（南京農(nóng)業(yè)大學繼續(xù)教育學院，江蘇 南京 210095）

[摘 要] 農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其地位十分重要。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的核心在“人”的現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓就是使農(nóng)業(yè)“人”現(xiàn)代化的重要途徑。黨中央長期高度關(guān)注“三農(nóng)”問題，不斷加大對農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)培訓的投入，力爭盡快補齊影響現(xiàn)代化建設(shè)的短板。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式是農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇，也是新農(nóng)村建設(shè)的根本需求。農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式應(yīng)緊跟當前形勢，不斷創(chuàng)新培訓方式及理念。將結(jié)合當前形勢，對創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式的具體方法進行分析探討。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；創(chuàng)新；農(nóng)業(yè)；職業(yè)；培訓

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0058-02

一、引言

“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也”。“農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，說到底，關(guān)鍵在人；要通過富裕農(nóng)民、提高農(nóng)民、扶持農(nóng)民、讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營有效益，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)?！币虼?，在發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會的新時期，農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)乎農(nóng)民致富、社會穩(wěn)定和諧發(fā)展的大事，圍繞富裕、提高、扶持農(nóng)民的要求，首先必須重點提升廣大農(nóng)民的綜合素質(zhì)，因為農(nóng)民素質(zhì)高低直接影響我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的速度和水平，所以，必須大力開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式方法，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要抓手。這是一項任務(wù)重、涉及面廣、政策性強的工作，要采取有效措施，全方位、多渠道、集思廣益，利用一切有效手段創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式。

二、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式的有效途徑

（一）用“全納教育”理念引導農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓

全納教育是通過增加學習、文化與社區(qū)參與，減少教育系統(tǒng)內(nèi)外的排斥，關(guān)注并滿足所有學習者多樣化需求的過程。這一教育理念同樣適合農(nóng)業(yè)培訓，需積極開展“全納式農(nóng)業(yè)培訓”。農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓的特點是待培訓的群體數(shù)量大且群體差異性較大，因此開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓應(yīng)當涵蓋多層次、多方面內(nèi)容、多種形式。不同的農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)知識技能的需求不同，組織相關(guān)培訓應(yīng)當盡可能考慮其不同需求情況，并與地域經(jīng)濟發(fā)展的實際情況相結(jié)合，與當前的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)特點相結(jié)合，積極推動農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式在合理、可操作、增效、科學的狀態(tài)下運行。

（二）堅持農(nóng)業(yè)學歷教育與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓兩手抓

農(nóng)業(yè)學歷教育承擔著各農(nóng)業(yè)院校系統(tǒng)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)后備人才的重要職能，學歷教育培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)高端人才主要從事我國農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究及管理工作，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要作用。而農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓應(yīng)重點關(guān)注非學歷農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。很多農(nóng)民沒有進入專業(yè)農(nóng)業(yè)院校深造的機會，非常希望得到實用且“短、精、準”的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓機會。因為這類職業(yè)培訓會結(jié)合不同崗位、不同產(chǎn)業(yè)特點，進行相應(yīng)的貼近實際的課程講授和現(xiàn)場教學。因此，高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓可以為廣大農(nóng)民提供快速提高技術(shù)的最有效途徑，也是農(nóng)民掌握科學管理方式的最佳培訓方式。各類農(nóng)業(yè)院校應(yīng)將農(nóng)業(yè)學歷教育與職業(yè)培訓有機結(jié)合起來，堅持兩手抓。在切實做好農(nóng)業(yè)學歷教育的同時，提供更多職業(yè)培訓途徑。

（三）借鑒國外先進做法，完善現(xiàn)有培訓制度

在創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式方面，我們可以多借鑒比較成熟的發(fā)達國家的先進做法。例如，美英等國都將開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓的具體事項加以立法，并組織專門的機構(gòu)管理相應(yīng)的培訓工作，推動農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓工作落實到基層。我們也可以借鑒該做法，在國家設(shè)立相應(yīng)的機構(gòu)，用以推動培訓工作任務(wù)的分解、細化和落實，還可以根據(jù)現(xiàn)階段農(nóng)民培訓的具體事宜，制定相關(guān)制度或法律法規(guī)，進一步強化對農(nóng)業(yè)培訓工作的規(guī)范和指導；同時加強對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓工作的痕跡管理和過程管理，加強財務(wù)管理和審計工作，確保培訓經(jīng)費在陽光下運行，保證國家的惠農(nóng)政策落到實處，使廣大農(nóng)民真正得到實惠。

三、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓方式的探討

（一）強化師資隊伍，提升培訓效果

做好農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓，培訓師資水平是關(guān)鍵。由于受訓對象是文化水平相對偏低的農(nóng)民學員，所以對師資要求更加苛刻，不僅要理論水平高，而且還要有豐富的實踐經(jīng)驗和高超的演講口才，既要有將比較難懂和難以理解的理論用通俗或風趣的語言表達出來的本領(lǐng)，還要善于用講故事的方式授課，這就對培訓師資提出了非常高的要求。因此，在師資的選擇上可以將農(nóng)業(yè)院?；蛏孓r(nóng)科研院所的專家、學者加入農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓的師資隊伍中，同時還要深入基層辦班，鼓勵專家、學者到田間地頭輔導農(nóng)民，做到面對面、心貼心，根據(jù)農(nóng)民在生產(chǎn)過程中遇到的實際問題，開展更具針對性的指導，提高操作性。還可以留意培育“草根專家”“土專家”，將農(nóng)村的生產(chǎn)能手吸納進農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓的師資隊伍中，將他們在實踐中摸索的經(jīng)驗作為授課內(nèi)容，講授自己的實際工作經(jīng)驗，從而對周邊人群起到輻射和帶動作用。

另外，在培訓形式上，不可采取老師滿堂灌，應(yīng)盡可能采取互動式的教學方法，用能充分調(diào)動學員學習投入度和精神集中度的小班化教學、頭腦風暴、學員沙龍、主題研討，經(jīng)驗暢談、分組交流等靈活多樣的教學形式以增強培訓效果。

（二）注重現(xiàn)場教學，提升實戰(zhàn)能力

在農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓深入開展的今天，應(yīng)該對培訓的方式方法進行適時的調(diào)整，適當減少課堂理論教學時間，加大與職業(yè)對應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)身說法式的培訓指導。聘請相關(guān)行業(yè)專家專項現(xiàn)場實例講解，強化學員在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的高新技術(shù)、生產(chǎn)方式方法、經(jīng)營理念、銷售手段、投融資渠道、風險防范、法律法規(guī)、產(chǎn)品安全、品牌建設(shè)、電子商務(wù)等方面的綜合能力提升，鍛煉學習的實戰(zhàn)能力和水平，真正起到既有理論提升，又有現(xiàn)身說法身臨其境的體驗式學習，從而更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方方面面的需要。

（三）結(jié)合市場動態(tài)，打造“訂單式”培訓

隨著我國經(jīng)濟更快更強的發(fā)展，綠色、健康的農(nóng)產(chǎn)品成為越來越多消費者的需求。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也產(chǎn)生了各種各樣的個性化需求，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的細分已經(jīng)更加明確，農(nóng)業(yè)培訓機構(gòu)應(yīng)當在農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓中瞄準市場需求上做文章。以市場需求為導向，結(jié)合農(nóng)業(yè)主管部門及各地的農(nóng)業(yè)特點及動態(tài)信息，認真做好農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓市場的需求調(diào)研工作，切實把握農(nóng)業(yè)需求信息及培訓時效，以“市場需要什么，就培訓什么”為原則，開展“訂單式”培訓。并積極引導基層農(nóng)民關(guān)注市場動態(tài)，可以有效避免他們在生產(chǎn)過程中走彎路，不斷創(chuàng)造有效供給，防止出現(xiàn)供需不平衡，從而實現(xiàn)用最少的投入創(chuàng)造較大的收益。

（四）引導高校畢業(yè)生，投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高等學校是培養(yǎng)各類人才的搖籃，特別是農(nóng)業(yè)高等院校是培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門人才的場所，對未來農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)后備人才貯備及擴大新型農(nóng)民隊伍意義重大。在農(nóng)業(yè)高等院校就讀的學生，本身除了掌握必要的專業(yè)技術(shù)技能外，還知悉家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際情況。對家鄉(xiāng)可謂知根知底，珍藏著一份濃濃的鄉(xiāng)情。國家應(yīng)當出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，鼓勵各類高校畢業(yè)生深入家鄉(xiāng)或農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，將所掌握的先進農(nóng)業(yè)科技及理念帶到農(nóng)村，轉(zhuǎn)化成實實在在的生產(chǎn)力，可以組織創(chuàng)辦家族農(nóng)場、涉農(nóng)生產(chǎn)基地、合作社、服務(wù)組織、行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)，整體提高農(nóng)村的土地利用率及綜合服務(wù)水平，推廣更多實用科學技術(shù)，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的經(jīng)營管理能力，使農(nóng)民真正地成為體面的職業(yè)。

（五）鼓勵企業(yè)參與，強化基地建設(shè)

積極鼓勵和引導農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、有一定規(guī)模和特色的農(nóng)業(yè)合作社、經(jīng)營主體、服務(wù)主體等參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓。培訓機構(gòu)應(yīng)主動與相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)洽談合作，將企業(yè)建設(shè)成為培訓的實訓基地，在實訓中既宣傳了企業(yè)的文化、經(jīng)驗、產(chǎn)品及品牌，收獲利益，又為學員提供了很好的現(xiàn)場教學實訓場所，是一種雙贏的可繼續(xù)發(fā)展的合作方式。

在新形勢下，培訓基地建設(shè)十分重要，基地是實習、現(xiàn)場觀摩、理論聯(lián)系實際的最好課堂，是培訓方式方法創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，是提升農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓效果的重要手段。培訓機構(gòu)應(yīng)從提升實際培訓效果的角度出發(fā)，在企業(yè)原有條件的基礎(chǔ)上對基地建設(shè)提出系統(tǒng)的要求，并與企業(yè)密切合作，為學員提供更加周到和完善的現(xiàn)場教學服務(wù)。

（六）加強硬件建設(shè)，助力效果提升

培訓硬件條件雖然不是影響培訓效果的主要因素，但是，如果沒有好的培訓條件，培訓過程中學員的用餐、住宿及培訓教室環(huán)境等也會直接影響學員的學習心境、后續(xù)培訓的參與度和培訓的可持續(xù)性。因此，提供良好的培訓硬件條件也是促進培訓效果提升不可缺少的輔助手段。

四、結(jié)束語

黨的十八大提出，我國要想實現(xiàn)全面小康，關(guān)鍵在農(nóng)村。加強農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓，不斷創(chuàng)新培訓方式，為農(nóng)村培養(yǎng)大批有技術(shù)、懂管理、會經(jīng)營并有引領(lǐng)未來先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念的較高綜合素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民，對加快我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)小康社會，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)都有著重大的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。

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