蔡昭洪

思想政治教育引導管控的是“活思想”，鍛造的是“活靈魂”。抓教育必須聚焦融合、結(jié)合、聚合下苦功夫，扎實打好“組合拳”，確保教育質(zhì)效，推動鑄魂育人工作落到實處。

“融合拳”須打在前頭。思想政治教育雖然內(nèi)容雜、任務重、時間緊，但切不可雜而亂、繁而荒、緊而廢，必須前瞻統(tǒng)籌、早作規(guī)劃，以簡馭繁、化繁為簡，力避陷入繁中添亂、漫無頭緒的窘?jīng)r。抓教育要善于在融合上下功夫，該統(tǒng)一的計劃科學統(tǒng)一，該合并的內(nèi)容靈活合并，該滲透的思想精準滲透，才能讓教育更加集約精干高效。諸如理想信念教育、當代革命軍人核心價值觀培育等，可將其融合到主題教育中進行；黨史、國史、軍史教育可納入紅色基因培育，與優(yōu)良傳統(tǒng)教育一并組織；戰(zhàn)斗精神教育、使命任務教育等，可在戰(zhàn)備形勢教育中恰如其分進行穿插融合。尤其是“維護核心”的重要思想，只單一進行宣講教育難免空而泛、泛而虛，成效較為有限，而經(jīng)常性深層次全方位滲透到各種教育中才能更有說服力滲透力感召力。此外，有的教育本身自成體系，按專題實施無可厚非，但有的卻是支離零散的，唯有融入到其他教育中才會有載體、有依托組織實施。總之，融合是精做教育減法而不減實效的保證，抓教育時須從思想內(nèi)容、組織形式和方法手段等方面多作研究，努力把融合工作思在前、做在前、實在前，才能事半功倍推動教育收到“四兩撥千斤”之效。

“結(jié)合拳”須直擊靶心。用思想政治教育促進任務完成，以任務完成深化思想政治教育，相輔相成、相得益彰，這是從教育源頭和本根上形成的良性循環(huán)。任何教育都是圍繞特定的時政背景和任務特點來組織籌劃的，結(jié)合不好就會犯教育上的形式主義、本位主義，單純地為教育而搞教育、就教育而抓教育，這樣的舍本逐末、緣木求魚，終會令教育落點跑偏、使教育實質(zhì)虛無，讓教育陷入“我的地盤我做主”的自轉(zhuǎn)空轉(zhuǎn)亂轉(zhuǎn)之中。而且，思想教育要解決的問題正是在改革強軍進程、練兵備戰(zhàn)工作和官兵成長進步中所遇到的思想問題，若脫離了這些最生動最活潑的基本客觀實踐，教育就會失去需要精度射擊的靶子，入心入腦固本培元只會是“畫餅充饑”，只能是白忙瞎忙做了無用功，甚至適得其反，讓官兵質(zhì)疑反感教育。因此，抓教育必須過好“結(jié)合關(guān)”，切實敲準鼓點、踩實落點，回應關(guān)切、贏得呼聲。要積極走出自我設計、自我循環(huán)、自我檢驗的怪圈，從一人一事的細微之處著手發(fā)力擊靶點穴，把思想政治教育與改革調(diào)整實踐結(jié)合起來，與精武備戰(zhàn)活動結(jié)合起來，與官兵發(fā)展期盼結(jié)合起來，真正以教促訓、以訓強教，讓教育成為訓練“助推器”，使演訓成為教育“能量磁場”。

“聚合拳”須攥指鉚勁。推動思想政治教育重心下沉、落底見效，必須聚心合力攥指成拳形成共教共管大格局。思想政治教育是一種系統(tǒng)性工程，具有很強的反復性反彈性，需要聚合各方力量擰成一股繩一抓到底，才能打造出滿足鑄魂育人現(xiàn)實需要的精品教育。各級黨委“一班人”要嚴格落實議教管教各項規(guī)定，全面摸底掌握部隊思想動態(tài)，結(jié)合職責提出對策意見，集中集體智慧推動教育落實。政治干部特別是政治主官作為教育“第一責任人”，要摒棄當“甩手掌柜”的懶作為慢作為思想，從教育“替補席”“觀眾席”上自覺站到教育主講臺上，拿出一流的標準、一流的責任心，想方設法精耕細作自己的“一畝三分地”。軍事干部也要積極認領(lǐng)教育“責任田”，從袖手旁觀、不管不問的“局外人”“門外漢”向教育“行家里手”轉(zhuǎn)變，切實履行應該擔起的組教施教職責。普通官兵應充分參與教育民主活動，既要當好教育對象的角色，又要擔起教育助手的責任，積極為教育建言獻策，推動互教互育，形成人人受教育、人人抓教育的生動局面。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育更具開放性，教育觸角必須進一步向親情感化、社會教化、網(wǎng)絡啟化深度拓展延伸，切實聚合網(wǎng)上網(wǎng)下、社會、家庭、軍營等教育力量共教共育，推動教育踏著時代節(jié)拍向好向上發(fā)展。