《金岳霖先生》是一篇回憶性散文，作家汪曾祺采取了一種輕松活潑的筆法，活畫出現(xiàn)代哲學(xué)史上一個(gè)富有個(gè)性的人物形象。全篇以“有趣”二字為文眼，許多鮮活的細(xì)節(jié)都是圍繞這兩個(gè)字生發(fā)開來的，譬如：上課不脫呢帽，以奇怪的問題回答奇怪的提問，講課時(shí)捏跳蚤玩，和斗雞同桌進(jìn)食，跟小朋友比水果大小等等。這些生動的細(xì)節(jié)，由形及神，突出表現(xiàn)了金岳霖先生的有趣。

但是文章的創(chuàng)作主旨遠(yuǎn)不止于此，我們還要進(jìn)一步把握領(lǐng)會作家的寫作意圖。這就需要我們琢磨“有趣”的背后是什么，還要理解文中的幾處“閑筆”和“閑話”。

先說說金先生的“有趣”。如：金先生上課不脫帽而請學(xué)生原諒體現(xiàn)了他尊重學(xué)生；耐心回答學(xué)生們提的各種問題，以奇怪的問題回答奇怪的提問，表現(xiàn)出他的敬業(yè)樂業(yè)及機(jī)智幽默；沈從文先生給他出“小說和哲學(xué)”的講題，他卻得出“二者沒有關(guān)系”的結(jié)論，可見他學(xué)術(shù)品格高，不屈從附和，不懂變通，不諳世故；在學(xué)生面前捉跳蚤把玩，不拘小節(jié)，大有六朝名士捫虱而談的遺風(fēng)；養(yǎng)云南斗雞并與之同桌用餐，跟小朋友比水果大小，童心未泯，樂觀天真；老年時(shí)，坐平板三輪逛王府井大街，以示接觸社會、觀察生活，天真單純、熱愛生活……可見，這些貌似“有趣”的細(xì)節(jié)更展現(xiàn)出金岳霖先生的大師風(fēng)范：尊重他人，品行純正，敬業(yè)精神強(qiáng)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)陣地，學(xué)術(shù)品格高，不屈從附和；治學(xué)求精深，著述求精不求多，只寫三本書；熱愛生活，情感豐富，等等。

再談?wù)勎闹械膸滋帯伴e筆”和“閑話”。

文中出現(xiàn)的“閑筆”大致有兩處：一是文章在描寫金岳霖的穿著之后，展開聯(lián)想，寫到了聞一多和朱自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景；二是寫金岳霖的得意門生王浩，寫他“現(xiàn)在成了洋人”，與作者仍有來往。這兩處描寫，看似與金岳霖不甚相關(guān)，實(shí)則包含了極為豐富的信息，對塑造人物形象、表現(xiàn)文章主旨有著不可忽視的作用。

比如說第一處“閑筆”至少有三方面的作用。一是從一定程度上體現(xiàn)了西南聯(lián)大“思想自由”的大學(xué)精神：教師們充分地保留了各自的個(gè)性，金岳霖只是“很多有趣的教授”當(dāng)中的一個(gè)，聞、朱二先生只是“有一陣子”穿長袍和“一口鐘”，而金先生卻是“經(jīng)?！贝A克。大學(xué)者的穿著卻像一個(gè)體育教員，不刻意包裝自己，比聞、朱更有個(gè)性。他外貌、言行奇特，無人干預(yù)，因?yàn)檫@里容得下各式各樣的優(yōu)秀人物。二是寫出了西南聯(lián)大生活艱苦但學(xué)術(shù)氣氛很濃的現(xiàn)實(shí)。金岳霖先生經(jīng)常穿一件黃夾克，即使天冷了，也僅僅“在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾”，聞一多先生穿的是式樣過時(shí)的、親戚送的舊夾袍，朱自清先生穿的是云南趕馬人穿的“一口鐘”。但無論生活條件怎么艱苦，西南聯(lián)大的教學(xué)秩序依舊井然，金岳霖、聞一多、朱自清等有良知的知識分子堅(jiān)守在教書育人的崗位上，他們體現(xiàn)了聯(lián)大知識分子剛健有為的精神。學(xué)生們也能致力于學(xué)問、學(xué)術(shù)。后來聯(lián)大許多畢業(yè)生（比如楊振寧、李政道、馮友蘭等）學(xué)有成就，都應(yīng)歸功于聯(lián)大的辦學(xué)方針和校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第三，作者借此贊揚(yáng)了一批有著強(qiáng)烈的民族責(zé)任感的聯(lián)大教授。聞一多大罵蔣介石“王八蛋！混蛋”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出政治環(huán)境的惡劣，更可見聞先生的正義敢言、不畏反動勢力的品質(zhì)。其時(shí)西南聯(lián)大的愛國知識分子又何止聞先生一人呢！金先生也是以極大的愛國主義精神作為動力，在極其艱辛的抗戰(zhàn)歲月里，創(chuàng)造了自己的極具特色的哲學(xué)體系。無怪乎人們把西南聯(lián)大稱為大后方的“精神圣地”。

至于花那么多筆墨寫王浩，一方面，金先生上課時(shí)用對話式教學(xué)方式與王浩交流，表現(xiàn)了金先生的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，另一方面，王浩是金先生最得意的弟子之一，王終成大器，成為國際知名的學(xué)者，從一個(gè)側(cè)面說明金先生沒有看錯(cuò)人愛錯(cuò)人且育才有方，金先生為他日后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。至于王浩的率真行為更表現(xiàn)出他受金先生影響之大，而不僅僅是學(xué)問師承金先生。“一個(gè)人一生哪怕只教出一個(gè)好學(xué)生，也值得了。當(dāng)然，金先生的好學(xué)生不止一個(gè)人。”在金先生愛國主義思想的影響之下，其最得意的高足之一殷福生（海光）于1944年，為抗戰(zhàn)救國而投筆從戎參加中國遠(yuǎn)征軍，成為第一個(gè)從軍的研究生。除王浩外，金先生在抗戰(zhàn)期間還培養(yǎng)出馮契、殷福生和周禮全等年輕的邏輯學(xué)家和哲學(xué)家。

細(xì)讀之后挖掘出“有趣”背后的豐富信息，理解了文中的兩處“閑筆”，就能明白作者說“希望熟知金先生的人把金先生好好寫一寫”“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫一寫”兩句“閑話”的原因了；這樣也更能把握文章的創(chuàng)作主旨了。

再聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí)，中國大學(xué)少大師，追名逐利者甚多，何談魅力！大學(xué)者，非謂有大樓也，而謂有大師也！而西南聯(lián)大，在抗戰(zhàn)時(shí)期那么艱苦的條件下辦學(xué)，卻涌現(xiàn)了一大批像金先生這樣的大師級人物，他們聚集在一起，形成中國高教史上一道亮麗的風(fēng)景，形成了一種大學(xué)精神，這是一筆寶貴的精神財(cái)富，需要我們好好地總結(jié)和反思。

“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情?！薄督鹪懒叵壬分胸S富、精彩的細(xì)節(jié)不僅寫出了金先生有趣的一面，更展現(xiàn)出他的大師風(fēng)范，西南聯(lián)大的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，并引發(fā)我們對今天的高校教育進(jìn)行深層次的反思總結(jié)。

（作者單位：江蘇省新海高級中學(xué)）

（欄目責(zé)編：金正平）