【摘要】：思政教育是大學(xué)基礎(chǔ)性教育課程，是大學(xué)專業(yè)教育的補(bǔ)充，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀有著重要的引導(dǎo)作用，在當(dāng)今教育改革時(shí)期，大學(xué)思政教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，跟上時(shí)代的步伐，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)體系，使得大學(xué)思政教學(xué)富有創(chuàng)新性，充分發(fā)揮大學(xué)思政教育的建設(shè)性作用。本文針對(duì)大學(xué)思政教育的創(chuàng)新性措施進(jìn)行相關(guān)的分析，希望給廣大相關(guān)工作者一些建設(shè)性的啟示。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué);思政;創(chuàng)新;教學(xué);策略

1 樹(shù)立以人為本的教育理念，加強(qiáng)人文關(guān)懷

大學(xué)思政教學(xué)的目標(biāo)就是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，隨著時(shí)代發(fā)展，思政教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該以人為本，首先在觀念上要做到以人為本，思政教育工作者要加強(qiáng)人文關(guān)懷，樹(shù)立以人為本的教育理念，在實(shí)際教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)人的思想情況，生活情況;然后在教學(xué)設(shè)計(jì)上要加強(qiáng)人文關(guān)注，要突顯思政教育的引導(dǎo)作用，不能弱化思政教育，更不能將專業(yè)課程與思政課程對(duì)立看待，要將思政課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐相結(jié)合，以人為出發(fā)點(diǎn)，將理論知識(shí)與個(gè)人發(fā)展實(shí)際情況相互結(jié)合，同時(shí)也要要立足社會(huì)的實(shí)際情況，關(guān)注社會(huì)大環(huán)境，切實(shí)充分發(fā)揮思政課程的建設(shè)性作用，提高學(xué)生思政水平，使學(xué)生具備思想覺(jué)悟，引導(dǎo)學(xué)生成為擁有良好三觀以及高素質(zhì)的學(xué)生，從而為我國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2 創(chuàng)新課堂教學(xué)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生的興趣是最好的老師，隨著教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，思政教育改革也得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，傳統(tǒng)的思政課堂中主要以理論講述為主，內(nèi)容空洞，互動(dòng)環(huán)節(jié)比較少并且難以進(jìn)行，如何創(chuàng)新課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生興趣也成為廣大相關(guān)工作者思考的問(wèn)題。

教學(xué)形式的創(chuàng)新不可或缺，要以豐富多彩才的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅要運(yùn)用案例教學(xué)，同時(shí)要重視情感教學(xué)的運(yùn)用，用感情的共鳴讓學(xué)生感同身受，從而產(chǎn)生對(duì)思政課程的濃厚興趣，將所蘊(yùn)含的情感貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生和教師之間有感情的共鳴，讓學(xué)生充滿熱情，教師充滿激情，形成良好的教學(xué)氛圍，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，要跟隨時(shí)代的步伐，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，也就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行信息的共享，為大學(xué)生思政學(xué)習(xí)提供便利;課堂教學(xué)中，也要加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)一些方法，比如分組討論以及其他形式，以形式的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓大學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)充滿充足的熱情和濃厚的興趣，推動(dòng)思政教學(xué)質(zhì)量的提高，使得思政教育的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、高思想覺(jué)悟的建設(shè)人才。

3 完善教評(píng)機(jī)制，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍

在傳統(tǒng)思政教學(xué)評(píng)價(jià)中，往往存在評(píng)價(jià)內(nèi)容單一、評(píng)價(jià)形式單調(diào)等問(wèn)題，并且只關(guān)注評(píng)價(jià)的結(jié)果而忽略評(píng)價(jià)的過(guò)程，所以往往評(píng)價(jià)的結(jié)果缺乏應(yīng)有的客觀性，導(dǎo)致大學(xué)思政教育的失衡，不利于師資隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)大學(xué)思政課程引導(dǎo)作用的發(fā)揮有著不利影響。所以，完善教評(píng)機(jī)制也是創(chuàng)新性措施的重要一環(huán)，相關(guān)工作人員要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)注，建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，有了較為完善的教評(píng)機(jī)制，也就給教師素質(zhì)的提高提供了保障，教師能通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的問(wèn)題，從而制定針對(duì)性的解決方法，提高思政教學(xué)質(zhì)量。

在具體的教評(píng)工作中，要做到評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)的主體不僅僅是學(xué)生，還可以是教職工和領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)該有自我評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)主體的多元化，讓評(píng)價(jià)結(jié)果具有客觀性，從而讓教師找出自己的不足，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供基礎(chǔ)性的保障，同時(shí)要重視評(píng)價(jià)過(guò)程，在評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的限制，讓各個(gè)主體有興趣參加評(píng)價(jià)，認(rèn)真對(duì)待評(píng)價(jià)過(guò)程，從而促進(jìn)高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)。

4 建立健全教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

思政教學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)就是具有時(shí)代性，這就要保障教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代的變化而變化，其實(shí)用功能十分顯著，所以教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容在思政教學(xué)中十分重要，要合理篩選內(nèi)容，在大學(xué)思政教學(xué)工作的過(guò)程中要做到有的放矢。

在教學(xué)體系的完善方面，首先要堅(jiān)持馬列主義的思想指導(dǎo)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論主義的學(xué)習(xí)，由此樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，通過(guò)正確的理論信仰來(lái)推動(dòng)教學(xué)體系的完善，從而引導(dǎo)大學(xué)生正確人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的形成，增加大學(xué)生的集體意識(shí)以及愛(ài)國(guó)意識(shí)，提升對(duì)先進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨的支持力度，為將來(lái)走入社會(huì)奠基;再者，教學(xué)體系的完善一定要立足于我國(guó)基本國(guó)情，立足社會(huì)基本情況，在了解基本國(guó)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)體系的完善，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有利于思政教學(xué)引導(dǎo)作用的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)的能力，讓大學(xué)生了解自己的國(guó)家，了解自己所處的社會(huì)，教學(xué)體系的完善還需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分設(shè)計(jì)，要對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有這清晰的把握，要加強(qiáng)自身對(duì)課程的理解以及認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到思政教學(xué)的重要性，從而認(rèn)真對(duì)待教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從而提高思政教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，有利于培育具有高度社會(huì)責(zé)任感、具有良好道德以及三觀的當(dāng)代大學(xué)生，為國(guó)家提供高素質(zhì)、高思想覺(jué)悟的人才。

5 結(jié)語(yǔ)

思政課程是大學(xué)中的基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念具有十分重要的意義，其在教育改革如火如荼進(jìn)行的今天也要進(jìn)行相應(yīng)的變化，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展，充分發(fā)揮其價(jià)值引導(dǎo)作用，所以創(chuàng)新性措施的實(shí)施至關(guān)重要，思政教育要樹(shù)立以人為本的觀念，建立健全教學(xué)體系，完善教評(píng)機(jī)制，立足于社會(huì)實(shí)際，做到思政教育與學(xué)生個(gè)人發(fā)展情況的相結(jié)合，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生良好世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的形成，將思政教育的引導(dǎo)作用最大化，推動(dòng)我國(guó)大學(xué)思政教育工作的平穩(wěn)進(jìn)行。

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