陳曉磊

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芻議高校數(shù)字化校園建設(shè)的思考與建議

陳曉磊

新開(kāi)普電子股份有限公司，河南 鄭州 450001

隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)高校目前建設(shè)的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)高校辦學(xué)水平、形象和地位的重要標(biāo)志。在此結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題，提出了一些相應(yīng)的建議。

高校；數(shù)字化校園；校園建設(shè)

隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，數(shù)字化校園也應(yīng)運(yùn)而生，并迅速在國(guó)內(nèi)高校中發(fā)展開(kāi)來(lái)。當(dāng)前，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)高校建設(shè)的重要組成部分。

1 高校數(shù)字化校園建設(shè)概述

數(shù)字化校園是指借助數(shù)字化信息網(wǎng)絡(luò)建立起來(lái)的一種虛擬教育環(huán)境，主要包括對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用等內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化、信息化的重要途徑。高校數(shù)字化校園建設(shè)，是對(duì)傳統(tǒng)辦學(xué)理念和管理服務(wù)模式的突破創(chuàng)新，是資源配置系統(tǒng)化的集中表現(xiàn)，其通過(guò)整合學(xué)校資源，形成一個(gè)不受時(shí)空限制的、共享開(kāi)放的信息數(shù)據(jù)庫(kù)[1]。高校通過(guò)數(shù)字化校園建設(shè)，可以有效地提高工作效率、管理效率、決策效率，滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要，從而增強(qiáng)高校競(jìng)爭(zhēng)力，提升高校形象和地位。

2 高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1 缺乏科學(xué)規(guī)劃和全局觀念

數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升具有重要意義。然而，當(dāng)前許多高校在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)時(shí)比較盲目，缺乏全局的指導(dǎo)思想和科學(xué)合理的規(guī)劃。許多學(xué)校并沒(méi)有對(duì)其做出嚴(yán)格的部署和論證工作，而是將其當(dāng)成高校建設(shè)的時(shí)尚潮流，盲目投入大量資金、人力和物力，實(shí)效卻很一般。其次，有些高校由于缺乏整體和全局觀念，導(dǎo)致各系統(tǒng)之間缺乏適當(dāng)鏈接，信息資源整合性較差，操作紊亂復(fù)雜，實(shí)效性很低。

2.2 建設(shè)過(guò)程浮躁

目前，在建設(shè)數(shù)字化校園過(guò)程中存在重視硬件、輕視軟件的現(xiàn)象。高校投入相當(dāng)多的資金去建設(shè)硬件系統(tǒng)，卻缺少相應(yīng)的制度，沒(méi)有對(duì)系統(tǒng)維護(hù)、開(kāi)發(fā)、升級(jí)等工作進(jìn)行培訓(xùn)，理論研究滯后，硬件數(shù)量少、質(zhì)量低，甚至存在使用盜版操作系統(tǒng)的現(xiàn)象。并且硬件設(shè)備選擇也存在本末倒置，對(duì)于數(shù)字化校園建設(shè)而言，教學(xué)、學(xué)習(xí)、示教設(shè)備是最核心的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)則是優(yōu)化前三者的工具。如果沒(méi)有核心內(nèi)容，再好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

2.3 人才不足

高校建設(shè)數(shù)字化校園，需要強(qiáng)有力的管理人才和專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的業(yè)務(wù)人才。但在現(xiàn)階段，高校的人才緊缺制約著數(shù)字化校園的發(fā)展。雖然很多高校為此做出了相應(yīng)的對(duì)策，例如組織相關(guān)培訓(xùn)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組等，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。由此產(chǎn)生了建設(shè)過(guò)程中投機(jī)取巧的現(xiàn)象和建設(shè)之后系統(tǒng)維護(hù)手段不足的問(wèn)題，其歸根結(jié)底就是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)人才匱乏[3]。

3 高校數(shù)字化校園建設(shè)的對(duì)策

3.1 立足整體，規(guī)劃全局

數(shù)字化校園建設(shè)需要統(tǒng)籌全局的指導(dǎo)思想和科學(xué)合理的規(guī)劃，這就要求高校的高層領(lǐng)導(dǎo)必須直接負(fù)責(zé)數(shù)字化校園建設(shè)，從整個(gè)高校全局出發(fā)去思考和組織協(xié)調(diào)。首先，要從思想上統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)的指導(dǎo)思想，組織班子嚴(yán)格論證數(shù)字化校園建設(shè)的各個(gè)細(xì)節(jié)，要讓各個(gè)層次的管理者認(rèn)識(shí)到數(shù)字化建設(shè)的必要性和價(jià)值，真正明白其是貫穿整個(gè)學(xué)校發(fā)展的核心工程。其次，分類(lèi)別、分層次地有序部署數(shù)字化校園建設(shè)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)，并且組織調(diào)研，借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍[4]。然后，需要建立完善的數(shù)字化校園管理制度和措施，明確數(shù)字化校園系統(tǒng)運(yùn)行之后的維護(hù)管理責(zé)任。

3.2 統(tǒng)籌發(fā)展軟硬件

高校數(shù)字化校園建設(shè)必須將軟件和硬件建設(shè)統(tǒng)籌發(fā)展。硬件建設(shè)配備需要更加合理清楚，分清主次，將學(xué)習(xí)設(shè)備、示教設(shè)備和教學(xué)設(shè)備擺在首位，然后再配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備。硬件建設(shè)的同時(shí)，也不能忽視軟件建設(shè)，應(yīng)抓緊研究相關(guān)理論，建立健全系統(tǒng)維護(hù)、開(kāi)發(fā)、升級(jí)所需要的管理制度。只有軟硬齊頭并進(jìn)，在集合教學(xué)資源的同時(shí)整合資源共享，才能將高校數(shù)字化校園平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。

3.3 培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍

由于高校數(shù)字化校園涉及的用戶群體較大，包括教師、職工、學(xué)生甚至還有部分校友及學(xué)生家長(zhǎng)等，范圍廣，人數(shù)多。數(shù)字化校園建設(shè)在開(kāi)展項(xiàng)目之前就應(yīng)儲(chǔ)備一批人才，一方面要運(yùn)用多種方法引進(jìn)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，并建立強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍，強(qiáng)化組織能力和掌控能力；另一方面，需要對(duì)已有的相關(guān)人才進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，同時(shí)還要注意對(duì)全體師生的培訓(xùn)，提高總體人才隊(duì)伍的水準(zhǔn)。數(shù)字化校園系統(tǒng)在運(yùn)行之中總會(huì)產(chǎn)生各種故障或問(wèn)題，此時(shí)就需要有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才隊(duì)伍為其保駕護(hù)航。最后，還需要有專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)確保網(wǎng)絡(luò)安全、核心數(shù)據(jù)完好以及重要設(shè)備日常防護(hù)等工作。

在信息化的時(shí)代大背景下，高校數(shù)字化校園建設(shè)是強(qiáng)化信息服務(wù)、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要進(jìn)程。然而，數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)持久的過(guò)程，必須持之以恒地投入與發(fā)展。

[1]林日.高校數(shù)字化校園建設(shè)的探索與思考[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）：123-125.

[2]史玉琢，郝琨.高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[J].新課程研究（中旬刊），2010（12）：165-166.

[3]馬永忠.高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施思考[J].科技致富向?qū)В?013（8）：53-54.

[4]楊斌.高校數(shù)字化校園建設(shè)、應(yīng)用中的困難及建議解決辦法[J].財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2014（12）：152-153.

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