（浙江省寧波鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校，浙江 寧波 315000）

[摘 要] 電氣安裝與維修技能競(jìng)賽，引領(lǐng)了電氣專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的改革和優(yōu)化；培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為他們?nèi)蘸蟪蔀樵撔袠I(yè)的“工匠”打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在該賽項(xiàng)的技能訓(xùn)練中，有必要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，這既是社會(huì)發(fā)展的需求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。教師要通過(guò)營(yíng)造良好的育人環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的工匠意識(shí)，在技能訓(xùn)練過(guò)程中努力做好“工匠精神”的滲透教育。

[關(guān) 鍵 詞] 電氣安裝與維修；工匠精神；技能競(jìng)賽

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0167-01

電氣安裝與維修技能競(jìng)賽是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的比賽。選手要根據(jù)圖紙正確使用材料與安裝線路。要求裝置干凈整潔，按照規(guī)定完成任務(wù)。由于評(píng)分項(xiàng)較多，這就要求選手在平時(shí)的訓(xùn)練中，注意細(xì)節(jié)，精益求精，具備工匠精神。

一、技能競(jìng)賽中學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的必要性

（一）行業(yè)的發(fā)展需要工匠精神

作為制造業(yè)大國(guó)，我國(guó)各行各業(yè)對(duì)工人的需求量很大，但真正能稱得上技能型人才的卻較少，這與德、日制造業(yè)強(qiáng)國(guó)相差較大。為什么會(huì)有這么大的差距，一切源于工匠精神的培育和

傳承。

（二）學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需要工匠精神

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為一名準(zhǔn)職業(yè)人，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、職業(yè)技能的鍛煉、工匠精神的塑造三者缺一不可，是其將來(lái)面向社會(huì)、立足社會(huì)的重要保障。為了學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，為了他們將來(lái)成為具備創(chuàng)新意識(shí)的專(zhuān)業(yè)技能型人才，一定要加強(qiáng)技能和工匠精神的雙重培養(yǎng)。

（三）電氣安裝與維修競(jìng)賽需要工匠精神

電氣安裝與維修競(jìng)賽旨在反映電氣安裝承包業(yè)中應(yīng)用傳統(tǒng)、當(dāng)下以及新興的各類(lèi)技術(shù)。在整齊劃一的工作臺(tái)前，參加比賽的選手根據(jù)所給的施工說(shuō)明，完成不同控制裝置和插座的安裝以及多種線路系統(tǒng)的安裝，并能夠?qū)€路故障進(jìn)行測(cè)試和診斷。學(xué)生只有具備了工匠精神，才能在比賽中獨(dú)占鰲頭。

二、技能競(jìng)賽中工匠精神的滲透教育

堅(jiān)持要技能競(jìng)賽學(xué)生一專(zhuān)多能、精益求精，是我們的育人理念。在培養(yǎng)與提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，我們重點(diǎn)強(qiáng)化“工匠精神”核心職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，作為一名中職學(xué)校的競(jìng)賽指導(dǎo)教師，在日常指導(dǎo)學(xué)生技能過(guò)程中，做好工匠精神的滲透教育是我培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)。

（一）精益求精

線槽工藝要求中有一條“線槽接縫（含直線、轉(zhuǎn)彎、折角和三通）間隙不大于0.5mm”是很難達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，由于在比賽過(guò)程中采用純手工鋸，那么在鋸的過(guò)程中，總會(huì)有不平整的地方出現(xiàn)，最終出現(xiàn)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的縫隙。學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候，如果只是按要求完成線槽的切割，不顧工藝要求，完成的質(zhì)量就會(huì)很低，扣分點(diǎn)很多。為了達(dá)到高質(zhì)量的線槽工藝，就需要學(xué)生充分貫徹精益求精的工匠精神，鋸好每一刀，假設(shè)一根線槽有一條邊鋸壞就重新再鋸，不管練習(xí)時(shí)間多長(zhǎng)，直到練到手鋸一體，切割誤差在0.5 mm之內(nèi)。除了勤練鋸功之外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)鉆研。方法的改進(jìn)、步驟的簡(jiǎn)化有時(shí)會(huì)帶來(lái)意外的收獲，只有不斷探索、孜孜不倦，工藝才能提高。指導(dǎo)教師在平常的訓(xùn)練中，可以有目的地把訓(xùn)練內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把工匠精神融入每一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍

電氣安裝與維修賽項(xiàng)由于評(píng)分項(xiàng)繁多，學(xué)生必須本著嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度才能將需要熟記的評(píng)分點(diǎn)變成自己的訓(xùn)練習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種品質(zhì)，在日常訓(xùn)練中，教師要不斷糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，促使其規(guī)范地施工，不能放過(guò)學(xué)生任何一個(gè)偷懶、取巧的施工行為，促進(jìn)工藝意識(shí)的樹(shù)立。根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)度，選擇與實(shí)際電氣施工相同的材料進(jìn)行訓(xùn)練，并參照全國(guó)技能大賽電氣安裝與維修的賽項(xiàng)要求，針對(duì)每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有效地強(qiáng)化學(xué)生的工藝規(guī)范意識(shí)。通過(guò)調(diào)整他們的狀態(tài)，變學(xué)生為電氣專(zhuān)業(yè)的合格工匠，并要求他們嚴(yán)格遵守施工要求，加工過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，所有加工內(nèi)容按圖施工，尺寸、精度都要符合全國(guó)技能大賽

要求。

（三）耐心、專(zhuān)注、堅(jiān)持

電氣安裝與維修賽項(xiàng)，除了對(duì)工藝規(guī)范要求較高之外，對(duì)學(xué)生速度的要求也很高，這不單單指的是學(xué)生本身動(dòng)作的利索程度，更是對(duì)合理化的工序和任務(wù)的分配提出了較高的要求。在長(zhǎng)達(dá)1年至2年的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生具備的不只是技術(shù)，更重要的是要有一顆持之以恒的心，每天枯燥而乏味的訓(xùn)練，有時(shí)候?yàn)榈闹皇且徊叫⌒」に嚨母倪M(jìn)。中職學(xué)生普遍耐心不夠，做事毛躁，凡事知難而退，沒(méi)有克服困難的信心，這就要求教師在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，不斷引入情景，滲透工匠精神。通過(guò)教師鼓勵(lì)，其他競(jìng)賽選手引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

綜上所述，電氣安裝與維修賽項(xiàng)很好地體現(xiàn)了技能競(jìng)賽中工匠精神的重要性，為了更好地培養(yǎng)電氣專(zhuān)業(yè)的技能型人才，就需要在技能競(jìng)賽訓(xùn)練過(guò)程中滲透工匠精神，使學(xué)生成為合格的“工匠”。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐桂庭.以工匠精神引領(lǐng)時(shí)代以工匠制度創(chuàng)造未來(lái)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（16）.

[2]李宏偉，別應(yīng)龍.工匠精神的歷史傳承與當(dāng)代培育[J].自然辯證法研究，2015（8）.