阿創(chuàng)

幫國(guó)家公園找到自己的故事

阿創(chuàng)

一套解說(shuō)系統(tǒng)不但能聯(lián)結(jié)公園和游客，還可以創(chuàng)新國(guó)家公園生態(tài)保護(hù)和發(fā)展模式。

35歲的大樹(shù)有很多經(jīng)歷。他是復(fù)旦大學(xué)博士、博士后，美國(guó)加州大學(xué)BERKELEY分校訪問(wèn)學(xué)者，安徽師范大學(xué)國(guó)土資源與旅游學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，中鐵時(shí)代建筑設(shè)計(jì)院副總工程師，國(guó)家科技部國(guó)際科技合作項(xiàng)目評(píng)審專家，國(guó)家自然基金項(xiàng)目評(píng)審專家，國(guó)家林業(yè)局濕地中心專家。

除了上面的那些表示學(xué)術(shù)和學(xué)歷的頭銜，他還有一個(gè)身份——新生態(tài)工作室（NEWECO WORKSHOP）的創(chuàng)始人。

初識(shí)國(guó)家公園解說(shuō)系統(tǒng)

大樹(shù)主持和參加過(guò)多個(gè)區(qū)域生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)和景觀生態(tài)規(guī)劃、城市應(yīng)對(duì)氣候變化和低碳規(guī)劃、國(guó)家公園解說(shuō)系統(tǒng)和生態(tài)旅游規(guī)劃以及生態(tài)信息化集成和數(shù)據(jù)服務(wù)項(xiàng)目，擁有較強(qiáng)的專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

“在多年的學(xué)習(xí)和工作中，我一直想做一件事情，就是把自己過(guò)去碎片化的經(jīng)歷、技能、體會(huì)、資源，圍繞一件自己喜歡干的事串起來(lái)，創(chuàng)辦一個(gè)受人尊敬的品牌，并和世界發(fā)生關(guān)聯(lián)，讓家人引以為榮，讓世人有所感知?！痹跉v經(jīng)尋覓后，他堅(jiān)定了自己的方向：建立國(guó)家公園解說(shuō)系統(tǒng)。

十幾年前，大樹(shù)跟隨碩士導(dǎo)師吳澤民教授到黃山研究考察迎客松，“我可以去撫摸它感受它，我很興奮也很迷茫，因?yàn)槲也恢浪墓适乱约拔腋惺裁搓P(guān)系”。8年前，他赴美國(guó)伯克利大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，第一次去約塞米蒂國(guó)家公園，那里風(fēng)景非常優(yōu)美，但遺憾也在他心中揮之不去：“我不了解它，我不知道我和它之間有什么關(guān)系?！?016年，美國(guó)國(guó)家地理雜志發(fā)表了一篇文章：《How National Parks Tell our Story and Show Who We Are》，讓他感觸頗深，仿佛看到了方向——“我想幫助每個(gè)國(guó)家公園找到屬于它們自己的故事，并讓人們了解自己和它們的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)自我、釋放自我，然后產(chǎn)生和自然內(nèi)在情感聯(lián)系，最后實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全民生態(tài)保護(hù)和自然體驗(yàn)的初衷。”

挖掘公園的獨(dú)有財(cái)富

2015年4月，大樹(shù)在世界自然基金會(huì)雍博士的引薦下認(rèn)識(shí)了兩個(gè)對(duì)他影響頗深的人：蘇州濕地站的馮育青站長(zhǎng)和臺(tái)灣永續(xù)游憩工作室的郭育任老師。交流中，大樹(shù)知道了“解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃”，它打翻了傳統(tǒng)公園在他心目中的形象——原來(lái)一個(gè)公園或一個(gè)景點(diǎn)，可以是和公園本身、和人息息相關(guān)的。由此，大樹(shù)對(duì)“解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃”產(chǎn)生了濃厚興趣，同時(shí)也躍躍欲試，想知道在“解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃”下的公園或景點(diǎn)將會(huì)變成什么樣子。

“國(guó)家公園解說(shuō)系統(tǒng)，就是針對(duì)游客參觀國(guó)家公園的全過(guò)程，為了更好地了解所參觀地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境資源價(jià)值，并獲得豐富而深刻的體驗(yàn)，綜合運(yùn)用解說(shuō)咨詢規(guī)劃、科普館、解說(shuō)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、出版物和影音解說(shuō)產(chǎn)品、自然教育活動(dòng)、物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)、生態(tài)數(shù)據(jù)可視化服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)等多元形式推進(jìn)國(guó)家公園與游客的交流與互動(dòng)?！?/p>

大樹(shù)介紹，1960年—1980年，解說(shuō)系統(tǒng)成為美國(guó)所有國(guó)家公園的必備內(nèi)容，解說(shuō)是國(guó)家公園幫助游客理解、體驗(yàn)自然文化遺產(chǎn)并游憩娛樂(lè)的重要手段。1990年以后，解說(shuō)體系作為一種面向國(guó)家公園遺產(chǎn)保護(hù)、旅游管理和教育娛樂(lè)的綜合性策略，已經(jīng)廣泛運(yùn)用在歐美各國(guó)和臺(tái)灣、香港等地區(qū)的國(guó)家公園中。發(fā)展到今天，解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃已經(jīng)成為各類國(guó)家公園圍繞游客體驗(yàn)的一套系統(tǒng)性的規(guī)劃。

大樹(shù)希望為每一個(gè)國(guó)家公園找到屬于自己的故事

目前，我國(guó)濕地公園、森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等自然保護(hù)地已達(dá)到10988個(gè)，其中國(guó)家級(jí)3049個(gè)。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有很多地方性和全國(guó)性的團(tuán)隊(duì)在開(kāi)展不同類型的環(huán)境教育活動(dòng)和課程實(shí)踐?！芭c國(guó)外的環(huán)境教育相比，我們?cè)谥贫润w系上和培育模式上還處于自發(fā)階段，缺少系統(tǒng)的方法，特別是環(huán)境教育前端的解說(shuō)資源體系建設(shè)。”

大樹(shù)認(rèn)為，他們團(tuán)隊(duì)面向國(guó)家公園提出的解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃方法，是國(guó)外自然保護(hù)地在長(zhǎng)期面向公眾的環(huán)境教育中積累出的一套有效模式，但在國(guó)內(nèi)仍處于起步期?！拔覀兿霕?gòu)建一個(gè)系統(tǒng)，讓游客重新認(rèn)識(shí)生態(tài)目的地的資源和故事，將訪客、情感、記憶轉(zhuǎn)化為生態(tài)目的地的獨(dú)有財(cái)富?！?/p>

一年的探索和實(shí)踐

經(jīng)多方調(diào)研與思考，2015年大樹(shù)組建了新生態(tài)團(tuán)隊(duì)，并形成團(tuán)隊(duì)使命與目標(biāo)：專注國(guó)家公園和各類生態(tài)棲息地的解說(shuō)服務(wù)，構(gòu)建公眾與自然的聯(lián)結(jié)。

過(guò)去的一年，在蘇州的同里國(guó)家濕地公園，新生態(tài)為公園梳理了江南濕地三個(gè)特色故事，和臺(tái)灣永續(xù)工作室一起實(shí)踐了我國(guó)第一個(gè)國(guó)家濕地公園的整體解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃；在貴陽(yáng)阿哈湖國(guó)家濕地公園，新生態(tài)聚焦水庫(kù)型濕地特征，探索如何通過(guò)解說(shuō)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)清晰而生動(dòng)地傳遞給貴陽(yáng)300萬(wàn)公眾；在寧夏沙坡頭國(guó)家自然保護(hù)區(qū)和石首麋鹿國(guó)家自然保護(hù)區(qū)，新生態(tài)用生態(tài)信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)，搭建了生物多樣性監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理和解說(shuō)服務(wù)系統(tǒng)，為科研監(jiān)測(cè)和科普宣教搭建了橋梁；在萬(wàn)佛山國(guó)家森林公園，新生態(tài)通過(guò)解說(shuō)性步道體系，為游客傳遞大別山區(qū)獨(dú)特的地質(zhì)和森林自然資源；在上海夢(mèng)清園、蘇州三山島、貴陽(yáng)阿哈湖、蕪湖神山雕塑主題公園等不同類型的自然棲息地，新生態(tài)開(kāi)發(fā)了面向自然導(dǎo)賞和生態(tài)旅游的兩類APP移動(dòng)端，為公眾提供自導(dǎo)式信息化解說(shuō)服務(wù)。此外，新生態(tài)還參與國(guó)家濕地公園宣教指南等國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的編寫工作，推動(dòng)解說(shuō)系統(tǒng)方法和科普宣教的結(jié)合。

大樹(shù)說(shuō)，他們正在做一個(gè)叫做“棲行”的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)圍繞國(guó)家公園解說(shuō)系統(tǒng)資源展開(kāi)?！霸谶@個(gè)平臺(tái)上有在地的解說(shuō)牌設(shè)計(jì)、APP產(chǎn)品、課程以及活動(dòng)。以后我們想左手牽著公園，右手牽著游客，上下游有著不同領(lǐng)域的環(huán)保機(jī)構(gòu)。它最大的亮點(diǎn)就是可以將這些有著相同情懷的朋友們聯(lián)系到一起?！彼麍?jiān)信，在團(tuán)隊(duì)努力下，公園都將成為環(huán)境教學(xué)的“大講堂”，每種類型的植物、動(dòng)物、空氣和水都會(huì)成為“活”的教材。

今年，大樹(shù)成為第六季創(chuàng)綠家團(tuán)隊(duì)的一員，對(duì)他來(lái)說(shuō)，有比拿到資助更為重要的意義。解說(shuō)本身需要跨學(xué)科合作，在這里他認(rèn)識(shí)到很多志同道合的團(tuán)隊(duì)，對(duì)解說(shuō)系統(tǒng)的發(fā)展大有裨益。兩周前，新生態(tài)工作室獲得“美國(guó)國(guó)家地理空氣和水保護(hù)基金”資助，即將開(kāi)展為期一年的“基于空間可視化生態(tài)信息模型的阿哈湖國(guó)家濕地公園生態(tài)保護(hù)探索”項(xiàng)目實(shí)踐。2017年，大樹(shù)和新生態(tài)伙伴們將再一次嘗試新的視角和技術(shù)，在探索聯(lián)結(jié)自然和公眾的夢(mèng)想征程上，繼續(xù)前行。