（甘肅省慶陽市圖書館，甘肅 慶陽 745000）

[摘 要] 我國是一個(gè)文明古國，崇尚文化是中華民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。從古到今，眾多有條件的家庭都以“學(xué)而優(yōu)則仕”為家訓(xùn)，在家庭文化氛圍中藏書、惜書和讀書屢見不鮮，書香門第蔓延。隨著社會(huì)發(fā)展，全民閱讀已成為時(shí)尚。分析了我國家庭閱讀的現(xiàn)狀，指出全民閱讀的重要性，提出全民閱讀推廣的關(guān)鍵所在，掀起家庭閱讀的新風(fēng)尚。

[關(guān) 鍵 詞] 公共圖書館；家庭閱讀；推廣策略

[中圖分類號(hào)] G251 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0136-01

隨著知識(shí)爆炸的時(shí)代來臨，國民閱讀對(duì)提高國家文明，增強(qiáng)國力發(fā)揮了中堅(jiān)力量。公共圖書館著重于文化教育，是發(fā)揮閱讀的主陣地，承擔(dān)著推進(jìn)社會(huì)信息化的進(jìn)程以及形成閱讀社會(huì)的責(zé)任，多元化地開展家庭閱讀推廣，圍繞著核心價(jià)值觀進(jìn)行自由地閱讀，在圖書中獲得維護(hù)知識(shí)或信息的權(quán)利。因此，通過各種渠道來對(duì)家庭閱讀推廣是義不容辭的工作。

一、國民閱讀現(xiàn)狀分析

伴隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，家庭閱讀受到大眾的高度關(guān)注。因此，家庭閱讀是構(gòu)成全民閱讀的基本元素之一，要建設(shè)文明、書香的中國環(huán)境，以圖書館領(lǐng)航的家庭閱讀，首先被推到風(fēng)口浪尖上。目前，我國公共圖書館在全國各地全力推廣群眾性的讀書活動(dòng)，先后推出有影響力的品牌讀書活動(dòng)，為圖書館的服務(wù)工作開辟了一個(gè)全新的宣傳領(lǐng)域，如，1998年廣東省中山市圖書館開展“十佳藏書家庭”的評(píng)選活動(dòng)，2000年深圳市開展了“讀月書”。但是，短期的閱讀和個(gè)別的閱讀活動(dòng)對(duì)全面帶動(dòng)社會(huì)家庭閱讀習(xí)慣的形成仍存在差距。首先，閱讀理念的轉(zhuǎn)變遲緩，祈求閱讀一本書將孩子速成為理想狀態(tài)的人；其次，家庭閱讀方法不妥當(dāng)，漫無目的地進(jìn)行泛泛閱讀，針對(duì)性弱；最后，家庭閱讀資源局限。

二、公共圖書館開展家庭閱讀推廣的意義

在我國社會(huì)發(fā)展史中記載了家庭閱讀遵循“內(nèi)圣外王”的價(jià)值目標(biāo)，意在修德養(yǎng)性、明經(jīng)以仕。隨著社會(huì)的發(fā)展，重拾古代家庭經(jīng)典閱讀，彌補(bǔ)孩子缺失的早期閱讀教育，堅(jiān)持公共圖書館等公益性運(yùn)營模式是必要的。當(dāng)今在全民閱讀大背景下提出的推廣家庭閱讀，旨在構(gòu)建社會(huì)新秩序，強(qiáng)化讀書興趣和習(xí)慣，提升閱讀質(zhì)量和能力，升華民眾意識(shí)和文化素養(yǎng)。通過公共圖書館這個(gè)文化平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)成員人人閱讀，創(chuàng)建推動(dòng)中華倫理體系發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，使我國閱讀文化向縱向發(fā)展。

三、家庭閱讀推廣策略分析

（一）多部門相互配合，宣傳到位

推廣全民閱讀，提高國民素質(zhì)是國家重點(diǎn)戰(zhàn)略工程項(xiàng)目之一。政府的強(qiáng)力推動(dòng)，制定相關(guān)的法律法規(guī)、閱讀綱要和劃撥專項(xiàng)資金，要求社會(huì)各界緊密配合公共圖書館工作，規(guī)定圖書館的館藏?cái)?shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量等，為全民閱讀提供雄厚的物質(zhì)保障，隨時(shí)分享和交流閱讀推廣的心得體會(huì)，凸顯公共圖書館家庭閱讀推廣的重要地位，彰顯本國全民閱讀的精神風(fēng)貌。

（二）公共圖書館引領(lǐng)古代家庭閱讀傳統(tǒng)的回歸

回歸傳統(tǒng)文化的閱讀，是圖書館的重要職能。家庭閱讀受到時(shí)間和空間的限制，不可能將所有的經(jīng)典作品收入囊中，經(jīng)典、流芳百世的書籍在公共圖書館內(nèi)卻應(yīng)有盡有，閱讀者可以隨心所欲地選擇適合家庭閱讀的內(nèi)容。所以，閱讀者利用公共圖書館這個(gè)平臺(tái)在短時(shí)間內(nèi)得到前人所積攢的經(jīng)驗(yàn)，欣賞古人仙風(fēng)道骨的韻味，品味中華民族文化的精髓，同享文化思想。

（三）以社區(qū)圖書館為閱讀基地，擴(kuò)大閱讀主體

社區(qū)是家庭人口居住密集的地方，調(diào)研各個(gè)家庭閱讀需求，組織相關(guān)的閱讀資料，讓讀者獲得社區(qū)圖書館整合的文獻(xiàn)資源，讀者根據(jù)不同的心理選擇對(duì)口的紙本、視頻和音頻等閱讀資料，取締了盲目隨大流的閱讀心理，潛心閱讀作品，奠定扎實(shí)的語言功底和文化底蘊(yùn)，積極策劃開展讀書講座和演講比賽活動(dòng)，建立金色圖書角，引導(dǎo)讀者對(duì)已閱讀的經(jīng)典作品進(jìn)行旁征博引，侃侃而談，聘請(qǐng)資深的專家學(xué)者，對(duì)經(jīng)典閱讀進(jìn)行講解和評(píng)判；社區(qū)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)常舉辦家庭經(jīng)典閱讀、劇本演出錄像，讓社區(qū)的每個(gè)人都能參與到閱讀活動(dòng)中來，領(lǐng)悟到家庭閱讀的精髓。

（四）運(yùn)用多種閱讀形式，滿足不同的閱讀主體需求

家庭閱讀推廣所面向的是全體人員，對(duì)兒童而言，是早期閱讀教育，開發(fā)孩子腦細(xì)胞的發(fā)育，培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的熱情，贏在學(xué)習(xí)的起跑線上，滿足親子的閱讀需求，引導(dǎo)家長積極參與推廣閱讀活動(dòng)；對(duì)成人而言，則是正能量的動(dòng)力源泉。因此，不同的閱讀主體有著千差萬別的閱讀特點(diǎn)、心理需求和行為模式，閱讀的關(guān)注點(diǎn)各有千秋。作為公共圖書館家庭閱讀推廣無論是資源，還是服務(wù)都以公益的運(yùn)作模式開展，更好地幫助群體開展閱讀活動(dòng)。閱讀推廣紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)導(dǎo)讀并重，多維度地開展圖書館的服務(wù)模式，適應(yīng)和創(chuàng)新圖書閱讀的方法，有針對(duì)性地為用戶提供閱讀信息和文學(xué)素養(yǎng)，成就閱讀主體的興趣，練就終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之，全面、有效地依托公共圖書館的服務(wù)體系，圍繞全民閱讀的指示精神，保障民眾的閱讀資源，總結(jié)公共圖書館家庭閱讀推廣理論，搜集各個(gè)地方閱讀推廣活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，營造耳目一新的家庭閱讀氛圍，實(shí)現(xiàn)圖書館資源及服務(wù)開放、便利，提高閱讀普及率，共享文獻(xiàn)信息資源，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。

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