＼[摘要＼]美育屬于高校文化教育的重要組成部分之一，而在當(dāng)今多元文化的背景下，職業(yè)教育美育應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建全新的美育教學(xué)實(shí)踐體系。本文簡(jiǎn)要闡述了加強(qiáng)大學(xué)生美育的重要性，分析多元文化對(duì)職業(yè)教育美育形成的沖擊，并詳細(xì)地提出了構(gòu)建職業(yè)教育美育新體系的具體策略，以期能夠充分發(fā)揮出美育在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要作用。

[關(guān)鍵詞]多元文化；職業(yè)教育；美育；教學(xué)路徑

[中圖分類號(hào)]G6135[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2017）07-0028-02

＼[作者簡(jiǎn)介＼]錢甜（1984—），女，陜西大荔人，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。（西安710000） 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種多元文化大量涌入，我國(guó)開始進(jìn)入重要的轉(zhuǎn)型期。在新時(shí)期背景下，黨和國(guó)家高度重視學(xué)生的素質(zhì)教育問題并將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，被寄予了深厚的期望，然而在良莠不齊的多元文化影響下，部分大學(xué)生審美觀念弱化，思想形態(tài)上出現(xiàn)不同程度的偏差。面對(duì)這種情況，高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)多元文化交錯(cuò)給大學(xué)生職業(yè)教育形成的沖擊，積極探索職業(yè)教育美育新途徑，在教學(xué)過程中，把握美育教學(xué)宗旨，尊重其客觀規(guī)律，將理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，只有這樣，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的高質(zhì)量人才，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)職業(yè)教育美育的重要性

所謂的文化審美是指?jìng)€(gè)體在感知的基礎(chǔ)上由內(nèi)而外深刻地領(lǐng)悟并把握審美客體的內(nèi)涵，是一種感性與理性相互滲透影響的感知能力。某種意義上而言，審美是對(duì)人類自身局限性的突破，能夠令人的精神生命得到充分釋放，呈現(xiàn)出一種飽滿自由的狀態(tài)，令人格回歸本然。然而，隨著現(xiàn)代化工業(yè)文明的不斷發(fā)展，一方面促進(jìn)了人類社會(huì)的快速進(jìn)步，但另一方面也形成了一些負(fù)面影響。例如對(duì)科學(xué)和理性的過度崇拜，使得整個(gè)人類社會(huì)以一個(gè)刻板無(wú)趣的技術(shù)世界呈現(xiàn)在大學(xué)生們的眼前，導(dǎo)致他們的感性思維與理性思維破裂，逐漸喪失了審美能力，變成只追求工具理性的“單向度的人”，難以跟上多元文化背景下時(shí)代發(fā)展的步伐。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)人們的文化審美需求也在不斷地提升著，對(duì)高素質(zhì)人才的要求也越來越高，包括德、智、體、美各方面綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，高校應(yīng)高度重視大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)教育美育，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)所致。

二、多元文化沖擊對(duì)大學(xué)生職業(yè)教育美育帶來的影響

現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，在一定程度上促進(jìn)了文化發(fā)展的多元化，并使之逐漸成為高校大學(xué)生文化審美教育與實(shí)踐不可或缺的客體。多元文化雖然豐富了文化，但也帶來了一些不良效應(yīng)，物欲的不斷擴(kuò)張，影響了人性，也就是說精神價(jià)值日益消除。李西建曾明確強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值取向與生存根基對(duì)人性有著決定性影響，即人性會(huì)隨著人價(jià)值取向與生存根基的丟失而改變。高校大學(xué)生基本都是90后，相對(duì)于他們來說，多元文化既有利又有弊，它除了可以帶來一系列良好的影響，還可以使人丟失理性，降低審美能力與個(gè)人素質(zhì)，從而演變成“以丑為美”之人，毋庸置疑，這種形式有待改善?？梢哉f，高校大學(xué)生的狀態(tài)是：個(gè)人主義盛行、注重金錢權(quán)利、忽視自然生態(tài)等，這無(wú)疑影響了高校大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、審美能力，以及影響了大學(xué)生的健康發(fā)展。

1丑美不分

所謂大眾文化，指的是將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視作基礎(chǔ)，這種大眾文化過于注重金錢與財(cái)富，即人們的多種欲望與可以滿足這些欲望的所謂中介被視作上帝。這樣的大眾文化環(huán)境自然會(huì)膨脹物質(zhì)，在這樣的大眾文化環(huán)境中，高校大學(xué)生的人生觀受到了嚴(yán)重影響，如心態(tài)逐漸浮躁、過于看重金錢，即大學(xué)生開始追求“瀟灑人生”，所謂“瀟灑人生”。指的是攀比財(cái)富、放縱欲望等，并將有錢人視作自己的學(xué)習(xí)榜樣，將財(cái)富、房子等視作人生的驕傲。這些不良風(fēng)氣正快速熏陶著校園環(huán)境，影響著大學(xué)生間的情感與人際關(guān)系，加之高校大學(xué)生缺乏豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更易受之影響，所以不少大學(xué)生逐漸深陷拜金主義之中，他們將財(cái)富權(quán)力看成人生幸福的主要指標(biāo)，以致在現(xiàn)實(shí)生活中，他們只注重財(cái)富價(jià)值，而輕視了真善美。

2美感缺乏

美的概念較為寬泛，除了指人或者物的外在形象，還指人或者物的內(nèi)在，二者缺一不可，所以高校大學(xué)生理應(yīng)從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)美、理解美、感受美、體會(huì)美與審視美。大眾文化快速發(fā)展的同時(shí)也逐漸趨于平面化，善于影響人性，尤其是感性部分，也就是說大眾文化雖然使人的感性得以釋放，卻沒有合理控制好釋放度，感情欲求的過多釋放，在一定程度上會(huì)使人得到短暫的滿足感與幸福感，但也麻木了人的心靈。這無(wú)疑分割了內(nèi)在美與外在美，以這種形式進(jìn)行審美的結(jié)果自然會(huì)帶來不良效應(yīng)，致使社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的高校大學(xué)生丟失基礎(chǔ)的價(jià)值規(guī)范與判斷能力，更使高校大學(xué)生善惡美丑不分。

3審美弱化

大眾傳媒的快速發(fā)展推動(dòng)了文化商品的發(fā)展，所以人們?nèi)找娌饺肓朔菜椎膴蕵放c乏味的消遣之中，暫時(shí)忽略、甚至忘卻了現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任與枯燥沒趣的勞動(dòng)?，F(xiàn)如今，高校大學(xué)生的審美能力日益弱化，深受大學(xué)生喜歡與歡迎的娛樂影視、電子游戲廳、桌游吧與網(wǎng)吧等都存在一定的商品化、娛樂化，這些都潛移默化地影響中著大學(xué)生的審美能力。可以說，大眾文化將高校學(xué)生帶入了一個(gè)感性世界，因此，加強(qiáng)高校職業(yè)教育美育尤為重要。

三、多元文化背景下職業(yè)教育美育的策略

一直以來，職業(yè)教育中的美育都受到社會(huì)各界的高度重視，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生自身個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才的可持續(xù)循環(huán)發(fā)展也有著非常重要的意義。世界是一個(gè)相互交融的體系，在如今全球都處于多元化發(fā)展的進(jìn)程中，體系中的任何一個(gè)部分都會(huì)受到影響，尤其是高校職業(yè)教育中的美育教學(xué)，更不可能像一個(gè)封閉的容器一樣獨(dú)善其身，而是應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出多媒體屏幕的作用，向當(dāng)代大學(xué)生們展示豐富多彩的多元文化景象，提高他們的審美能力水平，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在實(shí)施過程中，教師可以借助音樂教育這一途徑來實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)教育中美育的加強(qiáng)，具體措施如下：

1改革職業(yè)教育培養(yǎng)模式，融入音樂美育

作為高校人文素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂美育對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)意義。針對(duì)目前美育教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)對(duì)當(dāng)前的職業(yè)教育培養(yǎng)模式進(jìn)行完善，將音樂美育納入其中，構(gòu)建全面、系統(tǒng)化的大學(xué)生職業(yè)教育課程新體系。在實(shí)際建設(shè)過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)提出相應(yīng)的實(shí)施方案，開設(shè)舞蹈、戲曲、聲樂等音樂相關(guān)課程，以選修、必修相結(jié)合的方式供學(xué)生們自由選擇。此外，學(xué)校方面還應(yīng)突出音樂美育的重要性，將其提升到與其他人文素質(zhì)課程同等重要的教學(xué)地位上，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，有針對(duì)性地完善職業(yè)教育美育的課程體系建設(shè)工作，包括制定具備實(shí)際可行性的教學(xué)大綱、選編與音樂美育人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教材等等。與此同時(shí)，高校在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還應(yīng)適當(dāng)考慮將音樂美育也納入最終的課程考核體系當(dāng)中，使其占據(jù)一定的學(xué)分比例，使人才培養(yǎng)評(píng)估體系更加趨于全面完善。

2積極構(gòu)建音樂美育第二課堂，豐富學(xué)生校園生活

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多學(xué)生在剛步入校園之際往往對(duì)未來充滿迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏對(duì)未來人生的全面規(guī)劃，很多學(xué)生專業(yè)課成績(jī)優(yōu)異，但審美能力與人文素養(yǎng)水平卻普遍偏低，難以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求。因此，高校應(yīng)積極構(gòu)建音樂教育第二課堂，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如可以成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等，部分具備條件的學(xué)校甚至可以組建話劇團(tuán)、交響樂團(tuán)等等， 鼓勵(lì)大學(xué)生們踴躍參與。在開展第二課堂教學(xué)時(shí)，教師可以采取多種方式促進(jìn)音樂美育在大學(xué)生日常生活中的滲透，如訓(xùn)練與演出相結(jié)合，比賽與教學(xué)相結(jié)合等方式。同時(shí)，高校在安排教學(xué)輔導(dǎo)人員時(shí)，可以采取專職教師與兼職教師相結(jié)合的方式，最大限度地提高音樂美育各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效率，用系統(tǒng)化的科學(xué)方法培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力，使其充分了解自身的優(yōu)勢(shì)資源所在，及早做好未來人生發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，在豐富他們校園文化的同時(shí)引導(dǎo)其主動(dòng)追求完美的人生。

3營(yíng)造出和諧的校園文化氛圍

隨著多元文化的迅猛發(fā)展，基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的一大批新媒體也正對(duì)大學(xué)生職業(yè)教育產(chǎn)生著影響。對(duì)于高校而言，應(yīng)樹立牢固的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為主要內(nèi)容構(gòu)建和諧的校園文化，一方面為音樂美育創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境；另一方面，也為大學(xué)生的人際交往提供一個(gè)更為寬闊的舞臺(tái)。通過微博、微信等備受大學(xué)生青睞的多媒體，高?？梢詫⒁恍┟赖囊魳肺幕丛床粩嗟刈⑷氪髮W(xué)生的精神世界，凈化大學(xué)生心靈，幫助他們正確辨別復(fù)雜的多元文化，形成正確的思想觀念。

音樂美育離不開精彩多樣的校園文化活動(dòng)，所以高校應(yīng)充分借助校園文化這一平臺(tái)，逐步滲透音樂美育的教學(xué)理念，為學(xué)生提供更多的個(gè)人展示機(jī)會(huì)。此外學(xué)?？梢猿闪ｉT的音樂協(xié)會(huì)，將音樂美育活動(dòng)納入科學(xué)化的管理體系當(dāng)中，使其在管理工作過程中感受到感性美與理性美的相結(jié)合，提高他們的職業(yè)綜合能力，最終形成以校園文化為平臺(tái)，以融入社交舞臺(tái)為目的的職業(yè)教育美育新體系。

4建立多彩的輿論陣地，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平

在職業(yè)教育美育的教學(xué)過程中，學(xué)校要充分利用好校園宣傳的作用，通過輿論引導(dǎo)力量，塑造大學(xué)生健全的人格，提高其職業(yè)綜合素質(zhì)水平。例如，通過校園廣播、舞臺(tái)劇、話劇等方式向?qū)W生展示一些名人事跡，既豐富了學(xué)生的精神文化世界，也對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生潛移默化的影響。在現(xiàn)今多元文化背景下，高校的職業(yè)教育美育不僅僅是高校的責(zé)任，新聞媒體、娛樂媒體等也都應(yīng)主動(dòng)融入美育觀念，與高校的美育工作相配合，共同形成一張輿論宣傳的立體網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)教育美育工作的順利進(jìn)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)今多元文化背景下，高校應(yīng)高度重視職業(yè)教育中美育教育的重要性，正確認(rèn)識(shí)多元文化給美育帶來的沖擊，從根本上把握美育教學(xué)的根本宗旨，遵循美育的客觀規(guī)律，構(gòu)造和諧的校園文化，形成良好的輿論陣地等多種路徑加強(qiáng)大學(xué)生美育教育水平，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的最新需求。

＼[參 考 文 獻(xiàn)＼]

＼[1＼]劉燕.高校多元文化背景下大學(xué)生美育的新思考＼[J＼].中國(guó)成人教育，2014（07）.

＼[2＼] 李人杰.多元文化背景下的大學(xué)生美育研究＼[J＼].教育與職業(yè)，2014（03） .

（責(zé)任編輯：張洪全）