從老師辦公室交了作業(yè)回來，教室里依舊很鬧騰，幾個男生在林立座位旁邊的空地上玩作一團。林立繞開他們往位子上走去，卻看見自己原本整潔的桌面上面一片狼藉。

她默默地走過去，把書本撿起來，從下到上由大到小堆疊整齊；把筆筒扶起來，把里頭的筆按照長度排列整齊。然而排好后才發(fā)現(xiàn)，少了一支筆。林立細細清點了一下，發(fā)現(xiàn)少的是一支藍色的簽字筆，原先是排在第五個位置上的。

她彎下腰去在地上找了一圈，仍沒有找見那支筆。一貫脾氣溫和的林立此時也有些窩火。

上語文課的時候，林立盯著筆架上第五個空空的位置走了好幾次神，被老師叫起來回答問題也是胡亂答了一通。語文楊老師是個剛畢業(yè)不久的年輕女老師，溫柔且善解人意，雖然覺察到平日里認真好學(xué)的課代表林立有些不對勁，但也沒有直接指出她的不對。

午休的時候，林立去老師辦公室取作業(yè)，楊老師問起今天上午的情況，林立便一五一十地說了。

楊老師搬了一個小椅子讓林立坐下，問：“你這個愛把東西排列整齊的習(xí)慣是從什么時候開始的呀？”

“上初中開始的吧?！绷至⒒貞浿?，“我是……我是農(nóng)村小學(xué)過來的，我想收拾得整潔些，好讓同學(xué)們可以認可我……所以想盡量做到一絲不茍……”她有一些語無倫次，聲音漸漸低下去。

楊老師大學(xué)時候輔修過心理學(xué)，知道這是強迫癥的一種表現(xiàn)。有強迫癥的人，往往都有些完美主義，容不得差錯，所以對自己比較苛刻。從林立的情況看，完美主義中還摻雜著自卑的情緒，不過好在還是很輕微的。

她將聲音盡量放得溫柔：“喜歡整潔是個很棒的習(xí)慣，不過用不著這么苛責(zé)自己的，拼命追求完美多累啊。一個完美的人會讓人有距離感，不完美有時候恰恰很可愛啊。你聰明努力、溫和善良，老師覺得你已經(jīng)很優(yōu)秀了，大家也都很喜歡你?！睏罾蠋燁D了頓繼續(xù)說，“至于是不是農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的，在老師看來并不能代表什么呀。”

林立有些驚訝，因為這是第一次有人和她說，不完美也不是一件很糟糕的事。

除去一些對精確度要求很高的事情，其實生活中大部分時候不需要那么苛責(zé)自己的。比如一遍遍整理本來就不算亂的課桌，既浪費時間又給自己莫名的壓力。

老師又和林立說了許多，她走出辦公室的時候，陽光正是一日中最盛的時候，無遮無攔地將她擁抱起來，溫暖而明媚。

天地那么廣闊，又何必要求自己毫厘不差、至臻完美呢。你不完美的樣子，也很可愛。