【摘要】：新一輪課改緊鑼密鼓，高中音樂(lè)鑒賞課以試聽(tīng)結(jié)合為主，充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，穿插歡樂(lè)游戲的方式，在音樂(lè)的滲透與熏陶中開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，世界觀?，F(xiàn)就我在音樂(lè)鑒賞課中的實(shí)際教學(xué)情況談?wù)勛约旱乃鏊校?/p>

【關(guān)鍵詞】：游戲;創(chuàng)造;了解;熏陶

初中的音樂(lè)課是以歌唱模塊為主，重視聽(tīng)與唱，而高中階段的音樂(lè)課則是純粹的鑒賞活動(dòng)，在理解能力上對(duì)學(xué)生的要求更高，如何讓學(xué)生從第一節(jié)課就能喜歡上音樂(lè)鑒賞課，是很多一線音樂(lè)教師經(jīng)常討論的話題。大家都知道，好的開(kāi)始是成功的一半。因此，上好高中的第一堂音樂(lè)課尤其是如何設(shè)計(jì)好第一節(jié)課非常關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，我總結(jié)了一些可行的方法跟同行們一起分享。

一、充分運(yùn)用多媒體。以視、聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段吸引學(xué)生

一般來(lái)講，我們?cè)诟咭婚_(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞模塊教學(xué)，建議大家可以從激發(fā)學(xué)生的興趣等方面入手。課前可播放一些學(xué)生喜歡的選秀節(jié)目的視頻片段，可以讓學(xué)生大聲的跟唱，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得我們的音樂(lè)課不是與高中生的現(xiàn)實(shí)欣賞內(nèi)容脫節(jié)的，他們可以在今后的音樂(lè)課上欣賞到自己喜歡的音樂(lè)，這樣的音樂(lè)課學(xué)生不會(huì)拒絕，會(huì)很期待。另外在實(shí)際教學(xué)中我會(huì)讓同學(xué)們欣賞中央音樂(lè)學(xué)院周海宏教授的講座《音樂(lè)何須懂》來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生輕裝上陣，擁抱音樂(lè)。

二、以游戲的方式了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的掌握程度

為上好高中音樂(lè)課，教師需要了解學(xué)生在初中階段對(duì)作品和欣賞掌握的程度，而通過(guò)游戲的方式進(jìn)行是學(xué)生樂(lè)于配合且行之有效的方法?，F(xiàn)在中學(xué)生大多有“追星”情節(jié)。第一節(jié)課我設(shè)計(jì)了“聽(tīng)歌猜歌星”和“聽(tīng)曲猜曲名”的環(huán)節(jié)取得了意想不到的效果。課前我選擇了近20首音樂(lè)作品，有大家相對(duì)熟悉的中外名曲、影視插曲、流行歌曲及歌手、歌星、歌唱家等，也有學(xué)生不太了解的交響曲、中國(guó)民族樂(lè)曲。游戲中，不論是闖關(guān)者還是其他同學(xué)都能很專注的傾聽(tīng)，學(xué)生分小組進(jìn)行PK，猶如《開(kāi)門(mén)大吉》那樣，以猜中曲目的多少積分并進(jìn)行闖關(guān)。在聆聽(tīng)騰格爾與戴玉強(qiáng)演唱不同版本的《懷念戰(zhàn)友》中，同學(xué)們感到通俗與民美唱法的碰撞，各有千秋，穆索爾斯基的《荒山之夜》又讓學(xué)生們馬上聯(lián)系到動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)《米老鼠與唐老鴨》各組學(xué)生在聆聽(tīng)、探討中，在老師的引領(lǐng)中， 同學(xué)們自己總結(jié)出了流行歌曲和經(jīng)典作品之間的創(chuàng)作關(guān)系，這些是我在課前沒(méi)有預(yù)想到的。 一節(jié)課下來(lái)，教師和學(xué)生都有了收獲，這種效果不就是我們想要的嗎？

三、以德育滲透的方法引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)兵團(tuán)，熱愛(ài)人生

音樂(lè)鑒賞課不僅要教授學(xué)生音樂(lè)鑒賞知識(shí)，更要以藝術(shù)作品為手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在課堂上我告訴我的學(xué)生，我們很少有人能有機(jī)會(huì)像優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員們一樣，可以站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)摸著自己的胸口高唱《國(guó)歌》，但是我們可以把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)體現(xiàn)在每周一升國(guó)旗儀式上，體現(xiàn)在唱《國(guó)歌》中。每個(gè)學(xué)生雖然從小學(xué)便會(huì)唱《國(guó)歌》，但是有的學(xué)生在節(jié)奏或音高上唱的不準(zhǔn)確，我會(huì)一句一句地糾正，在重點(diǎn)字、詞的發(fā)音和情緒上加以強(qiáng)調(diào)，然后擔(dān)任指揮，帶領(lǐng)學(xué)生跟隨伴奏情緒高昂的唱響《國(guó)歌》。

第二個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)便是說(shuō)兵團(tuán)、唱兵團(tuán)。邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講自己爺爺奶奶在兵團(tuán)艱苦歲月中屯墾戍邊的故事，通過(guò)觀賞、朗誦和教唱《兵團(tuán)進(jìn)行曲》《兵團(tuán)的心》讓學(xué)生們感到身為兵團(tuán)人的驕傲和自豪，感受新疆翻天覆地的變化，并激發(fā)出將兵團(tuán)精神繼續(xù)傳承下去的意志和決心。當(dāng)與學(xué)生們談到音樂(lè)與人生時(shí)，學(xué)生們逐一例數(shù)了從新疆走出去的藝術(shù)人才和藝術(shù)家。例如，阿爾法，尼合買提，云飛，李亞鵬，李勇，王宏偉、迪里拜爾等等。這樣的引領(lǐng)，振奮了學(xué)生的精神，也讓學(xué)生受到了道德的指引和熏陶。領(lǐng)略和回味了中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)是所有教師尤其是藝術(shù)教師的職責(zé)所在，每一屆學(xué)生我都會(huì)鼓勵(lì)他們創(chuàng)作音樂(lè)作品。第一節(jié)音樂(lè)課上我就會(huì)和同學(xué)們探討有關(guān)創(chuàng)造力的問(wèn)題，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)缺乏音樂(lè)實(shí)踐，不會(huì)創(chuàng)作。為激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作激情，我將保存的歷屆學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作作品展示出來(lái)：例如交流心得文章“聽(tīng)黃河大合唱心得”“我與聶耳比青春”“百年前的校園歌曲與流行通俗歌曲之對(duì)話”例如往屆學(xué)生合作完成的“春江花月夜”繪畫(huà)作詩(shī)以及學(xué)生自己創(chuàng)作的感恩題材的校園歌曲和勵(lì)志歌曲。創(chuàng)作的神話故事。例如學(xué)生創(chuàng)作為李叔同《送別》旋律填詞等等這些給學(xué)生們很大的自信。“原來(lái)創(chuàng)作一點(diǎn)也不難！”這時(shí)候我們?cè)偌右渣c(diǎn)撥，告訴同學(xué)們創(chuàng)作源于生活，請(qǐng)大家及時(shí)將自己一閃而過(guò)的小靈感記錄下來(lái)，稍加整理，可能就會(huì)是一首非常不錯(cuò)的音樂(lè)作品。通過(guò)分析與鼓勵(lì)，這樣有助于最大限度的保護(hù)和激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作欲望。

五、通過(guò)建立“音樂(lè)檔案”了解學(xué)生的基本情況

通過(guò)一段時(shí)間的音樂(lè)教學(xué)，師生間彼此都有了一定的了解，但是學(xué)生的具體愛(ài)好，喜歡的音樂(lè)類型，以及對(duì)老師上課的期望等，教師還是難以掌握的特別清楚，通過(guò)音樂(lè)檔案的建立，可以幫助老師更好的了解每個(gè)學(xué)生的情況，了解每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)及欣賞方向。這對(duì)以后選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)曲目，挑選合唱團(tuán)或樂(lè)團(tuán)成員以及舉辦一些活動(dòng)或參加比賽都是很有幫助的。

音樂(lè)檔案的內(nèi)容大致包括：班級(jí)、姓名、特長(zhǎng)、最喜歡的欣賞曲目（3-5首）、最喜歡的歌手（3-5人）、對(duì)高中音樂(lè)課（或音樂(lè)老師）的建議等，對(duì)于有一定音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生還可以提供一些具體的練習(xí)及排練計(jì)劃。通過(guò)音樂(lè)檔案，可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的所思所想，在聆聽(tīng)想象中，張開(kāi)學(xué)生音樂(lè)的翅膀。

通過(guò)以上方法可以有效地在短時(shí)間內(nèi)拉近師生間的距離，幫助音樂(lè)教師了解學(xué)生的基本音樂(lè)素質(zhì)以及整體欣賞水平。能讓我們的音樂(lè)課堂變得豐富多彩，讓學(xué)生從音樂(lè)鑒賞課中聽(tīng)有所感，心有所悟，理解音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)。

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