重新演算了兩遍，答案還是“90”，他迷糊了，又重新整理了思路計(jì)算，最后認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，是答案錯(cuò)了。

奧賽“名題”竟然出錯(cuò)了，這讓羅弋感覺很不爽，他想：這不是誤導(dǎo)大家嗎？他上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)這道題曾經(jīng)在2011年和2013年的奧數(shù)考試中出現(xiàn)，而網(wǎng)上的答案清一色都是80。羅弋急了，原來有這么多人做錯(cuò)了這道題。他把題目拿給爸爸，詢問該怎么辦？爸爸用公因數(shù)和公倍數(shù)的方法來運(yùn)算，結(jié)果卻跟答案一樣，是“80”。羅弋看著爸爸的運(yùn)算過程，急得大喊：“不對(duì)，3和5倍數(shù)重疊的十盞燈拉了兩下又亮起來了，所以最后的答案應(yīng)該在80的基礎(chǔ)上再加10?！甭犃肆_弋的解說，爸爸恍然大悟，認(rèn)為羅弋是對(duì)的。

爸爸略作思考，很嚴(yán)肅地跟羅弋說：“寶貝，你是正確的，接下來應(yīng)該由你去糾正錯(cuò)誤?！眿寢寘s提出了疑問：“羅弋的做法是對(duì)的嗎？他只有九歲，真的不是他的思路不對(duì)？”羅弋不服氣：“為什么我小就是我的思路錯(cuò)了？媽媽，我確定我沒有錯(cuò)?！?/p>

羅弋決定證明自己是正確的。在爸爸的幫助下，羅弋聯(lián)系上了青少年世奧賽組委會(huì)。但一個(gè)九歲小孩的答案并沒有引起組委會(huì)的重視，更何況羅弋從來沒有參加過奧數(shù)比賽。組委會(huì)直接推說沒有辦法解決，讓羅弋聯(lián)系出版社。羅弋沒有泄氣，他一鼓作氣聯(lián)系了出版《培優(yōu)新幫手》這本書的崇文書局。出版社在請(qǐng)主編和多名編者重新做題后，認(rèn)為羅弋的做法屬于思路錯(cuò)誤，依然堅(jiān)持舊答案。羅弋不甘心，他又連續(xù)發(fā)出兩封糾錯(cuò)郵件，將自己的推演思路告知編輯。終于，在經(jīng)過了三次郵件、四次電話溝通后，羅弋收到了崇文書局編輯室主任的郵件，表示多次審視這道題后發(fā)現(xiàn)羅弋的思路和答案確實(shí)是正確的，并承諾將在相關(guān)權(quán)威雜志發(fā)表聲明，在以后的出版中使用羅弋的答案。

“我確定我沒有錯(cuò)，是標(biāo)準(zhǔn)答案錯(cuò)了?！绷_弋的這句話充滿了豪情。在發(fā)現(xiàn)問題后，羅弋不放棄，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，敢于向大權(quán)威找茬，大膽提出質(zhì)疑，最終小不點(diǎn)戰(zhàn)勝了大權(quán)威?！安毁|(zhì)疑不能見真理”，在追求真理的路上，羅弋給了我們最好的詮釋。