◎曾向陽(yáng)

明確“兩學(xué)一做”教育目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校政工效能

◎曾向陽(yáng)

在習(xí)總書記對(duì)全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示中，明確要求全體黨員在“兩學(xué)一做”中提高黨性修養(yǎng)，要“用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量”。黨中央在具體的學(xué)習(xí)教育方案中也對(duì)此作出了強(qiáng)調(diào)：“兩學(xué)一做”是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。因此，學(xué)校政工人員必須積極響應(yīng)號(hào)召，緊密圍繞“兩學(xué)一做”教育目標(biāo)，將學(xué)校各項(xiàng)思想政治工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮基層組織力量。下文將圍繞學(xué)校政工工作落實(shí)“兩學(xué)一做”宣傳教育的具體路徑展開探討。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。如何“學(xué)”，如何“做”，才能真正把握學(xué)習(xí)教育的精髓和實(shí)質(zhì)，取得扎實(shí)成效，是學(xué)校每一名政工工作者應(yīng)予思考，在實(shí)踐中反復(fù)摸索的重要問(wèn)題。

明確“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育目標(biāo)，加強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)

首先，學(xué)校政工人員在工作的開展中必須深刻認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”需學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)學(xué)校思想政治建設(shè)常態(tài)化、制度化的重大實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”需學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)學(xué)校黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，還要認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”需學(xué)習(xí)教育是提高學(xué)校思想政治教育水平的有效途徑，是滿足學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在需求、推動(dòng)學(xué)生思想教育自我實(shí)現(xiàn)的必然之舉。其次，學(xué)校政工人員要著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范，把尊崇黨章、遵守黨規(guī)作為基本要求，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的道德追求，養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué)，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線。同時(shí)，定期組織學(xué)生進(jìn)行總書記系列重要講話的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)，深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，深刻理解黨的科學(xué)理論既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。此外，學(xué)校政工人員還要結(jié)合實(shí)際需求，聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生宗旨觀念，促其勇于擔(dān)當(dāng)作為，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確的價(jià)值方向，預(yù)防多元思潮對(duì)學(xué)生的不良影響。

推廣“四講四有”學(xué)習(xí)活動(dòng)，端正學(xué)校師生對(duì)政工工作的認(rèn)識(shí)

“四講四有”即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。這不僅是對(duì)全體黨員的要求，也是全社會(huì)人員應(yīng)具備的品行。因此，學(xué)校政工人員在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，要重視這一精神要義對(duì)學(xué)生的重要性，要將“四講四有”理念的指導(dǎo)深入學(xué)生實(shí)際，完善其傳播、教育引導(dǎo)、理論構(gòu)建以及價(jià)值實(shí)踐等多種功能，設(shè)計(jì)和開展各種形式的系列活動(dòng)，讓學(xué)生理性認(rèn)識(shí)和認(rèn)同“兩學(xué)一做”和“四講四有”的指導(dǎo)精神；要匯聚學(xué)校各種資源，組織和編寫教材、資料，讓兩種理念走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)校的宣傳欄，走進(jìn)校際報(bào)刊，讓“兩學(xué)一做”教育在學(xué)校廣泛生根。再者，要通過(guò)進(jìn)一步加大宣傳“兩學(xué)一做”和“四講四有”的意義與要求，使學(xué)生能夠更科學(xué)地解讀兩者教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑，確保學(xué)生思想教育工作沿著正確的方向展開，以保障學(xué)校政工工作的實(shí)效性。此外，政工人員還要通過(guò)宣傳“兩學(xué)一做”和“四講四有”理念與學(xué)生自身發(fā)展之間的深刻關(guān)系，讓學(xué)生能夠更充分地認(rèn)識(shí)到個(gè)人品質(zhì)、思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)的重要性，從而端正對(duì)政工工作的認(rèn)識(shí)，體會(huì)政工工作的重要性，進(jìn)而在政工活動(dòng)的教育下，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

基于實(shí)際、區(qū)分層次抓好“兩學(xué)”，嚴(yán)格按照要求落到實(shí)處

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次性活動(dòng)，學(xué)校政工人員工作應(yīng)突出正常教育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)、針對(duì)問(wèn)題改，用心用力，抓細(xì)抓實(shí)，真正把學(xué)生思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。同時(shí)，堅(jiān)持把“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)與總書記系列重要講話統(tǒng)一起來(lái)，明確不同學(xué)段、不同時(shí)段學(xué)生的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、范圍和具體要求，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，要堅(jiān)持把“學(xué)作風(fēng)”不斷深入，堅(jiān)持“做為關(guān)鍵”原則，努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)促做、知行合一。再者，在日常教育互動(dòng)中，還應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則，將解決問(wèn)題貫穿于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，突出政工工作的“經(jīng)常性教育”特點(diǎn)。此外，還要重視教育環(huán)境的建設(shè)，要為學(xué)生營(yíng)造良好健康的校園氛圍，發(fā)揮政工組織作用，將“兩學(xué)一做”理念充分融入到學(xué)校環(huán)境改造過(guò)程中，使學(xué)生能夠在一個(gè)良好的道德環(huán)境中成長(zhǎng)，不斷提高思想政治素質(zhì)和水平。

以上率下全面帶動(dòng)“兩學(xué)一做”，確保政工工作取得實(shí)效

這就要求學(xué)校全員群策群力，上下齊心，共同建立完善的學(xué)校民主生活會(huì)和組織生活會(huì)等制度，用好批評(píng)和自我批評(píng)這一武器，從而推動(dòng)學(xué)校政工制度規(guī)定的規(guī)范化、經(jīng)常化。但要注意的事，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，既要求講究方法、注重實(shí)效，還要求堅(jiān)持融入經(jīng)常，防止形式化、空泛化、走過(guò)場(chǎng)。對(duì)此，學(xué)校政工人員及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮帶頭示范作用，要以身作則、率先垂范，層層示范、層層帶動(dòng)，形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的總體效應(yīng)。其次，政工部門要充分發(fā)揮主體作用，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

覆蓋到校園每一角落，不僅是圍繞學(xué)生開展，還要采取逐級(jí)培訓(xùn)的辦法，幫助校職工掌握工作方法，深刻理解“兩學(xué)一做”的教育要求，即“學(xué)”要用心學(xué)，“做”要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，從而用行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用學(xué)識(shí)、閱歷和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真、善、美的向往。

綜上所述，“兩學(xué)一做”理念與精神對(duì)學(xué)校政治思想工作有很大的指導(dǎo)作用，政工人員要立足于實(shí)際，清晰認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)生政治思想教育現(xiàn)狀，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行綜合化分析，真正實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”與學(xué)校政工工作的相互結(jié)合、滲透，切實(shí)帶動(dòng)學(xué)校政治思想教育效果的提升。

（作者單位：長(zhǎng)沙市周南中學(xué)）