孫 萌

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基于大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息管理與信息系統(tǒng)培養(yǎng)模式研究

孫 萌

山東科技大學(xué)（濟(jì)南校區(qū)），山東 濟(jì)南 250031

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等得到了極大的進(jìn)步，在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中也逐漸得到廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮了極為重要的作用?；诖耍瑪?shù)據(jù)量不斷增加，已經(jīng)進(jìn)入到了大數(shù)據(jù)時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于信息人才的要求也越來越高。所以，在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)當(dāng)中，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量也就更為重要。因此，對(duì)基于大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息管理與信息系統(tǒng)培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；培養(yǎng)模式

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，人們的工作和生活方式正在發(fā)生巨大的改變，同時(shí)對(duì)社會(huì)各行各業(yè)也提出了全新的技術(shù)要求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)等技術(shù)也備受人們重視?；诖?，為了更好地適應(yīng)社會(huì)需求，在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，采用科學(xué)有效的培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)與能力，從而更好地滿足社會(huì)對(duì)信息人才的需求[1]。

1 大數(shù)據(jù)的基本概念

在不同的領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)于大數(shù)據(jù)的概念有著不同的理解。在維基百科當(dāng)中，將大數(shù)據(jù)定義為，在一定時(shí)間范圍內(nèi)，無法利用常規(guī)的工具、軟件等進(jìn)行處理、管理、捕捉的數(shù)據(jù)集合。而在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域當(dāng)中，則認(rèn)為大數(shù)據(jù)就是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行當(dāng)中，積累和生成的網(wǎng)絡(luò)行為等。這些數(shù)據(jù)具有極大的數(shù)量、規(guī)模，往往需要用T、G為單位進(jìn)行計(jì)量。在一些研究機(jī)構(gòu)當(dāng)中，認(rèn)為大數(shù)據(jù)是一種多樣化、高增長(zhǎng)率、海量的信息資產(chǎn)，需要全新的處理模式，從而形成更為良好的流程優(yōu)化能力、洞察發(fā)現(xiàn)力、決策力等?；诖?，雖然大數(shù)據(jù)在不同領(lǐng)域中具有不同的概念，不過，總體上來講，其主要特征都是快速更新處理工具、處理速度快、資產(chǎn)有價(jià)值、數(shù)據(jù)來源復(fù)雜、數(shù)據(jù)類型多樣、數(shù)據(jù)集合海量等[2]。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)信息人才的要求

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，社會(huì)當(dāng)中的信息人才十分匱乏，各個(gè)領(lǐng)域?qū)︻A(yù)測(cè)技術(shù)人才、大數(shù)據(jù)分析人才等需求量正在不斷增加。

很多企業(yè)將大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息人才的能力定位為，利用相應(yīng)的工具對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并合理地進(jìn)行決策預(yù)測(cè)[3]。同時(shí)需要對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的集成和收集。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息人才不但要掌握良好的信息管理與信息系統(tǒng)知識(shí)，以及熟練的大數(shù)據(jù)技術(shù)，其分析能力、洞察能力也十分重要。因此，信息人員還應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、開發(fā)能力、系統(tǒng)分析能力等。這樣，在不同行業(yè)、不同領(lǐng)域當(dāng)中，才能夠更好地滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下社會(huì)對(duì)信息人才的需求[4]。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)來說，應(yīng)當(dāng)對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新設(shè)定，從而滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下社會(huì)對(duì)信息人才提出的要求。

在當(dāng)前大多數(shù)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)當(dāng)中，主要是采用強(qiáng)調(diào)IT技術(shù)、弱化管理培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)管理培養(yǎng)、弱化IT技術(shù)；IT技術(shù)和管理培養(yǎng)相結(jié)合等教學(xué)模式。不過，這些教學(xué)模式的實(shí)際效果較為有限[5]。在培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中，要求學(xué)生對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等進(jìn)行掌握；培養(yǎng)和形成良好的信息系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)、分析能力；掌握智能化數(shù)據(jù)分析處理、決策支持等能力；形成良好的交流溝通能力；具備良好的環(huán)境、社會(huì)、職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)道德[6]。

3.2 課程體系設(shè)置

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，針對(duì)社會(huì)中對(duì)信息人才的要求，在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)圍繞著管理工程與科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)的主干學(xué)科，對(duì)人工智能、商務(wù)智能、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、電子商務(wù)、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等課程進(jìn)行設(shè)置。這樣，能夠確保學(xué)生在對(duì)全新的數(shù)據(jù)處理模式進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)和掌握來年更好的智能化決策支持、數(shù)據(jù)分析等能力[7]。

此外，還可以對(duì)電子商務(wù)平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)、企業(yè)信息系統(tǒng)構(gòu)建與仿真、移動(dòng)終端APP開發(fā)等專業(yè)性較強(qiáng)的課程進(jìn)行設(shè)置，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更好地滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息管理與信息系統(tǒng)在確定培養(yǎng)模式的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升[8]。對(duì)此，可以設(shè)置一些實(shí)踐項(xiàng)目課程，例如軟件實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、IS、IM應(yīng)用實(shí)踐等，通過幫助學(xué)生對(duì)良好的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行搭建，使學(xué)生擁有更加寬闊的實(shí)踐渠道，有效增加自身的實(shí)踐技能，從而具備良好的綜合數(shù)據(jù)分析處理、智能數(shù)據(jù)分析處理、信息系統(tǒng)開發(fā)利用、信息技術(shù)應(yīng)用、管理知識(shí)基礎(chǔ)等知識(shí)與技能，從而更好地滿足社會(huì)需求[9]。

4 結(jié)論

在當(dāng)前的社會(huì)當(dāng)中，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了巨大的變化。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，各行各業(yè)對(duì)于信息人才也提出了更高的要求。對(duì)此，在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)人才的需求，并采用科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，綜合培養(yǎng)和提升學(xué)生的能力素質(zhì)，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求[10]。

[1]張新香.能力結(jié)構(gòu)模型驅(qū)動(dòng)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究基于10余所高校的調(diào)研分析[J].圖書館學(xué)研究，2014（6）：6-11.

[2]查先進(jìn)，楊海娟.大數(shù)據(jù)背景下信息管理與信息系統(tǒng)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新影響因素研究以湖北高校為例[J].圖書情報(bào)知識(shí)，2016（2）：21-29.

[3]萬輝，魏華.民辦高?！?+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例[J].赤子（上中旬），2014（19）：122，164.

[4]田原，張俊娜，賈建華，等.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式績(jī)效評(píng)價(jià)研究[J].科教文匯（中旬刊），2015（2）：67-68，75.

[5]劉婷婷，李長(zhǎng)儀，張立濤.大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式研究[J].中國(guó)電力教育，2014（1）：48-50.

[6]王曉東，吳雅琴.大數(shù)據(jù)時(shí)代醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志，2014，35（1）：83-85.

[7]向俊成.打造大數(shù)據(jù)時(shí)代下的中國(guó)商品信息服務(wù)平臺(tái)[J].條碼與信息系統(tǒng)，2015（6）：36.

[8]張東強(qiáng),鄭建中.大數(shù)據(jù)時(shí)代醫(yī)院信息管理平臺(tái)的構(gòu)建[J].衛(wèi)生軟科學(xué)，2015，29（10）：634-636.

[9]董元方，李燕.信管專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015（7）：144-149.

[10]張偉，李丹，戚桂杰.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析[J].情報(bào)科學(xué)，2006，24（8）： 1263-1268.

Based on the Era of Big Data Information Management and Information Systems Research Training Mode

Sun Meng

Jinan Campus of Shandong University of Science and Technology, Shandong Jinan 250031

With the continuous development of social science and technology, computer technology, network technology and information technology had great progress, in various fields, also gradually widely used, played an extremely important role. Based on this, the data quantity increases unceasingly, has entered the era of big data. Under such background, the social from all walks of life to the requirement of information talent is becoming more and more high. So, in the information management and information systems professional teaching, the teaching effect and teaching quality is more important. Therefore, in this paper, based on the era of big data information management and information system training mode is studied.

big data era; information management and information system specialty; training mode

G642;G203-4

A

1009-6434（2016）08-0042-02

孫萌（1995—）女，漢族，籍貫為山東省青島市，當(dāng)前職務(wù)為學(xué)生，學(xué)歷為本科，單位為山東科技大學(xué)（濟(jì)南校區(qū)）。