【摘要】：21世紀是創(chuàng)業(yè)教育時代，職業(yè)教育不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能為社會輸送就業(yè)者，還讓學(xué)生掌握一技之長的同時也是具有創(chuàng)新意識的創(chuàng)業(yè)者。本文以廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)高職學(xué)生網(wǎng)店運營創(chuàng)業(yè)教學(xué)作為創(chuàng)業(yè)教育的一種新模式，提高學(xué)生營銷、社交、理財、管理等方面的能力，適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需求。

【關(guān)鍵詞】：職業(yè)教育;北部灣;網(wǎng)店運營;創(chuàng)業(yè)

前言

我國職業(yè)教育不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能為社會輸送就業(yè)者，還讓學(xué)生掌握一技之長的同時也是具有創(chuàng)新意識的創(chuàng)業(yè)者。廣西作為與東盟毗鄰的唯一沿海又沿邊的省級行政區(qū)域，在中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)和泛北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)中占據(jù)了重要地位。在職業(yè)院校中開展創(chuàng)業(yè)教育，是實施全面素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生特長，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為泛北部灣地區(qū)輸送創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才，是時代的要求，是構(gòu)建知識型、創(chuàng)新型社會和提高社會生產(chǎn)力的必然要求，是職業(yè)教育發(fā)展的歷史趨向和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，也是對廣西高等教育的要求。

一、廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)創(chuàng)業(yè)機會分析

廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)處于北部灣頂端的中心位置， 是我國西部唯一的沿海地區(qū)，是西南地區(qū)最便捷的出海大通道，是我國實現(xiàn)以東帶西、東中西協(xié)調(diào)互動發(fā)展的重要節(jié)點。主要包括南寧市、北海市、欽州市、防城港市所轄區(qū)域范圍，同時，包括玉林市、崇左市的交通和物流。處于中國一東盟自貿(mào)區(qū)、泛北部灣經(jīng)濟合作區(qū)、大湄公河次區(qū)域、中越“兩廊一圈”、泛珠三角經(jīng)濟區(qū)、西南六省（區(qū)、市）協(xié)作等多個區(qū)域合作交匯點。

伴隨經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)獲得整體推進，規(guī)模不斷壯大， 其建設(shè)目標是把該區(qū)域建設(shè)成中國西南區(qū)最具影響力的城市群。這蘊藏著巨大商機，越來越多地引起投資者的關(guān)注，逐步成為廣西最具活力的經(jīng)濟增長點，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供良好的機會。廣西高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，除了可以面向本區(qū)，走向西南、東南等省市區(qū)外，還可以輻射到湄公河流域甚至東盟各國。大學(xué)生可以利用這一區(qū)位優(yōu)勢積極尋找適合自己的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，共同推動北部灣經(jīng)濟區(qū)的開發(fā)建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)業(yè)教育新思路

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對社會生活的全方位滲透，網(wǎng)絡(luò)時代讓部分學(xué)生的日常生活乃至精神狀態(tài)負面影響較大。而互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，巧妙運用互聯(lián)網(wǎng)+教育可將學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中轉(zhuǎn)移出來，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正面作用使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代中受益。推行高職學(xué)生網(wǎng)店運營創(chuàng)業(yè)教學(xué)，是高職創(chuàng)業(yè)教育的一種新的形式、一條新的思路，為渴望創(chuàng)業(yè)、渴望成功的學(xué)生都提供了良好的實踐平臺和創(chuàng)業(yè)機會。

三、網(wǎng)店運營創(chuàng)業(yè)教學(xué)的意義

網(wǎng)店運營創(chuàng)業(yè)是在真實的互聯(lián)網(wǎng)上開展工作運行，讓學(xué)生通過完成網(wǎng)上開店與經(jīng)營過程，在實際工作中直接獲得完成任務(wù)所需要的各種知識和技能。在真實工作任務(wù)過程中，正確引導(dǎo)中職學(xué)生對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的熱情和創(chuàng)業(yè)過程，避免走創(chuàng)業(yè)彎路，將有助于創(chuàng)業(yè)教育的良性發(fā)展，有著十分重要的意義。

1、確保學(xué)以致用，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

學(xué)生所學(xué)的理論知識在真實的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中實踐，如：產(chǎn)品編輯及發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)推廣及營銷、物流配送、合作溝通等任務(wù)， 學(xué)生才能真正接觸電子商務(wù)運作的各個細節(jié)。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生多渠道創(chuàng)店經(jīng)營的精神和能力，使更多的學(xué)生變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，與實踐經(jīng)驗相結(jié)合達到學(xué)以致用的目標。通過網(wǎng)店運營創(chuàng)業(yè)學(xué)生增加了工作經(jīng)驗、社會閱歷和創(chuàng)業(yè)意識，并消除創(chuàng)業(yè)的恐懼心理，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢自主創(chuàng)業(yè) ，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

2、拓展職業(yè)技能，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)生在網(wǎng)店運營中，綜合專業(yè)多方面知識和技能。如：移動電商、微信營銷、商品拍攝、圖片處理、網(wǎng)店裝修、網(wǎng)絡(luò)廣告、顧客關(guān)系、論壇發(fā)帖回帖、友情鏈接、商務(wù)談判能力、包裝配送、退貨處理、溝通協(xié)調(diào)等能力。在實踐中全面提升學(xué)生的專業(yè)技能、方法能力和社會能力，在多個方面提高其創(chuàng)業(yè)能力，為畢業(yè)后進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、健全人格，提高學(xué)生精神面貌。

教師正確引導(dǎo)學(xué)生理性進行網(wǎng)店運營，累計每個經(jīng)營技巧的喜悅，如：客戶溝通、店鋪推廣等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)知識欲望變得主動，改變諸多不良生活方式。在經(jīng)營過程中，不斷了解政策法規(guī)提升法律意識，樹立權(quán)益意識，學(xué)會在保障客戶權(quán)益的同時也學(xué)會保障自身權(quán)益。守法、誠信參與網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)，是誠信教育的最好實踐教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

四、網(wǎng)店運營實踐教學(xué)的實施

創(chuàng)業(yè)教育的目標關(guān)鍵是要實踐教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論與技能知識的同時激發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛能，使之具備良好的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，形成創(chuàng)業(yè)能力和技巧，造就開創(chuàng)型人才。

1、開放式培養(yǎng)人才，將網(wǎng)店運營任務(wù)真實化。

在大數(shù)據(jù)時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為人才培養(yǎng)提供了新的模式，采用開放式的人才培養(yǎng)模式，開放辦學(xué)，積極加強與地方政府、經(jīng)濟區(qū)域、企業(yè)機構(gòu)等聯(lián)系，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，圍繞開店前的調(diào)研、銷售商品定位、開店流程、店鋪取名及裝修技巧、網(wǎng)店的推廣和宣傳、網(wǎng)絡(luò)店鋪的配送物流方式、網(wǎng)絡(luò)店鋪支付方式、網(wǎng)店的客戶服務(wù)、實訓(xùn)總結(jié)報告撰寫等編寫校本教材及實訓(xùn)手冊，其內(nèi)容包括：實訓(xùn)任務(wù)、要求、目的、內(nèi)容、方法、實訓(xùn)報告、實訓(xùn)評價等內(nèi)容。

2、建立企業(yè)化班級開展多元化考核，推進創(chuàng)業(yè)積極性。

模仿企業(yè)制定創(chuàng)業(yè)教育評價激勵機制，營造創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的企業(yè)氛圍，充分調(diào)動師生積極性。對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間各階段考核成績由三部分體現(xiàn)，評價學(xué)生的職業(yè)意識，人際溝通和自我管理方面的能力等占20%;評價學(xué)生實際操作結(jié)果，占60%;評價學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的思路及想法占20%。從職業(yè)意識、人際溝通、自我管理、業(yè)績等方面進行學(xué)生本人、同學(xué)、教師、實際顧客評價，既要注重終結(jié)性評價，又要注重過程性評價。

3、轉(zhuǎn)變觀念，提高創(chuàng)業(yè)課程教師的專業(yè)水平。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代更應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，教師本身應(yīng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，具備創(chuàng)業(yè)能力，使理論與實踐相結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點有針對性、創(chuàng)造性地開展教學(xué)探索?？裳堉膭?chuàng)業(yè)成功人士或聘請相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程老師來校開展講座，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方法的同時更多的是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的精神。

4、搭建網(wǎng)店經(jīng)營創(chuàng)業(yè)教育基地，校企聯(lián)動、村村聯(lián)動。

學(xué)校為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實踐的平臺需要給學(xué)生提供辦公場地、電腦、網(wǎng)絡(luò)、貨架等一切有利于網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的必要條件，讓富有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生聚在一起相互激勵，并逐漸形成學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化。結(jié)合廣西實際情況，開展校企合作、村村合作，形成從貨源到售后服務(wù)一條龍的網(wǎng)店產(chǎn)業(yè)鏈，支持學(xué)生真正實現(xiàn)網(wǎng)店經(jīng)營創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)并非是一腔熱血就可以成功。廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的大發(fā)展給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的創(chuàng)業(yè)機會，在校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+時代，通過網(wǎng)店經(jīng)營，可以更早地接觸到社會，盡早實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)的壓力就會得到緩解，學(xué)校和家庭應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持，更早實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢想。職業(yè)教育需正確引導(dǎo)高職學(xué)生對網(wǎng)店經(jīng)營創(chuàng)業(yè)的熱情，尋找創(chuàng)業(yè)教育的新思路，創(chuàng)業(yè)教育實踐才會取得新的突破。

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