（甘肅省張掖市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，甘肅 張掖 734000）

[摘 要] 隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高中階段的語文教學(xué)變得至關(guān)重要，它對(duì)高中階段的學(xué)生影響非常大，既可以加強(qiáng)學(xué)生的思維活躍性又可以培養(yǎng)情感方面的知識(shí)，對(duì)整體提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)極為重要。對(duì)高中生在情感教育方面展開深刻的探討，對(duì)高中語文教學(xué)的一些看法與實(shí)施有著深刻的了解。

[關(guān) 鍵 詞] 高中語文；情感教育；解決方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0051-01

在當(dāng)代，高中階段的語文對(duì)高中生來說是至關(guān)重要的，語文基礎(chǔ)學(xué)得好壞決定著今后情感方面的交流與溝通能力的高低，語文知識(shí)可以表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，因此，想要快速地提高語文知識(shí)水平和學(xué)習(xí)的效率，這就要靠教師在教學(xué)的時(shí)候，充分利用學(xué)生的興趣愛好，來讓學(xué)生對(duì)高中階段的語文產(chǎn)生濃厚的

興趣。

一、情感教育的意義

情感教育是當(dāng)前高中階段的一種教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感與實(shí)際溝通能力。情感教育可以看出學(xué)生的性格特征、興趣愛好及交往能力，這樣才能讓高中階段的學(xué)生對(duì)未來有更好的看法。由此可見，在高中階段對(duì)學(xué)生的情感教育是至關(guān)重要的，要重視情感教育。情感教育是以心理教育為主體、以感情交流為方法的一種新的教學(xué)方式。有學(xué)者說過：“情感教學(xué)本來就是教育中的一部分，它注重學(xué)生的態(tài)度、思想及理念，來加快學(xué)生對(duì)情感教育的重視和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響?！彼麄儼迅咧须A段情感教育看做一個(gè)完善的系統(tǒng)，滲入各方面教育中，這樣讓我們?cè)诠虐宓慕虒W(xué)理念下對(duì)情感教育產(chǎn)生很大的感觸。所以，情感教育已經(jīng)是一個(gè)完整的教學(xué)體系，可以使學(xué)生全面快速地發(fā)展，可以使學(xué)生的情商和智商都能夠得到提升。

二、情感教育和高中語文結(jié)合的方針

（一）情感教育與高中語文間的關(guān)聯(lián)

高中語文與情感教育完美融合在一起，已經(jīng)成為很普遍的教學(xué)方式，漸漸地被人們所看重。之所以產(chǎn)生這么大的影響，是因?yàn)榍楦薪逃c高中語文是密切相關(guān)的。老師是教育的主要“領(lǐng)導(dǎo)人”，能夠影響學(xué)生的前途與發(fā)展。高中階段的語文教學(xué)是十分重要的，能夠影響學(xué)生以后與人交流的方式方法，但是大部分老師只注重書上的死知識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文提不起興趣，不但不能很好地教會(huì)他們知識(shí)，久而久之學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)語文失去樂趣和積極性，反而會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和教師與學(xué)生之間的關(guān)系。因此，老師將情感教育融合到高中語文教育中將變得尤為重要，老師在教授學(xué)生的同時(shí)應(yīng)融入自己的感情，這樣才能更好地和學(xué)生打成一片，才能更好地建立良好的師生關(guān)系。老師在教課的時(shí)候，將自己的感情加入到授課中，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生更真切地感受到老師和學(xué)生之間沒有隔閡，還把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，沒有任何歧視心理。這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)高中語文產(chǎn)生興趣，慢慢的他們就會(huì)從中受益。

（二）高中語文應(yīng)用情感教育的方法

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)需要一些全能型的人才，學(xué)生情商的高低決定著他們?cè)谏鐣?huì)中立足的根基穩(wěn)定性。和其他教學(xué)手段相比較來說，要想把情感教育充分的調(diào)用，最主要的還是老師與學(xué)生之間的交流與溝通。在上課的時(shí)候，老師一直都是以書本上的知識(shí)為主，自然而然就形成了一種慣性邏輯，讓學(xué)生下意識(shí)地認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)任務(wù)，因此，要想打破這種狀況，就要求老師與學(xué)生之間的交流與溝通，和學(xué)生打成一片，在和學(xué)生接觸的過程中了解到學(xué)生需要什么，哪種教學(xué)方法更適合他們，從而制定最適合的教學(xué)方案。比如，一篇文章主要是對(duì)作者父親的描寫，體現(xiàn)他和父親之間深厚的情感。老師就可以結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)父親的愛，這樣一來，學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還加深了與父親之間的感情。

三、高中語文教學(xué)中情感教育的應(yīng)用

在高中階段，語文教學(xué)材料中有作者非常濃厚的情感，學(xué)生的情感也離不開這些素材，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)材料中所蘊(yùn)含的情感，可以增加教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此教師一定要掌握教學(xué)材料中的知識(shí)及情感分析，充分利用教學(xué)材料里的情感，把教學(xué)材料中的內(nèi)容很好地解析與整合，來幫助學(xué)生提高自己的情商。除此之外，高中階段是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，是思維和想法最豐富的時(shí)候，同時(shí)，還是學(xué)生的人生觀、社會(huì)觀最為模糊的時(shí)候。學(xué)生這個(gè)時(shí)期的情感都處在一個(gè)上升期，他們的判斷能力及處理事情的方法都慢慢的趨向于穩(wěn)定。

綜上所述，情感教育是一種情感與教育相結(jié)合的新的教學(xué)方式，它直接對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，生動(dòng)形象的讓學(xué)生對(duì)高中語文產(chǎn)生熱愛，讓學(xué)生在一種舒適愉悅的氛圍下學(xué)到知識(shí)。所以，在高中階段語文教學(xué)中，每一位老師都要利用好教學(xué)資源及情感攝入，讓學(xué)生在良好的氛圍下學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的情感交流能力，形成正確的人生態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王思童.例談高中語文選修課“詩歌與散文”系列的教學(xué)策略[J].教育導(dǎo)刊（上半月），2013（6）：80-82.