（蘭州外語職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

[摘 要] 在敘述《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)該課程的性質(zhì)和作用做了細(xì)致的分析，提出了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和思路，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì)，為以后《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)指明了方向。

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)目標(biāo)；課程性質(zhì)；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)；教學(xué)模式設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0143-01

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，對(duì)剛剛?cè)腴T學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的在校學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的興趣和效果都不太理想。那么，對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要了。

一、課程教學(xué)目標(biāo)

通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)知不同企業(yè)、單位的會(huì)計(jì)工作流程、工作內(nèi)容和工作任務(wù)，能夠運(yùn)用會(huì)計(jì)核算基本理論知識(shí)、基本操作方法和基本操作技能規(guī)范、正確處理一般日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，養(yǎng)成誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)品質(zhì)，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和未來從事會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。

（一）知識(shí)性目標(biāo)

知識(shí)包括會(huì)計(jì)涵義、會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)核算前提條件、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)處理基礎(chǔ)、借貸記賬方法、會(huì)計(jì)科目與賬戶、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)核算組織程序、會(huì)計(jì)報(bào)表等。

（二）技能性目標(biāo)

能夠運(yùn)用借貸記賬法記賬規(guī)則記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；能夠正確、規(guī)范填制和審核會(huì)計(jì)憑證；會(huì)對(duì)賬和結(jié)賬；會(huì)對(duì)錯(cuò)賬進(jìn)行正確的更正；能夠采用正確方法進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查并對(duì)清查結(jié)果進(jìn)行處理；會(huì)編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。

（三）情感性目標(biāo)

積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)會(huì)計(jì)工作有一種向往和渴望；在理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；以誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)品德完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；能從會(huì)計(jì)理論、操作規(guī)范、職業(yè)法規(guī)和崗位職責(zé)中感受到會(huì)計(jì)工作的科學(xué)性、規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、原則性。

二、課程性質(zhì)與作用分析

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課，是學(xué)習(xí)《出納實(shí)務(wù)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《稅務(wù)會(huì)計(jì)》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)職業(yè)資格證書的主要課程，尤其是考取其他會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書的基礎(chǔ)知識(shí)。

本課程為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)起著三方面的作用：（1）為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基本理論知識(shí)、基本操作方法、基本操作技能等基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)運(yùn)用會(huì)計(jì)核算基本理論、基本操作方法，按照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范正確、規(guī)范處理日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力和誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)品質(zhì)。（3）考取會(huì)計(jì)從業(yè)職業(yè)資格證書、助理會(huì)計(jì)師資格證書。

三、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路

（一）課程設(shè)計(jì)的基本理念

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程堅(jiān)持以下幾個(gè)基本理念：（1）課程目標(biāo)與專業(yè)目標(biāo)統(tǒng)一；（2）教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；（3）專業(yè)技能培養(yǎng)與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)統(tǒng)一。

（二）課程設(shè)計(jì)的思路

1.課程內(nèi)容與工作內(nèi)容對(duì)接

本課程依據(jù)完成核算工作內(nèi)容所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本操作方法和基本技能，同時(shí)參照“會(huì)計(jì)從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)”“助理會(huì)計(jì)師資格標(biāo)準(zhǔn)”和新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容確定課程內(nèi)容體系。

2.教學(xué)任務(wù)與工作任務(wù)對(duì)接

根據(jù)會(huì)計(jì)核算工作任務(wù)原始憑證填制與審核、記賬憑證編制與審核、賬簿登記、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表編制、會(huì)計(jì)資料裝訂與保管及其基本理論知識(shí)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

3.工作技能與職業(yè)素養(yǎng)對(duì)接

以勝任會(huì)計(jì)核算工作所需的工作能力為目標(biāo)，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度的培養(yǎng)和誠實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)品德的養(yǎng)成。

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）課程內(nèi)容選取

依據(jù)設(shè)計(jì)思路，從以下四個(gè)方面選取課程內(nèi)容：（1）會(huì)計(jì)核算工作內(nèi)容，即以企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理所需知識(shí)、操作方法和操作技能為依據(jù)，選取教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力。（2）會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，即在培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)處理能力培養(yǎng)的同時(shí)，融入會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、會(huì)計(jì)初級(jí)職稱資格考試內(nèi)容和要求。（3）新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容，即在上述基礎(chǔ)上，及時(shí)將新準(zhǔn)則和其他新法規(guī)的知識(shí)和要求融入課程內(nèi)容體系。（4）學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，選取課程內(nèi)容即考慮從事會(huì)計(jì)核算工作的需要，也注重職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)。

（二）課程內(nèi)容序化

課程內(nèi)容選取后，即根據(jù)完成會(huì)計(jì)核算工作內(nèi)容和能力要求所需基礎(chǔ)理論知識(shí)、操作方法和操作技能進(jìn)行序化，將課程分為職業(yè)認(rèn)知、基礎(chǔ)理論知識(shí)、會(huì)計(jì)核算操作方法和綜合實(shí)訓(xùn)四個(gè)模塊，每個(gè)模塊按照相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元。

五、教學(xué)模式設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中，采用“理論先導(dǎo)、手工實(shí)訓(xùn)跟進(jìn)、軟件操作配套、總結(jié)提高、企業(yè)實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式，將理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)的內(nèi)容融為一體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生在分層次、分階段的任務(wù)訓(xùn)練中，領(lǐng)會(huì)和內(nèi)化理論知識(shí)，訓(xùn)練操作技能，培養(yǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。

理論先導(dǎo)：教師講授或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需理論知識(shí)、操作方法和操作流程。

手工實(shí)訓(xùn)跟進(jìn)：在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下手工操作完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，邊講邊練、講練結(jié)合。

軟件操作配套：在手工操作的基礎(chǔ)上，學(xué)生使用“廈門網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)軟件”上機(jī)操作完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生在仿真的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練操作技能。

總結(jié)提高：對(duì)所學(xué)理論知識(shí)與技能的進(jìn)行總結(jié)提煉，領(lǐng)悟知識(shí)、技能，培養(yǎng)遷移能力。

企業(yè)實(shí)習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，到企業(yè)、單位財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)，全面認(rèn)知會(huì)計(jì)核算的工作內(nèi)容、流程，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)和技能。

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