\[摘要\]美育屬于高校文化教育的重要組成部分之一,而在當(dāng)今多元文化的背景下,職業(yè)教育美育應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建全新的美育教學(xué)實(shí)踐體系。本文簡(jiǎn)要闡述了加強(qiáng)大學(xué)生美育的重要性,分析多元文化對(duì)職業(yè)教育美育形成的沖擊,并詳細(xì)地提出了構(gòu)建職業(yè)教育美育新體系的具體策略,以期能夠充分發(fā)揮出美育在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要作用。
[關(guān)鍵詞]多元文化;職業(yè)教育;美育;教學(xué)路徑
[中圖分類號(hào)]G6135[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1007-2233(2017)07-0028-02
\[作者簡(jiǎn)介\]錢甜(1984—),女,陜西大荔人,西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。(西安710000) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各種多元文化大量涌入,我國(guó)開始進(jìn)入重要的轉(zhuǎn)型期。在新時(shí)期背景下,黨和國(guó)家高度重視學(xué)生的素質(zhì)教育問題并將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人,被寄予了深厚的期望,然而在良莠不齊的多元文化影響下,部分大學(xué)生審美觀念弱化,思想形態(tài)上出現(xiàn)不同程度的偏差。面對(duì)這種情況,高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)多元文化交錯(cuò)給大學(xué)生職業(yè)教育形成的沖擊,積極探索職業(yè)教育美育新途徑,在教學(xué)過程中,把握美育教學(xué)宗旨,尊重其客觀規(guī)律,將理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,只有這樣,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的高質(zhì)量人才,為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)職業(yè)教育美育的重要性
所謂的文化審美是指?jìng)€(gè)體在感知的基礎(chǔ)上由內(nèi)而外深刻地領(lǐng)悟并把握審美客體的內(nèi)涵,是一種感性與理性相互滲透影響的感知能力。某種意義上而言,審美是對(duì)人類自身局限性的突破,能夠令人的精神生命得到充分釋放,呈現(xiàn)出一種飽滿自由的狀態(tài),令人格回歸本然。然而,隨著現(xiàn)代化工業(yè)文明的不斷發(fā)展,一方面促進(jìn)了人類社會(huì)的快速進(jìn)步,但另一方面也形成了一些負(fù)面影響。例如對(duì)科學(xué)和理性的過度崇拜,使得整個(gè)人類社會(huì)以一個(gè)刻板無(wú)趣的技術(shù)世界呈現(xiàn)在大學(xué)生們的眼前,導(dǎo)致他們的感性思維與理性思維破裂,逐漸喪失了審美能力,變成只追求工具理性的“單向度的人”,難以跟上多元文化背景下時(shí)代發(fā)展的步伐。
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)人們的文化審美需求也在不斷地提升著,對(duì)高素質(zhì)人才的要求也越來越高,包括德、智、體、美各方面綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此,高校應(yīng)高度重視大學(xué)生審美能力的培養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)教育美育,這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)所致。
二、多元文化沖擊對(duì)大學(xué)生職業(yè)教育美育帶來的影響
現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,在一定程度上促進(jìn)了文化發(fā)展的多元化,并使之逐漸成為高校大學(xué)生文化審美教育與實(shí)踐不可或缺的客體。多元文化雖然豐富了文化,但也帶來了一些不良效應(yīng),物欲的不斷擴(kuò)張,影響了人性,也就是說精神價(jià)值日益消除。李西建曾明確強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值取向與生存根基對(duì)人性有著決定性影響,即人性會(huì)隨著人價(jià)值取向與生存根基的丟失而改變。高校大學(xué)生基本都是90后,相對(duì)于他們來說,多元文化既有利又有弊,它除了可以帶來一系列良好的影響,還可以使人丟失理性,降低審美能力與個(gè)人素質(zhì),從而演變成“以丑為美”之人,毋庸置疑,這種形式有待改善??梢哉f,高校大學(xué)生的狀態(tài)是:個(gè)人主義盛行、注重金錢權(quán)利、忽視自然生態(tài)等,這無(wú)疑影響了高校大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、審美能力,以及影響了大學(xué)生的健康發(fā)展。
1丑美不分
所謂大眾文化,指的是將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視作基礎(chǔ),這種大眾文化過于注重金錢與財(cái)富,即人們的多種欲望與可以滿足這些欲望的所謂中介被視作上帝。這樣的大眾文化環(huán)境自然會(huì)膨脹物質(zhì),在這樣的大眾文化環(huán)境中,高校大學(xué)生的人生觀受到了嚴(yán)重影響,如心態(tài)逐漸浮躁、過于看重金錢,即大學(xué)生開始追求“瀟灑人生”,所謂“瀟灑人生”。指的是攀比財(cái)富、放縱欲望等,并將有錢人視作自己的學(xué)習(xí)榜樣,將財(cái)富、房子等視作人生的驕傲。這些不良風(fēng)氣正快速熏陶著校園環(huán)境,影響著大學(xué)生間的情感與人際關(guān)系,加之高校大學(xué)生缺乏豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),更易受之影響,所以不少大學(xué)生逐漸深陷拜金主義之中,他們將財(cái)富權(quán)力看成人生幸福的主要指標(biāo),以致在現(xiàn)實(shí)生活中,他們只注重財(cái)富價(jià)值,而輕視了真善美。
2美感缺乏
美的概念較為寬泛,除了指人或者物的外在形象,還指人或者物的內(nèi)在,二者缺一不可,所以高校大學(xué)生理應(yīng)從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)美、理解美、感受美、體會(huì)美與審視美。大眾文化快速發(fā)展的同時(shí)也逐漸趨于平面化,善于影響人性,尤其是感性部分,也就是說大眾文化雖然使人的感性得以釋放,卻沒有合理控制好釋放度,感情欲求的過多釋放,在一定程度上會(huì)使人得到短暫的滿足感與幸福感,但也麻木了人的心靈。這無(wú)疑分割了內(nèi)在美與外在美,以這種形式進(jìn)行審美的結(jié)果自然會(huì)帶來不良效應(yīng),致使社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的高校大學(xué)生丟失基礎(chǔ)的價(jià)值規(guī)范與判斷能力,更使高校大學(xué)生善惡美丑不分。
3審美弱化
大眾傳媒的快速發(fā)展推動(dòng)了文化商品的發(fā)展,所以人們?nèi)找娌饺肓朔菜椎膴蕵放c乏味的消遣之中,暫時(shí)忽略、甚至忘卻了現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任與枯燥沒趣的勞動(dòng)?,F(xiàn)如今,高校大學(xué)生的審美能力日益弱化,深受大學(xué)生喜歡與歡迎的娛樂影視、電子游戲廳、桌游吧與網(wǎng)吧等都存在一定的商品化、娛樂化,這些都潛移默化地影響中著大學(xué)生的審美能力。可以說,大眾文化將高校學(xué)生帶入了一個(gè)感性世界,因此,加強(qiáng)高校職業(yè)教育美育尤為重要。
三、多元文化背景下職業(yè)教育美育的策略
一直以來,職業(yè)教育中的美育都受到社會(huì)各界的高度重視,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生自身個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展,對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才的可持續(xù)循環(huán)發(fā)展也有著非常重要的意義。世界是一個(gè)相互交融的體系,在如今全球都處于多元化發(fā)展的進(jìn)程中,體系中的任何一個(gè)部分都會(huì)受到影響,尤其是高校職業(yè)教育中的美育教學(xué),更不可能像一個(gè)封閉的容器一樣獨(dú)善其身,而是應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出多媒體屏幕的作用,向當(dāng)代大學(xué)生們展示豐富多彩的多元文化景象,提高他們的審美能力水平,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在實(shí)施過程中,教師可以借助音樂教育這一途徑來實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)教育中美育的加強(qiáng),具體措施如下:
1改革職業(yè)教育培養(yǎng)模式,融入音樂美育
作為高校人文素質(zhì)教育的重要組成部分,音樂美育對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)意義。針對(duì)目前美育教學(xué)現(xiàn)狀,學(xué)校應(yīng)對(duì)當(dāng)前的職業(yè)教育培養(yǎng)模式進(jìn)行完善,將音樂美育納入其中,構(gòu)建全面、系統(tǒng)化的大學(xué)生職業(yè)教育課程新體系。在實(shí)際建設(shè)過程中,應(yīng)充分考慮學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)提出相應(yīng)的實(shí)施方案,開設(shè)舞蹈、戲曲、聲樂等音樂相關(guān)課程,以選修、必修相結(jié)合的方式供學(xué)生們自由選擇。此外,學(xué)校方面還應(yīng)突出音樂美育的重要性,將其提升到與其他人文素質(zhì)課程同等重要的教學(xué)地位上,根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求,有針對(duì)性地完善職業(yè)教育美育的課程體系建設(shè)工作,包括制定具備實(shí)際可行性的教學(xué)大綱、選編與音樂美育人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教材等等。與此同時(shí),高校在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,還應(yīng)適當(dāng)考慮將音樂美育也納入最終的課程考核體系當(dāng)中,使其占據(jù)一定的學(xué)分比例,使人才培養(yǎng)評(píng)估體系更加趨于全面完善。
2積極構(gòu)建音樂美育第二課堂,豐富學(xué)生校園生活
當(dāng)今社會(huì),就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,很多學(xué)生在剛步入校園之際往往對(duì)未來充滿迷茫,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,缺乏對(duì)未來人生的全面規(guī)劃,很多學(xué)生專業(yè)課成績(jī)優(yōu)異,但審美能力與人文素養(yǎng)水平卻普遍偏低,難以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求。因此,高校應(yīng)積極構(gòu)建音樂教育第二課堂,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如可以成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等,部分具備條件的學(xué)校甚至可以組建話劇團(tuán)、交響樂團(tuán)等等, 鼓勵(lì)大學(xué)生們踴躍參與。在開展第二課堂教學(xué)時(shí),教師可以采取多種方式促進(jìn)音樂美育在大學(xué)生日常生活中的滲透,如訓(xùn)練與演出相結(jié)合,比賽與教學(xué)相結(jié)合等方式。同時(shí),高校在安排教學(xué)輔導(dǎo)人員時(shí),可以采取專職教師與兼職教師相結(jié)合的方式,最大限度地提高音樂美育各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效率,用系統(tǒng)化的科學(xué)方法培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力,使其充分了解自身的優(yōu)勢(shì)資源所在,及早做好未來人生發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃,在豐富他們校園文化的同時(shí)引導(dǎo)其主動(dòng)追求完美的人生。
3營(yíng)造出和諧的校園文化氛圍
隨著多元文化的迅猛發(fā)展,基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的一大批新媒體也正對(duì)大學(xué)生職業(yè)教育產(chǎn)生著影響。對(duì)于高校而言,應(yīng)樹立牢固的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為主要內(nèi)容構(gòu)建和諧的校園文化,一方面為音樂美育創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境;另一方面,也為大學(xué)生的人際交往提供一個(gè)更為寬闊的舞臺(tái)。通過微博、微信等備受大學(xué)生青睞的多媒體,高??梢詫⒁恍┟赖囊魳肺幕丛床粩嗟刈⑷氪髮W(xué)生的精神世界,凈化大學(xué)生心靈,幫助他們正確辨別復(fù)雜的多元文化,形成正確的思想觀念。
音樂美育離不開精彩多樣的校園文化活動(dòng),所以高校應(yīng)充分借助校園文化這一平臺(tái),逐步滲透音樂美育的教學(xué)理念,為學(xué)生提供更多的個(gè)人展示機(jī)會(huì)。此外學(xué)??梢猿闪iT的音樂協(xié)會(huì),將音樂美育活動(dòng)納入科學(xué)化的管理體系當(dāng)中,使其在管理工作過程中感受到感性美與理性美的相結(jié)合,提高他們的職業(yè)綜合能力,最終形成以校園文化為平臺(tái),以融入社交舞臺(tái)為目的的職業(yè)教育美育新體系。
4建立多彩的輿論陣地,提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平
在職業(yè)教育美育的教學(xué)過程中,學(xué)校要充分利用好校園宣傳的作用,通過輿論引導(dǎo)力量,塑造大學(xué)生健全的人格,提高其職業(yè)綜合素質(zhì)水平。例如,通過校園廣播、舞臺(tái)劇、話劇等方式向?qū)W生展示一些名人事跡,既豐富了學(xué)生的精神文化世界,也對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生潛移默化的影響。在現(xiàn)今多元文化背景下,高校的職業(yè)教育美育不僅僅是高校的責(zé)任,新聞媒體、娛樂媒體等也都應(yīng)主動(dòng)融入美育觀念,與高校的美育工作相配合,共同形成一張輿論宣傳的立體網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)教育美育工作的順利進(jìn)展。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在當(dāng)今多元文化背景下,高校應(yīng)高度重視職業(yè)教育中美育教育的重要性,正確認(rèn)識(shí)多元文化給美育帶來的沖擊,從根本上把握美育教學(xué)的根本宗旨,遵循美育的客觀規(guī)律,構(gòu)造和諧的校園文化,形成良好的輿論陣地等多種路徑加強(qiáng)大學(xué)生美育教育水平,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的最新需求。
\[參 考 文 獻(xiàn)\]
\[1\]劉燕.高校多元文化背景下大學(xué)生美育的新思考\[J\].中國(guó)成人教育,2014(07).
\[2\] 李人杰.多元文化背景下的大學(xué)生美育研究\[J\].教育與職業(yè),2014(03) .
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