馬彥博 楊敖霜

(四川建筑職業(yè)技術學院，四川 成都 610399)

1 高校團總支、學生會建設工作的必要性

團總支、學生會兩個學生組織是高校每個院系的重要組成部分。在高校各院系的日常管理、思想政治教育、學業(yè)成績管理等工作中發(fā)揮著不可或缺的作用。團總支、學生會的學生干部作為院系干部中的重要組成部分，他們是一批品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞南冗M分子，也是校園活動的主要執(zhí)行者，在高校學生中起著風向標般的導向作用。所以，團總支、學生會學生干部的思想動態(tài)、能力素質等因素，將直接影響學院專業(yè)素質教育以及精神文明建設的質量。我們認為，加強團總支、學生會建設，完善高校團總支、學生會的規(guī)章制度，加強培養(yǎng)提高學生干部的綜合素質，對學院發(fā)展具有重要意義。

2 高校團總支、學生會建設工作中存在的主要問題

2.1 制度建設中存在的問題

2.1.1 制度功能認識不到位

團總支、學生會的學生干部、工作主要負責人對制度功能的認識程度不夠深，不理解制度建設工作重要性的狀況普遍存在。因此缺乏科學的、有效的制度保障，或者不懂的合理、有效的運用規(guī)章制度，導致部分部門工作、學生活動在開展過程中出現(xiàn)種種本可避免的紕漏。

2.1.2 制度執(zhí)行力度不夠

在團總支、學生會的日常管理工作、學生活動開展過程中，部分學生干部存在官僚、腐敗現(xiàn)象。對部門制度缺乏有效的執(zhí)行力，疏于部門管理；對部門工作開展督查不嚴，工作結果檢查不細；利用職務之便，包庇私人關系較好的同學；同時，部門工作的直接執(zhí)行者缺乏對上級負責人的工作情況反饋，導致工作中出現(xiàn)問題時無法及時糾偏；以上種種情況都是制度執(zhí)行力不到位的體現(xiàn)，會直接導致部分團總支、學生會建設工作出現(xiàn)質量事故。

2.2 學生干部自身存在的問題

2.2.1 思想覺悟有待提高

大多數(shù)高校受當下社會的不正之風影響，例如官僚主義、特權主義等現(xiàn)象，這種情況致使為數(shù)不少的大學生價值觀取向扭曲，沒能夠樹立遠大的理想和抱負，卻整日鉆營如何為自身謀求私利。這類大學生進入團總支、學生會動機不純，做工作心態(tài)不端正；不講究責任與奉獻，追逐功利與實惠；遇困難就退縮，擅做表面文章。做工作是為自己將來評優(yōu)、評獎、找工作而“混臉熟”；所有思想僅從自身利益角度出發(fā)，不為集體、同學考慮，違背了團總支、學生會服務于學生管理工作、學生活動的初衷，思想覺悟亟待調高。

2.2.2 開展工作缺乏主動性與創(chuàng)新性

大多數(shù)學生干部缺乏工作的主動性和創(chuàng)新性。固有的工作模式導致部門形成一種“團總支書記安排做什么就做什么，學長教你怎么做就怎么做”定式狀態(tài)。雖然這種模式在一方面有利于團總支、學生會按部就班工作的穩(wěn)妥傳承，但是在另一方面也阻礙了新任學生干部對部門工作的創(chuàng)新思路。當新上任的學生干部褪去激情后在模式化的工作環(huán)境下，會逐漸失去工作的主動性，故步自封，不思進取。這樣既不利于學生干部自身的發(fā)展，也阻礙了團總支、學生會的進步。

2.2.3 工作與學業(yè)關系梳理不當

在團總支、學生會的學生干部中，有部分學生干部工作能力優(yōu)秀、實踐能力突出，熱衷于校園、社會活動，甚至占用上課時間開展工作，耽誤了學業(yè)成績，出現(xiàn)掛科、重修等現(xiàn)象。也有部分學生干部，各科成績優(yōu)異，獲得學院以及國家級別獎學金，但是動手操作能力卻十分有限。對于一名合格的學生干部來說，應當?shù)?、智、體、美、勞全面發(fā)展，只有品學兼優(yōu)、德藝雙馨，才能得以服眾，為后輩干事、普通學生起好帶頭作用，同時為團總支、學生會為院系樹立光輝的形象。

3 團總支、學生會建設工作優(yōu)化的方法和途徑

3.1 加強制度建設

3.1.1 開展團總支、學生會學生干部培訓教育

提高學生干部對制度建設思想教育的重視程度。通過開展專場培訓教育，提高學生干部對制度的功能的認知，約束學生干部的行為規(guī)范，讓學生干部學會從制度中找到自身弱點以及工作中的缺陷。利用制度消解自身的短處、增強工作能力，學會主動尋找克服客觀環(huán)境不利因素的方法。堅持通過科學、規(guī)范的方式來推進制度建設。

3.1.2 落實制度化管理，強化執(zhí)行力

國家管理靠法制，企業(yè)管理靠制度。高校團總支、學生會的建設對于學院發(fā)展具有著重要影響，所以更需嚴格的管理制度。首先必須根據(jù)各部門工作開展的實際情況制定相應的科學、合理的規(guī)章制度；并建立與規(guī)章制度相匹配的考核機制；同時建立考核機制的制度，嚴格考核工作，使考核工作標準化、指標化。讓各項規(guī)章制度落到實處，充分達到制度化管理的目標。

在制度化管理過程中，優(yōu)先從學生干部的考核工作抓起。不斷加強學生干部思想教育，督促學生干部遵規(guī)守紀，給團總支、學生會的所有干事以及學院學生起到正確的引導作用，調動每一個制度化管理對象的積極性、創(chuàng)造性，從而有效的推進制度建設。

根據(jù)工作實際情況，及時修訂不能滿足管理工作需求的制度；廢止或重新制定不符合形勢發(fā)展的規(guī)定。使制度建設工作不斷發(fā)展、推進完善。

3.2 培養(yǎng)高素質團總支、學生會團隊

3.2.1 嚴格篩選，建立優(yōu)秀干部班底

對團總支、學生會的學生干部的選拔應從態(tài)度、能力、成績三方面進行嚴格考察。選拔一名合格的學生干部，首先看態(tài)度，只有思想覺悟高、懂得奉獻的學生干部，才能真正愿意服務于學生管理、學生活動，認真致力于團總支、學生會建設工作；其次看能力，需要經(jīng)過一段時間磨煉，具備了一定的組織協(xié)調、統(tǒng)籌規(guī)劃等能力，才有可能在將來承擔起團總支、學生會建設工作中的領導責任；同時看成績，作為一名學生干部，只有成績優(yōu)異，才能為班級、學院樹立良好學風起到正面的引導作用。

團總支、學生會在選拔干部的過程中，必須堅持公開、公平、公正的原則。選出真正能力出眾、品學兼優(yōu)的人才，這樣的學生干部才能得到所有同學的信任，從而保證開展團總支、學生會建設工作的戰(zhàn)斗力。

3.2.2 明確“學習”的重要性，提高干部自身素質

學生干部作為一名大學生，應記住自己的身份先是學生，第二才是干部。“學習”應當是學生的第一要務，是作為一名學生的本職工作。大學的“學習”不僅僅是指針對專業(yè)課本的鉆研，它還包含了使一名大學生能夠順利融入社會的一切知識。例如，政治覺悟的提高、動手實踐能力、社會交際能力、組織協(xié)調能力等等。所以，作為一名學生干部，在努力學習、刻苦鉆研專業(yè)知識的前提下，還應加強社會實踐活動的參與度，讓學生干部通過一切途徑在實踐中鍛煉自身的各項綜合能力，為所有在校大學生的樹立模范帶頭作用，同時使自身面對未來的挑戰(zhàn)更具備核心競爭力。

全力打造自主學習型團總支、學生會，教育學生干部愛“學習”；以團總支、學生會成員為骨干成立專業(yè)相關學術協(xié)會，鼓勵普通學生積極參與課堂外學習，組織開展專業(yè)技能培訓。在培養(yǎng)提高干部自身素質的同時，幫助院系、班級形成良好學習風氣、工作氛圍，提高集體凝聚力，推動團總支、學生會建設工作。以學生干部自身能力和素質的提高帶動團總支、學生會建設工作質量的提高。

3.2.3 嚴格執(zhí)行考評激勵機制，對學生干部高標準、嚴要求

學生干部作為團總支、學生會建設工作的主要執(zhí)行者、負責人，他們充當著院系的“門面”。學生干部的一言一行、工作態(tài)度都將對后輩干事和全系學生造成潛移默化的影響。所以，我們對學生干部必須高標準、嚴要求。

對學生干部嚴格執(zhí)行量化評分考評以及獎懲制度，做到“不走過場，不搞形式主義”。量化考評結果與干部評優(yōu)、評獎、入黨等掛鉤，起到激勵和約束的雙重作用。

團總支書記定期召開學生干部例會，監(jiān)督團總支、學生會工作狀態(tài)。對表現(xiàn)優(yōu)秀工作積極的學生干部予以表彰，對工作疏懶、態(tài)度萎靡的學生干部及時敲響警鐘予以鞭策。

3.2.4 關愛學生干部，充分調動干部工作積極性

團總支書記、學生管理工作老師應當給予學生干部的學習、生活足夠的關注，充分貫徹學院對大學生人文關懷的政策。關心關愛學生干部，了解學生干部的思想動態(tài)和工作狀況，及時對學生干部的思想和工作出現(xiàn)的問題進行糾偏。注重精神上對學生干部辛勤付出的認可和工作成果的鼓勵，對于特別優(yōu)異的學生干部可適當予以物質獎勵。充分賦予學生干部工作權力，讓學生干部大膽提出工作的新思路、新方法，勇于拓展創(chuàng)新。在理解和關懷的基礎上不斷鞭策學生干部在成長的道路前行，指導學生干部帶領團總支、學生會建設工作邁向更高遠的目標邁進。

[1] 朱曉明，趙磊，杜占河.培養(yǎng)高素質共青團學生干部的思考和探索[J].出國與就業(yè)，2009，(5)：35-36.

[2] 黃偉新.形勢下高校學生十部隊伍建設存在的問題及原因分析[J].教育與職業(yè)，2008，(17).

[3] 周全明.高校團學工作“一體兩翼三重點”模式構建研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2013.