（重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，重慶 402160）

[摘 要] 青少年校園足球運(yùn)動(dòng)在對(duì)青少年的教育過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和行動(dòng)研究等方法，對(duì)職業(yè)學(xué)院校園足球管理機(jī)制進(jìn)行分析，以促進(jìn)學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)院；校園足球；管理機(jī)制

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0126-01

青少年是祖國(guó)的接班人，是我國(guó)能否在未來(lái)騰飛崛起的關(guān)鍵，在當(dāng)下社會(huì)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、人民生活水平得到大幅提高的同時(shí)，如何使青少年的學(xué)習(xí)生活多元化成為我國(guó)學(xué)院教育體系中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，其中學(xué)院體育是最為突出的一部分，為青少年的校園文化奠定了基礎(chǔ)。但是，反映他們機(jī)能和體能水平的指標(biāo)，如肺活量、握力、耐力等，卻呈逐年持續(xù)下降的趨勢(shì)。這種情況的出現(xiàn)使我們認(rèn)識(shí)到，和諧健康的校園體育開展模式是未來(lái)學(xué)院體育工作中最具有現(xiàn)實(shí)需求的重要內(nèi)容。

一、校園足球概念的界定

校園足球的概念目前一直以學(xué)術(shù)性問(wèn)題的姿態(tài)存在著，且備受爭(zhēng)議。通過(guò)對(duì)“校園足球”概念的剖析和梳理，以及利用網(wǎng)站等多媒體科技，大致總結(jié)出三種關(guān)于“校園足球”的定義。

1.校園足球是儲(chǔ)存我國(guó)足球后備人才的活動(dòng)，是普及足球知識(shí)的活動(dòng)，是宣揚(yáng)快樂(lè)足球的活動(dòng)。在深入貫徹中共中央對(duì)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的一系列文件和措施中，在校園里推廣足球活動(dòng)是一項(xiàng)有力的舉措，在推廣過(guò)程中，既發(fā)掘了有天賦的青少年足球愛(ài)好者，又普及了足球知識(shí)，為青少年帶來(lái)了快樂(lè)。

2.校園足球相關(guān)的一切活動(dòng)的概念界定。與足球活動(dòng)相關(guān)的、在校園內(nèi)進(jìn)行的就可以被稱為“校園足球”。這樣的定義是寬泛的，卻包含了能想到的所有意義。在校園內(nèi)進(jìn)行的足球活動(dòng)，使學(xué)生自然而然地成為社會(huì)足球活動(dòng)的基礎(chǔ)，在校園里就開始培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這種有意識(shí)、有計(jì)劃的培養(yǎng)活動(dòng)，能夠促使我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.狹義的校園足球。在對(duì)校園足球活動(dòng)進(jìn)行策劃時(shí)，往往是對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃和競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行規(guī)劃，一般通過(guò)在課上課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球方面的技術(shù)指導(dǎo)，最后代表本校、鎮(zhèn)、區(qū)、市進(jìn)行競(jìng)賽，以檢驗(yàn)校園足球的活動(dòng)成果。雖然它只代表校園足球中競(jìng)技的一面，但不得不說(shuō)，這樣的活動(dòng)環(huán)節(jié)卻是篩選人才的最佳途徑。

二、關(guān)于學(xué)院體育管理機(jī)制的研究

1.管理機(jī)制是影響機(jī)構(gòu)運(yùn)行的重要原理，是一個(gè)系統(tǒng)工作過(guò)程中的核心部位，具有客觀性和可調(diào)性。它不同于體制，是比體制更加貼近本質(zhì)的運(yùn)行過(guò)程。結(jié)合上面所說(shuō)，學(xué)院體育管理機(jī)制對(duì)學(xué)院體育管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)也尤為重要，它不僅操縱著結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過(guò)程，同樣對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)構(gòu)也有著至關(guān)重要的作用。

2.國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)院體育管理機(jī)制的研究。當(dāng)前我國(guó)學(xué)院體育管理中存在著諸多問(wèn)題，如體質(zhì)不健全、管理觀念老舊落后、缺乏科學(xué)化管理、經(jīng)費(fèi)缺乏以及制度不完善等，都將導(dǎo)致我國(guó)學(xué)院體育管理中出現(xiàn)矛盾和沖突，不利于我國(guó)學(xué)院體育的長(zhǎng)久發(fā)展。所以，未來(lái)學(xué)院體育管理體制的新思路應(yīng)該立足于自身的發(fā)展之上，從優(yōu)化基礎(chǔ)條件出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)社會(huì)對(duì)教育的發(fā)展要求，對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行有效的判斷，進(jìn)一步完善和明確改革路線，加大改革力度，從而建立健全學(xué)院體育管理模式。

3.國(guó)外關(guān)于學(xué)院體育管理體制的研究。在德國(guó)，學(xué)院體育管理實(shí)行自主化管理，體育指向和分工非常細(xì)化，學(xué)院體育管理機(jī)構(gòu)隸屬于學(xué)院下屬的體育科研所，其職能是制定每學(xué)年的學(xué)院體育計(jì)劃、場(chǎng)地器材和指導(dǎo)教師的分配以及學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間的協(xié)調(diào)安排。同時(shí)，德國(guó)的學(xué)院在場(chǎng)館建設(shè)上力求一館多用，提高利用率；在場(chǎng)館器材維護(hù)上，都配有專業(yè)人士，每年都會(huì)提供一定的經(jīng)費(fèi)對(duì)器材進(jìn)行維修和補(bǔ)充。事物的可持續(xù)發(fā)展少不了相互借鑒，對(duì)國(guó)外的學(xué)院體育管理體制進(jìn)行對(duì)比研究，目的在于“去其糟粕，取其精華”，在其體制中能發(fā)現(xiàn)我們存在的各種問(wèn)題，也能解決我們所現(xiàn)存的問(wèn)題。所以，為了促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)向前發(fā)展，為了加快學(xué)院體育管理制度的優(yōu)化進(jìn)程，為了我國(guó)學(xué)院體育的健康發(fā)展，我們要加深對(duì)國(guó)外學(xué)院體育管理機(jī)制的研究。

三、校園足球管理機(jī)制的策略

開展目標(biāo)是足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)的活動(dòng)目的，也是指導(dǎo)足球?qū)嵺`的重要依據(jù)。校園足球活動(dòng)的教學(xué)是在特定的環(huán)境下通過(guò)足球知識(shí)和傳授活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)特定教育目標(biāo)的過(guò)程，具體到學(xué)院足球課的教學(xué)任務(wù)可以表述為以人為本，貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)正確的世界觀的形成；掌握和提高足球理論知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和綜合創(chuàng)新力；掌握足球競(jìng)賽的主要規(guī)則和裁判法；培養(yǎng)和提高學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練和裁判工作能力；培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體主義精神。管理機(jī)制是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理，管理機(jī)制本質(zhì)上是管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系、功能及運(yùn)行原理，是決定管理功效的核心問(wèn)題。

為了確保校園足球計(jì)劃的順利實(shí)施，應(yīng)當(dāng)改善活動(dòng)進(jìn)展緩慢的現(xiàn)狀，明確各級(jí)組織機(jī)構(gòu)的職能分工，具體的職能部門，在領(lǐng)導(dǎo)小組增設(shè)、區(qū)、學(xué)院三級(jí)體系上注入更多的社會(huì)力量，為校園足球的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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