（常州幼兒師范學(xué)校，江蘇 常州 213164）

[摘 要] 我國幼兒群體長期接受女性教育，主要是因為女幼師謹(jǐn)慎細(xì)微。幼兒舞蹈教學(xué)主張個體情感、認(rèn)知、行為，語言表現(xiàn)的靈活性，相比之下，男性幼師往往能夠激活并賦予全新的趣味元素，對班級成員人文素質(zhì)穩(wěn)定，創(chuàng)造出獨特的支撐輔助貢獻(xiàn)。決定針對現(xiàn)階段我國男性幼師在幼兒舞蹈教學(xué)中的狀況加以客觀論述，同時結(jié)合最新技術(shù)手段和引導(dǎo)經(jīng)驗，將男性幼師舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)中的最佳表現(xiàn)力改造訓(xùn)練舉措闡述完全，希望借此為相關(guān)工作人員提供合理的指導(dǎo)性建議。

[關(guān) 鍵 詞] 男性幼師；幼兒舞蹈教學(xué)；表現(xiàn)力；訓(xùn)練策略

[中圖分類號] G612 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0071-01

幼兒群體因為受自身舞蹈知識、生活閱歷限制，經(jīng)常不自覺地將注意力集中投射在動作單純模仿層面之上，缺乏應(yīng)有的情感支撐，猶如沒有生命力的木偶。為了真正改變現(xiàn)實情況，男性幼師在日常舞蹈訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，要想方設(shè)法穩(wěn)固提升幼兒的藝術(shù)感知和表現(xiàn)實力。需強(qiáng)調(diào)的是，訓(xùn)練流程中勿操之過急，盡量引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中點滴細(xì)節(jié)加以感知；同時，將舞蹈藝術(shù)和游戲融合，讓孩子在角色扮演和玩耍中，體會高尚的民族歷史、文化底蘊，為今后個人綜合式審美表現(xiàn)潛質(zhì)提升做準(zhǔn)備。

一、開展男性幼師幼兒舞蹈教學(xué)事務(wù)的現(xiàn)實意義論述

隨著我國幼教改革的不斷深入，藝術(shù)審美作用的增強(qiáng)，舞蹈教育愈來愈受到大家的重視，對幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)也提出了更高、更嚴(yán)的要求，男性幼師在舞蹈教學(xué)中的核心引導(dǎo)作用就此

凸顯。

首先，男性獨特舞蹈魅力的彰顯推廣。透過客觀角度觀察驗證，任何舞蹈動作都是借助思想控制表現(xiàn)，男性具有陽剛之氣，并且在節(jié)奏、造型等感官條件上不會輸給女性，可以呈現(xiàn)出一份獨特的魅力。

其次，幼兒人格的健全培養(yǎng)。人格屬于心理中不可或缺的支撐要素，決定著個體舞蹈興趣的衍生、延展，甚至消失的過程。實際上，幼兒在舞蹈訓(xùn)練期間，會自然地思考相關(guān)事物因果關(guān)聯(lián)，借助以往喜、怒、哀、樂等情感體驗，折射出非一般的舞蹈思維、意象、情感、動作，與人格。對于男幼兒來講，男性指導(dǎo)教師的出現(xiàn)，完全是對其人格、品德培養(yǎng)的一種鼓舞契機(jī)。

二、男性幼師在幼兒舞蹈教學(xué)中表現(xiàn)力訓(xùn)練策略的細(xì)致化驗證解析

幼兒舞蹈教學(xué)，不僅關(guān)注幼兒跳舞興趣的激活結(jié)果，更希望督促其借助已學(xué)的肢體動作，將當(dāng)下觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)完整。這樣，舞蹈心理感知實力會得到大幅度提升。長此以往，對幼兒群體身體訓(xùn)練和堅毅勇敢性格改造訴求，都必然帶來較大的輔助功效。

（一）確立起科學(xué)化舞蹈藝術(shù)表演的培養(yǎng)改造指標(biāo)

幼兒舞蹈教學(xué)絕對不是簡單的現(xiàn)場表現(xiàn)技巧指導(dǎo)，而是可以引領(lǐng)其快速介入到多元化肢體動作、情感要素體驗等情境之中，隨后培養(yǎng)起完善形式的舞蹈意向和想象力。

1.進(jìn)行肢體動作、情感綜合式體驗表現(xiàn)能力同步培養(yǎng)。在舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)中，男性幼師必須細(xì)致觀察，掌握不同學(xué)生的肌體結(jié)構(gòu)特征，結(jié)合對應(yīng)風(fēng)格律動和情感表現(xiàn)規(guī)則，進(jìn)行個體各方面潛質(zhì)挖掘，逐步修繕幼兒群體舞蹈基礎(chǔ)。

2.聯(lián)合個體訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容，進(jìn)行審美技能自然過渡轉(zhuǎn)化。實際上就是適當(dāng)發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的自主性，使幼兒愿意進(jìn)入舞蹈藝術(shù)形象化創(chuàng)造任務(wù)之中。

（二）制定并實施健全化舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)教學(xué)引導(dǎo)方案

1.及時穩(wěn)固與強(qiáng)化幼兒群體的肢體訓(xùn)練強(qiáng)度。幼兒群體因為身心發(fā)展特征限制，注意力難以集中，男性幼師要依照快慢節(jié)奏、肢體訓(xùn)練強(qiáng)度，帶領(lǐng)幼兒群體開展訓(xùn)練，盡量令幼兒在剛?cè)岵?jì)、舒疾交融的動作中，自然地領(lǐng)悟人體豐富的表現(xiàn)技巧，建立起合乎水準(zhǔn)的舞蹈表現(xiàn)功底。

2.想方設(shè)法激發(fā)幼兒豐富的想象能力。想象力是舞蹈表現(xiàn)中的核心支撐要素，唯獨在舞蹈表演主體廣闊的想象空間之下，一切律動激情火花才能就此迸發(fā)，即便是幼兒群體，也不會滿足于簡單的動作模仿。因此，為了使其在日常訓(xùn)練中體驗無限的吸引能效，男性幼師在舞蹈表現(xiàn)力訓(xùn)練中，要適當(dāng)關(guān)注幼兒幻想和想象力的培養(yǎng)結(jié)果。

3.快速遏制以往男性幼師鴨架式口語灌輸現(xiàn)象，集合一切技術(shù)手段提升幼兒群體在舞蹈表現(xiàn)力教學(xué)中的參與能度。具體就是盡量在幼兒舞蹈表現(xiàn)力訓(xùn)練課堂內(nèi)部，引入問題、情感、范例、探究發(fā)現(xiàn)等教學(xué)指導(dǎo)方式，男性幼師可扮演不同角色，借助多媒體設(shè)備引領(lǐng)幼兒，令幼兒群體深入體驗、敢于表達(dá)。這對于其今后舞蹈動作協(xié)調(diào)性表現(xiàn)和人格完善，必將提供無限的支持動力。

綜上所述，任何實踐活動都存在一定的漸進(jìn)、順序特性，舞蹈表現(xiàn)力訓(xùn)練工作自然不例外。為了盡量培養(yǎng)起幼兒高貴脫俗的氣質(zhì)，塑造他們健康完全的人格，男性幼師應(yīng)該盡快掌握幼兒身心發(fā)展特征，借助多元化教學(xué)手段，構(gòu)筑起豐富樣式的交流情境，激發(fā)個體主觀能動性后主動投身到日常訓(xùn)練活動之中。

參考文獻(xiàn)：

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