楊家旺　萬(wàn)方成

隨著“維護(hù)核心、聽從指揮”主題教育活動(dòng)進(jìn)入關(guān)鍵階段，需要各級(jí)用心研究解決教育中遇到的各類問(wèn)題，采取有力措施確保教育活動(dòng)往深里推、往實(shí)里落。武警8690部隊(duì)黨委緊跟習(xí)主席系列重要指示要求，緊貼擔(dān)負(fù)任務(wù)特點(diǎn)，緊盯官兵思想、教育落點(diǎn)、方法手段、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)下功夫，促進(jìn)了教育活動(dòng)在基層一線落地見效。

一是把思想認(rèn)識(shí)站位抬高

教育中，我們始終扭住維護(hù)核心、看齊追隨這個(gè)根本要求，圍繞深化改革這個(gè)工作主線，注重引導(dǎo)官兵認(rèn)清主題教育重大意義和根本政治要求，始終堅(jiān)持大事大抓、強(qiáng)力推進(jìn)的緊度熱度。在深學(xué)系列講話中抬高站位。以抓實(shí)黨委中心組學(xué)習(xí)和“三會(huì)一課”為基本途徑，采取“主題思想主講、知識(shí)要點(diǎn)串講、疑難問(wèn)題輔講”和“領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課、干部帶頭領(lǐng)學(xué)、骨干帶頭討論”等方式，重點(diǎn)學(xué)好習(xí)主席治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，特別是關(guān)于“軍事篇”“武警篇”的重要論述，提高官兵思維層次、增強(qiáng)使命意識(shí)、提純黨性覺悟，做到“三個(gè)絕對(duì)”。在確保教育實(shí)效中抬高站位。注重“向上跟、朝深走、往下落”，緊扣創(chuàng)新理論熱點(diǎn)收集編發(fā)習(xí)主席最新講話內(nèi)容，校準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向；堅(jiān)持分工備課、集中把關(guān)、提前試講，把大課打造成瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的“精品課”，把小課打造成對(duì)癥下藥的“及時(shí)課”，提升教育質(zhì)量；組織“政治之年講政治”大討論，以推門聽課、問(wèn)卷調(diào)查等方式跟蹤問(wèn)效，促進(jìn)末端落實(shí)。在感悟改革成就中抬高站位。在營(yíng)連一線開展“寫一封書信、講一段家史、明一個(gè)道理”活動(dòng)，把戰(zhàn)士親友寄來(lái)的反映家鄉(xiāng)變化的照片、錄像進(jìn)行分類整理、巡回展出，在前后比較中受到啟發(fā)；圍繞“巨大變化靠什么”“透過(guò)變化看發(fā)展”主題，組織參觀駐地科技館、博物館，開展“十年變遷大家談”和“贊頌新成就”演講比賽，引導(dǎo)官兵提升認(rèn)同感、提高思想站位。

二是把教育推進(jìn)落點(diǎn)定實(shí)

教育中注重把握要點(diǎn)、突出重點(diǎn)、打造亮點(diǎn)，不斷融合資源、創(chuàng)新手段、深化效果。把落點(diǎn)定在大力提升政治能力上。采取“戰(zhàn)士學(xué)觀點(diǎn)，基層干部學(xué)論述，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)原文”的方式，深學(xué)習(xí)主席關(guān)于講政治和政治能力訓(xùn)練的重要論述，在學(xué)深悟透中強(qiáng)化政治能力；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭過(guò)好雙重組織生活，堅(jiān)持每月一次承諾踐諾，在嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活中錘煉政治能力。把落點(diǎn)定在立起戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)上。注重把戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一標(biāo)準(zhǔn)真正確立起來(lái)，黨委堅(jiān)持以身率下，把全部心思向打仗聚焦，使各項(xiàng)工作向打仗用勁，營(yíng)造有利于提高戰(zhàn)斗力的良好氛圍；將專項(xiàng)任務(wù)、海關(guān)執(zhí)勤、日常勤務(wù)等作為磨練戰(zhàn)斗意志的平臺(tái)，教育官兵破除與打仗要求不適應(yīng)的觀念，解決制約戰(zhàn)斗力提高的深層次問(wèn)題，砍掉與戰(zhàn)斗力關(guān)系不大的流程，形成有利于提高戰(zhàn)斗力的鮮明導(dǎo)向。把落點(diǎn)定在提振官兵精氣神上。組織觀看《秋收起義》《井岡山》《長(zhǎng)征》等影片，參觀中共一大會(huì)址、新四軍軍部舊址、淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館等場(chǎng)所，開展把“戰(zhàn)斗旗幟打起來(lái)、戰(zhàn)斗口號(hào)喊起來(lái)、強(qiáng)軍之歌唱起來(lái)”活動(dòng)，創(chuàng)作弘揚(yáng)戰(zhàn)斗精神、反映戰(zhàn)斗品格的現(xiàn)實(shí)題材微電影，活用飯?zhí)眯V播宣傳“想打贏、謀打贏、鉆打贏”的優(yōu)秀官兵，提振官兵精氣神。

三是把方法手段形式用活

教育中，我們堅(jiān)持什么方法管用就用什么方法、什么形式受歡迎就采取什么形式，切實(shí)抓住活思想、啟發(fā)活思維，確保學(xué)習(xí)教育與使命任務(wù)同軌、與官兵思想同頻。靈活教學(xué)方法。緊貼青年官兵思想行為特點(diǎn)，大力推開情景式、開放式、討論式教育方法，做到問(wèn)題大家找、道理大家辯、疑惑大家解；注重“小切口、高格調(diào)、全方位”，堅(jiān)持“重大教育領(lǐng)導(dǎo)講、經(jīng)常教育營(yíng)連講、隨機(jī)教育人人講”的教育模式；遴選系列講話重要觀點(diǎn)，開展“日學(xué)一句話、周寫一體會(huì)”活動(dòng)，在反復(fù)誦讀、撰寫體會(huì)中育肌體塑靈魂。激活載體功能。開設(shè)政工網(wǎng)專欄，掛出推進(jìn)圖、理論點(diǎn)、評(píng)比欄，刊載首長(zhǎng)講話、教育方案、經(jīng)驗(yàn)做法，使官兵學(xué)習(xí)有內(nèi)容、交流有平臺(tái)；運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，建立政工微信群，每天推送“軍報(bào)記者”“中國(guó)武警”等新媒體中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，將教育活動(dòng)引向個(gè)體末端；每半月推出一期主題板報(bào)、知識(shí)櫥窗，每天以連為單位組織飯?zhí)眯V播，最大限度用好教育資源。搞活配套活動(dòng)。組織參觀師團(tuán)史館、重溫誓詞、邀請(qǐng)老紅軍講紅色故事等活動(dòng)，增強(qiáng)教育吸引力；借鑒央視“朗讀者”“新聞?wù){(diào)查”節(jié)目，開展“軍營(yíng)朗讀者”“軍營(yíng)微調(diào)查”等活動(dòng)，增強(qiáng)教育感染力；組織“聽習(xí)主席的話、做習(xí)主席的好戰(zhàn)士”主題演講，開展“黨史軍史革命史”知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)教育說(shuō)服力，激發(fā)全體官兵的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營(yíng)造出人人參與、群策群教的濃厚氛圍。

四是把檢驗(yàn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確

注重區(qū)分教育環(huán)節(jié)明確檢驗(yàn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定具體、剛性評(píng)價(jià)細(xì)則，防止學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣、做好做差一個(gè)樣。明確學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合教育節(jié)點(diǎn)，把組織領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)強(qiáng)、議學(xué)議教是否扎實(shí)、分類指導(dǎo)是否科學(xué)、配合活動(dòng)是否經(jīng)常、理論掌握是否熟練作為具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確官兵需要集體背記、集體學(xué)習(xí)、集體誦讀的內(nèi)容，采用每天隊(duì)前問(wèn)、每周小測(cè)試方式對(duì)理論要點(diǎn)常測(cè)常查，督導(dǎo)官兵掌握基本常識(shí)、領(lǐng)會(huì)精神要義。明確用的標(biāo)準(zhǔn)。主題教育最鮮明的一條主線就是學(xué)習(xí)習(xí)主席系列講話精神。教育中，我們把能否“活學(xué)活用習(xí)主席講話”作為檢驗(yàn)主題教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，督促官兵在學(xué)中用、在用中學(xué)，堅(jiān)持每天背記一條、每周測(cè)試檢驗(yàn)，確保官兵把應(yīng)知的常識(shí)掌握牢、把應(yīng)會(huì)的本領(lǐng)學(xué)到手，引導(dǎo)官兵自覺用習(xí)主席系列重要講話精神謀劃發(fā)展、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作。明確做的標(biāo)準(zhǔn)。主題教育基礎(chǔ)在學(xué)，根本在信，關(guān)鍵在做。深入開展“學(xué)習(xí)主席講話、聽習(xí)主席指揮、做習(xí)主席好戰(zhàn)士”主題實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)照“四有”革命軍人標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)畫像，大力開展“樹典型、立標(biāo)桿、學(xué)榜樣”活動(dòng)，引導(dǎo)官兵從大處著眼解決信仰信念、主義宗旨等精神層面的問(wèn)題，從小處著手解決品行修養(yǎng)、行為習(xí)慣層面的問(wèn)題，把真學(xué)實(shí)做落細(xì)落小、落嚴(yán)落實(shí)。