（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 深圳 518172）

[摘 要] 調(diào)研以深圳市1552名大學(xué)生為范本，就高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀推廣情況，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心觀的認(rèn)知、態(tài)度及踐行等情況進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研，在統(tǒng)計(jì)、分析相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)如何加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育給出建議及對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校；調(diào)研報(bào)告

[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0018-02

一、調(diào)研方式

本次調(diào)研以深圳市各高校在校生為范本，以調(diào)研問(wèn)卷的形式組織開(kāi)展相關(guān)調(diào)研工作。課題組共隨機(jī)發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷1600份，回收問(wèn)卷1569份，其中有效問(wèn)卷1552份。調(diào)研對(duì)象包含中共黨員88人，共青團(tuán)員1316人，群眾148人，其中男生716人，女生836人。

調(diào)研問(wèn)卷分為個(gè)人基本信息、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解程度及途徑、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀態(tài)度、社會(huì)主義核心價(jià)值觀推廣模式及傳播路徑、參與學(xué)校第二課堂活動(dòng)情況等五部分內(nèi)容，共包含20個(gè)題目，其中單項(xiàng)選擇題18道，多項(xiàng)選擇題2道。

二、調(diào)研結(jié)果分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度及態(tài)度

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容持“贊成，內(nèi)容合理，清晰明確”意見(jiàn)的學(xué)生占92.27%；選擇“無(wú)所謂，與我無(wú)關(guān)”的學(xué)生占5.93%；而持“反對(duì)，內(nèi)容假大空，沒(méi)有實(shí)際意義”意見(jiàn)的學(xué)生僅有28人，占總?cè)藬?shù)的1.8%。對(duì)于“倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的看法”，88.14%的受訪學(xué)生選擇“與每個(gè)人密切相關(guān)，需倡導(dǎo)更需踐行”；選擇“沒(méi)有必要，反正沒(méi)有效果”的學(xué)生僅占1.29%；受訪學(xué)生大多對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀持積極、肯定態(tài)度。

在對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解程度的題目中，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常了解的學(xué)生占18.3%，63.92%的被訪學(xué)生表示對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀有所了解，選擇“不太了解”“與我無(wú)關(guān)”的學(xué)生比例低于20%。然而，對(duì)于調(diào)研組設(shè)置的用于辨別受訪者是否真實(shí)、客觀填寫(xiě)問(wèn)卷的題目：“以下選項(xiàng)哪一項(xiàng)不完全是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容”，僅有36.34%的受訪學(xué)生能夠做出正確選擇。調(diào)研數(shù)據(jù)的交叉分析也顯示，認(rèn)為自己非常了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)生僅有57.75%做出了正確選擇，正確率偏低，且不排除有學(xué)生是在不確定答案的情況下偶然做出正確選擇的。其中，政治面貌為黨員的學(xué)生正確率相對(duì)較高，但也僅為46.88%，雖高于團(tuán)員學(xué)生和一般學(xué)生，卻遠(yuǎn)低于期望值。

總體而言，在限定的主流價(jià)值體系社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題上，傳播媒介的議程設(shè)置功能仍然在很大程度上影響了受訪者的觀點(diǎn)，受訪者普遍傾向于表達(dá)與主流價(jià)值觀一致的積極意見(jiàn)，這也從側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向主流是積極向上的，政治態(tài)度主流是健康進(jìn)步的。然而，通過(guò)對(duì)以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知方面存在的問(wèn)題也是不容忽視的，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育急需加強(qiáng)。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀推廣模式及傳播路徑

針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀推廣及傳播路徑等問(wèn)題，選擇“微博、微信等新媒體”為了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要渠道的學(xué)生占73.7%，緊隨其后的是“報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體”。而在“你會(huì)選擇通過(guò)何種方式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀”問(wèn)題上，選擇“通過(guò)微博、微信等平臺(tái)進(jìn)行話題互動(dòng)，進(jìn)行宣傳”選項(xiàng)的學(xué)生占62.89%，選擇“向家人解說(shuō)”“成立義務(wù)小組當(dāng)街宣傳”“發(fā)放宣傳單”等選項(xiàng)的學(xué)生比例相當(dāng)，均為11%左右。

此外，針對(duì)“做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳需要從哪方面著力”，選擇應(yīng)該“增強(qiáng)宣傳感染力”的學(xué)生最多，達(dá)到40.21%，之后依次為“豐富宣傳形式”“增加數(shù)量擴(kuò)大覆蓋面”“增強(qiáng)廣告針對(duì)性”。

由此可見(jiàn)，無(wú)論作為受眾還是作為傳播者，新媒體仍然是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注度最高的宣傳媒介。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系如何利用新媒體，以更加立體、更加靈活、更加貼近當(dāng)代大學(xué)生文化結(jié)構(gòu)與審美特征的話語(yǔ)方式表現(xiàn)出來(lái)正是提升高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育效果的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)可與踐行

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，受訪學(xué)生普遍認(rèn)為青少年學(xué)生是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)群體，選擇該選項(xiàng)的學(xué)生比例達(dá)到87.11%，之后依次為黨政機(jī)關(guān)干部、社會(huì)公眾人物、企事業(yè)單位職工，應(yīng)從加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育、加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境建設(shè)方面著重推廣、塑造、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。超過(guò)80%的受訪者認(rèn)為家庭潛移默化影響和社會(huì)輿論導(dǎo)向是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的最好方式。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面，受訪學(xué)生認(rèn)為“當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面最突出的問(wèn)題”是誠(chéng)信危機(jī)，而對(duì)于“解決這一問(wèn)題應(yīng)從哪方面著力”，排在前兩位的選項(xiàng)分別是“主動(dòng)向道德模范等優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我修養(yǎng)”以及“多讀書(shū)，認(rèn)真用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

在綜藝節(jié)目方面，帶有一定教育意義的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等節(jié)目仍然能夠在眾多純娛樂(lè)節(jié)目中脫穎而出成為社會(huì)熱點(diǎn)話題，受到超過(guò)30%受訪學(xué)生的關(guān)注。而最感興趣的第二課堂活動(dòng)，45.62%的受訪學(xué)生選擇了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，排在第二位的是志愿服務(wù)活動(dòng)，占18.04%，之后依次是體育類(lèi)活動(dòng)、文藝類(lèi)活動(dòng)、班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)、技能競(jìng)賽。

由此可見(jiàn)，如何加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系附著載體的生活化、多樣化與立體化，使在校大學(xué)生自覺(jué)地認(rèn)知、認(rèn)同、內(nèi)化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，從而最大限度地形成思想共識(shí)，仍然是高校應(yīng)該重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

三、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作建議及對(duì)策

（一）發(fā)揮議程設(shè)置功能，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育和大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的全過(guò)程，在多元性互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同

媒介議程設(shè)置功能認(rèn)為媒介可以通過(guò)提供信息和安排相關(guān)的議題來(lái)有效地左右受眾關(guān)注某些事實(shí)和意見(jiàn)。充分發(fā)揮高校作為教育媒介的議程設(shè)置功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育和大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)全過(guò)程，可以讓更多學(xué)生個(gè)體有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)主義核心觀，從被動(dòng)地表面上認(rèn)識(shí)和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，再通過(guò)一系列教育手段促使學(xué)生過(guò)渡到自愿接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，改變認(rèn)知和態(tài)度，并不斷修正自己的信念和行為，直至最后真正接受、認(rèn)可并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為個(gè)人價(jià)值體系中的有機(jī)組成部分。

（二）加強(qiáng)新媒體建設(shè)，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在滲透性與影響力，從傳播內(nèi)容、傳播方式的創(chuàng)新中促進(jìn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的形成在受到中國(guó)傳統(tǒng)文化和馬克思列寧主義教育、社會(huì)環(huán)境和家庭因素的影響的同時(shí)，越來(lái)越受到互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值體系潛移默化的影響，對(duì)各類(lèi)信息的是非辨別能力不足，極易陷入混亂的膚淺認(rèn)識(shí)和知識(shí)積累。

作為主流文化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在傳播過(guò)程中更多采用自上而下的單向傳播模式，導(dǎo)致認(rèn)知度不高。高校思想政治教育工作者應(yīng)以當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注度最高的新媒體為傳播媒介，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)特有的感染力為當(dāng)代青年提供關(guān)于價(jià)值修養(yǎng)和倫理風(fēng)尚的價(jià)值尺度，通過(guò)新媒體多維立體的傳播模式強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的滲透性，有效引導(dǎo)青年價(jià)值認(rèn)同。

（三）推進(jìn)第二課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系附著載體的生活化、多樣化與立體化

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)容枯燥乏味、形式單調(diào)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀推廣效果欠佳的重要原因。當(dāng)代大學(xué)生具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)于大多采用“說(shuō)教”形式的思想政治理論課和簡(jiǎn)單粗暴的日常行為規(guī)范較為排斥。而校園文化第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，能夠潛移默化地向大學(xué)生滲透價(jià)值觀念，并規(guī)范大學(xué)生的思想和行為。通過(guò)生動(dòng)活潑的第二課堂活動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系附著載體的生活化、多樣化與立體化，寓教于樂(lè)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。

與此同時(shí)，高校思想政治教育工作者需要進(jìn)一步厘清教育目標(biāo)，明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教育過(guò)程中價(jià)值風(fēng)向標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，為高校思想政治教育工作指明方向，不能一味遷就學(xué)生的興趣愛(ài)好，改變校園文化活動(dòng)“娛樂(lè)化”的現(xiàn)狀。

（四）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，打造社會(huì)輿論平臺(tái)，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、踐行的研究工作中，存在整個(gè)價(jià)值體系的研究過(guò)于學(xué)術(shù)化、傳播模式和途徑比較單一、傳播實(shí)際效果不理想等問(wèn)題。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，其中較為突出的是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的知曉率較低，對(duì)體系的基本內(nèi)容理解水平和認(rèn)知度不高。這就需要全社會(huì)共同努力，形成合力，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，打造社會(huì)輿論平臺(tái)，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的領(lǐng)悟、認(rèn)同及踐行情況，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺(jué)發(fā)揚(yáng)程度。為了實(shí)現(xiàn)教育目的，高校需要切實(shí)把握學(xué)生時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新工作理念，創(chuàng)新傳播模式和途徑，培養(yǎng)出具有牢固理想信念、良好道德修養(yǎng)、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的高素質(zhì)綜合型人才，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的理想訴求。

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