宋 玉，蔡小松

(廣西職工體育運動技術(shù)學校，廣西 南寧 530031；廣西警官學校，廣西 南寧 530023)

警校學生實習前后“警察角色意識”的對比研究

宋 玉，蔡小松

(廣西職工體育運動技術(shù)學校，廣西 南寧 530031；廣西警官學校，廣西 南寧 530023)

警校學生警察角色意識包括警察角色認知、警察角色期望、警察角色情感和警察角色意向四個維度。通過建立“警校學生警察角色意識指標體系”，對學生實習前后的“警察角色意識”進行了對比研究，得出了實習對學生“警察角色意識”的培養(yǎng)有非常重要的作用，是警校學生“警察角色意識”培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)這一結(jié)論。

警校學生;警察角色意識；對比研究

廣西警官學校長期以來形成了學生在基層派出所實習的傳統(tǒng)，通過實習，學生接觸到實際的警務(wù)工作，更好地促進了對警察工作的理解和適應(yīng)，建立起今后職業(yè)生涯所必須的警察意識。多年的實踐表明，實習在建立和強化警校學生警察意識上具有非常重要的作用。

一、警校學生警察角色意識內(nèi)涵界定

角色理論是社會心理學的重要理論之一,內(nèi)容涉及角色概念、角色類型、角色行為等內(nèi)容。警校學生具有雙重角色，既是預備警察，又是學生，其大部分將要從事警察相關(guān)工作。因此，他們對警察角色的認識和理解，決定著其今后能否正確履行人民警察職責的角色行為，故研究警校學生警察意識培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義[1]。筆者認為，警校學生警察角色意識包括警察角色認知、警察角色期望、警察角色情感和警察角色意向四個維度。警察角色認知，指警校學生對警察角色的地位、作用、權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范和行為模式的認識和理解。警察角色期望表現(xiàn)為外界社會對警察角色的期待及警校學生個體對自身所扮演角色行為方式的期待。警察角色情感,指警校學生個體對角色所產(chǎn)生的態(tài)度的體驗,這種情感有積極和消極之分。警察角色意向,指警校學生個體在警察角色評價和角色扮演基礎(chǔ)上形成的符合主觀意愿的選擇傾向。

二、研究方法與過程

（一）定量研究

1．構(gòu)建“警校學生警察角色意識指標體系”。圍繞學生警察意識應(yīng)當包含的角色認知、角色期望、角色情感、角色意向，我們設(shè)計了“警校學生警察意識指標體系”（見表1）

表1 警校學生警察角色意識指標體系

我們使用層次分析法，通過對20位教師的問卷回答（問卷1），以T.L.Saaty的1—9表度法（實際采用3-9），確定各B1-B4的權(quán)重，C層次指標我們采用平均賦值。

2．問卷調(diào)查。根據(jù)“警校學生警察角色意識指標體系”，我們進行了問卷設(shè)計，該問卷共9道題，包括了警校學生警察角色意識的四個維度，即角色認知、角色期望、角色情感和角色意向。選擇題為單選，有五個答案，按照100、80、60、40、20進行賦分；開放式試題綜合給分。

接受問卷調(diào)查的是我校12級3個班（122人），這幾個班2012年9月-2015年6月在我校學習，其中，2014年6月20日赴深圳實習，同年12月21日返校。問卷調(diào)查時間點為學生實習出發(fā)前的2014年5月及實習結(jié)束返校學習的2015年2月。

為便于考察學生實習前后警察角色意識的變化，我們分兩次在學生中間開展問卷調(diào)查。接受問卷的學生面對的問題前后一致，我們認為，答題（得分）的差異主要由警察意識的改變造成。

表2 廣西警官學校學生警察角色意識現(xiàn)狀問卷

（二）定性研究：查閱學生《實習總結(jié)》

在進行定量分析的同時，我們也保留定性分析的方法作為補充。學生在實習結(jié)束后會向?qū)W校提供一篇《實習總結(jié)》，該總結(jié)要求學生寫出自己的所學所感。同學們在《實習總結(jié)》中能直觀感性的將實習過程、見聞經(jīng)歷、感情變化等表述出來，是我們觀察研究學生“警察角色意識”成長變化的重要資料，是對我們定量分析的最好說明和注解。

三、研究結(jié)果及分析

（一）研究結(jié)果

經(jīng)過數(shù)據(jù)處理，我們研究發(fā)現(xiàn)，實習對培養(yǎng)學生“警察角色意識”方面具有重要的作用，所有的評價指標都有了不同程度的提高（見表2）。其中在“角色意向”指標上提高幅度最大，說明經(jīng)歷實習之后，許多學生堅定了自己今后從警的道路。

表3 警校學生警察角色意識變化

我們亦可以用雷達圖直觀展示學生 “警察角色意識”各項指標的前后實現(xiàn)程度（見圖1）。

注：根據(jù)表3數(shù)據(jù)制作（指標1—指標9）

從圖1中，我們可以看到，實習之后，學生“警察角色意識”各項指標均有所提高。提高幅度最小的是“角色作用和地位”指標，提高幅度最大的是“職業(yè)選擇”、“從警意愿”指標。

（二）分析

1．警察角色認知。我校學生在實習之后，警察角色認知水平得到了很大提高，總體角色認知從64.07分提高到84.23分。其中，“角色作用和地位”指標提高了6.83分，提高絕對量不大，因為學生在日常生活中有很多途徑認識警察的“角色作用和地位”。但通過實習，學生對警察“角色作用和地位”有了更為理性全面的認識。“讓我更清楚的明白一個平凡的警察，而非小說中、電影里的那么神話”[2]（引自學生《實習總結(jié)》，下同）?！敖巧x務(wù)和規(guī)范”指標從58.54分提高到84.39分，許多同學是在實際的工作中，了解到警察的“角色義務(wù)和規(guī)范”的。“警察不僅僅是抓壞人，還有很多其他的服務(wù)工作，如法律咨詢、調(diào)解糾紛、戶籍工作等”。[3]“角色行為模式”指標從60.49分提高到88.29分，學生對警察行為模式有了更深入認識?！叭绻话闯绦蜣k事，犯罪嫌疑人有可能逃走，自身可能會受傷害，紀律可以說無處不在”。

2．警察角色期望。實習后，我校學生在“警察角色期望”的各個指標上都有較大提高?！敖巧纳鐣谕敝笜说脑龇绕涿黠@，從58.54分增加到87.8分，這說明，經(jīng)過6個月的實習，學生們通過從事警務(wù)活動，直觀地認識到社會對警察的要求，能較客觀理性的看待警察這個職業(yè)，能較好地認識警察應(yīng)主要扮演的角色。一般而言，學生在深圳實習期間都從事兩個以上的具體工種，如巡邏、訊問、筆錄等的具體工作，需要應(yīng)對各種人員，這能幫助學生從不同的角度思考社會對警察的角色期望。

3．警察角色情感。經(jīng)過實習這一環(huán)節(jié)，我校學生“警察角色情感”也有很大提高，喜歡做警察工作的比例有很大提高。通過實習，很多同學在這份雖然辛苦但充實的工作中找到了滿足，找到了自信，增加了對警察工作的親近感。自覺不自覺能站在警察的角度思考問題，“有時候群眾很不理解我們派出所的工作，總以為我們都是很不作為、很不人性化，但是有誰能夠去理解過我們的難處”？[4]在處理群眾相關(guān)的事務(wù)中，學生能得到較大的滿足感，譬如幫助群眾找到走失的孩子得到感謝，成功勸阻想跳樓的女子等，讓我們的學生找到了自信，找到了做警察的價值，對服務(wù)對象的情感提高也就不足為奇了。但是，由于個人能力的問題，有些同學也發(fā)現(xiàn)了與群眾打交道不是簡單的事情，“與群眾打交道，就必須會說群眾話，懂群眾思維，用心去對待群眾，經(jīng)常在思想上實現(xiàn)角色換位，我深感這方面的不足”。[5]

4．警察角色意向。實習后改變最大的指標是“警察角色意向”，從絕對數(shù)值上看增加了一倍多（“職業(yè)選擇”得分從38.05提高到70.24，“從警意愿”得分從28.78提高到69.76）。經(jīng)過了實習這一階段，很多學生堅定了今后的從警之路，“畢業(yè)之后，我是走向警察道路的。我希望我堅信自己的目標，為自己心中的夢想一直走下去”，“實習讓我更加熱愛警察這份崇高、光榮的職業(yè)，并且立志做一名優(yōu)秀的人民警察”。[6]

四、小結(jié)

通過對比研究，我們可以得出結(jié)論，實習對警校學生“警察角色意識”培養(yǎng)具有非常重要的作用，是警校學生“警察角色意識”培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學生將在學校所學的理論知識在實踐情境中消化、驗證、升華、創(chuàng)新的重要階段。

[1]趙曉鳳.論公安院校學生警察角色意識的培養(yǎng)[J].河南公安高等?？茖W校學報，2002（5）：60-61.

[2][3][4][5][6]廣西警官學校學生.實習總結(jié)匯編[G].廣西警官學校教務(wù)處，2015:4-38.

Comparative Study of"Police Role Consciousness"of Police College Students Before and After Practice

Song Yu,Cai Xiaosong
(Guangxi Staff Sports Technology School,Nanning,Guangxi 530031; Guangxi Police Officer School,Nanning,Guangxi 530023)

Police role consciousness of the students in police academies covers four dimensions,namely perception of the role of the police,the police role expectations,police role emotion and role of police intention.A comparative study police role consciousness of police college students before and after practice has been carried out through the establishment of “police role consciousness”index system.From the study,we can conclude that the practice has very important effect on the cultivation of students“police role consciousness”and it functions as the key link in the training of“police role consciousness”.

police college students;police role consciousness;comparative study

D631.19

A

1671-5101(2016)02-0092-03

（責任編輯：王泓）

2016-02-02

宋玉（1979-），女，山東德州人，廣西職工體育運動技術(shù)學校講師；蔡小松（1978-），男，湖南常德人，廣西警官學校講師。研究方向：警察教育培訓、監(jiān)獄安全。