黨 潔 / 新疆醫(yī)科大學(xué)

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利用微信公眾平臺(tái)開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

黨 潔 / 新疆醫(yī)科大學(xué)

【摘 要】隨著微信社交軟件的迅速發(fā)展，創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為各高校思政教育工作的重要手段。本文根據(jù)微信公眾平臺(tái)推送消息的特點(diǎn)，得出利用微信平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題給出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)；高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；策略

2016年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布了第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，《報(bào)告》顯示，截至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%，學(xué)生群體已連續(xù)多年作為規(guī)模最大的職業(yè)群體。①各高校積極探索與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的手段擴(kuò)寬教育渠道，通過(guò)創(chuàng)辦獨(dú)具特色的校園網(wǎng)、微博及微信公眾平臺(tái)教育引導(dǎo)師生，形成課堂內(nèi)外、線下線上雙管齊下的教育模式。微信公眾平臺(tái)以其閱讀方便、信息量大、功能齊全等特點(diǎn)成為高校利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的重要手段。

一、利用微信公眾平臺(tái)開展思政教育的特點(diǎn)

（一）學(xué)生接受教育更便捷

與傳統(tǒng)的思想政治理論教育課堂不同，微信平臺(tái)教育內(nèi)容打破了學(xué)生接受教育時(shí)間、空間的限制，在需要的時(shí)候，每位學(xué)生都可以隨時(shí)、隨地獲得，并且打破教育資源局限的瓶頸，接受來(lái)源于全國(guó)各大高校、宣傳媒體、教育機(jī)構(gòu)的教育資源，只要關(guān)注便可獲得所有想接受的教育，大幅度地提高了思想政治教育的范圍。

（二）學(xué)生互動(dòng)交流更方便

利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育中的簡(jiǎn)單說(shuō)教形式，將教師教、學(xué)生聽的單向型、被動(dòng)型的傳播教育方式轉(zhuǎn)變成教師與學(xué)生互動(dòng)交流型、主動(dòng)選擇型[1]，學(xué)生在接受教育的同時(shí)，通過(guò)發(fā)表評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等方式反饋學(xué)習(xí)效果，有效地提升了思政教育的成效性，教師也可以通過(guò)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生所欠缺、所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（三）學(xué)生接受教育更具自主性和隨機(jī)性

隨著各類微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)建，使網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容和表達(dá)方式更加豐富多彩，教育內(nèi)容從自然科學(xué)知識(shí)到人文社會(huì)理論，涉及學(xué)生的衣、食、住、行及精神層面；表達(dá)方式從圖文表并茂到音視頻共現(xiàn)；學(xué)生在接受教育時(shí)可以根據(jù)自身的喜好和當(dāng)下的需求自主地選擇個(gè)人感興趣的內(nèi)容，或因?yàn)榻逃齼?nèi)容獨(dú)特、新穎的表達(dá)方式而吸引。

二、利用微信公眾平臺(tái)開展思政教育的存在問(wèn)題

（一）思政教育內(nèi)容失去時(shí)效性、形式枯燥

網(wǎng)絡(luò)思政教育不同于課堂內(nèi)教育，其傳送消息即時(shí)性強(qiáng)，需要教育內(nèi)容緊跟社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的步伐，不能將課堂內(nèi)的刻板的政治理論和文件精神搬到微信平臺(tái)上，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生具有自主選擇受教育的權(quán)力，閱讀中伴有隨機(jī)性，若教育內(nèi)容失去時(shí)效性、形式枯燥，會(huì)使學(xué)生錯(cuò)過(guò)經(jīng)典的教育內(nèi)容，致使思政教育脫離學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)認(rèn)知水平，最終被學(xué)生“遺棄”。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情存在安全隱患

網(wǎng)絡(luò)傳播言論具有快捷性和匿名性特點(diǎn)，學(xué)生在受教育過(guò)程中可以自由地抒發(fā)觀點(diǎn)、參與討論、發(fā)表評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散，大學(xué)生思想認(rèn)知尚不成熟，浮躁情緒猶存，對(duì)突發(fā)事件的評(píng)價(jià)缺乏客觀性和全面性，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控如不到位會(huì)使學(xué)生接觸到虛假信息和消極思想的不良影響。

三、利用微信公眾平臺(tái)開展思政教育的措施

（一）動(dòng)態(tài)更新教育內(nèi)容，使教育具有即時(shí)性

社會(huì)、學(xué)校每天都在不斷變化，每天都會(huì)產(chǎn)生新聞，熱點(diǎn)話題層出不窮，學(xué)生對(duì)新聞的捕捉能力較強(qiáng)，期待與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容，加之，微信公眾平臺(tái)信息發(fā)布較有規(guī)律，通常為一日1-2次推送，更新速度較快，因此教育內(nèi)容應(yīng)具有即時(shí)性，與社會(huì)、學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的時(shí)事新聞相關(guān)聯(lián)，與國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題相呼應(yīng)，使日常生活和網(wǎng)絡(luò)教育接軌、融為一體。

（二）挖掘身邊典范事跡，使教育具有現(xiàn)實(shí)性

學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要對(duì)象，教育內(nèi)容要以學(xué)生為本，積極主動(dòng)主動(dòng)挖掘?qū)W生身邊的明星人物、先進(jìn)事跡，使教育內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，立足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，利用微信平臺(tái)開展豐富多彩的征文、投票、競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生成為自我教育的主角；除此之外，還可以在公眾平臺(tái)上發(fā)布各類通知，例如：校歷、各類考試時(shí)間、招聘信息、獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放、講座通知及后勤通知，提高微信平臺(tái)的實(shí)用性。

（三）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使教育具有導(dǎo)向性

因此，利用微信平臺(tái)開展思想政治教育應(yīng)當(dāng)樹立正能量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同祖國(guó)、認(rèn)同中華民族、認(rèn)同中華文化，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路，并結(jié)合國(guó)內(nèi)、外發(fā)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開展網(wǎng)絡(luò)國(guó)情教育、人文教育、愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、法治教育[4]。

（四）創(chuàng)新宣傳途徑，使教育形式多樣化

學(xué)生日常使用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自我教育具有很大的自主性和隨意性，因此，網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)該充分利用圖片、音樂(lè)、視頻等形式，全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺能力，將呆板的教育內(nèi)容生動(dòng)化，更接近90后學(xué)生“快餐式”接受知識(shí)的模式，避免將思想政治教育平臺(tái)打造成文字堆積、無(wú)人問(wèn)津的死角。

（五）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，充分發(fā)揮教育正能量

嚴(yán)格篩選微信平臺(tái)學(xué)生的留言，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)控制。通過(guò)學(xué)生的反饋，教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知情況、思想狀況和關(guān)注點(diǎn)，大力挖掘、宣傳學(xué)生中傳頌的先進(jìn)人物、典型事跡；及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想意識(shí)模糊及有潛在問(wèn)題隱患的學(xué)生，針對(duì)他們?cè)u(píng)論中出現(xiàn)的模糊認(rèn)識(shí)開展個(gè)性化關(guān)懷教育疏導(dǎo)，嚴(yán)禁不真實(shí)的消息、不健康的言語(yǔ)、負(fù)能量的思想、具有惡意煽動(dòng)情緒的行為在學(xué)生中傳播；對(duì)于學(xué)生感到困惑的問(wèn)題要給予及時(shí)、客觀、正面的答疑解惑，消除學(xué)生的心理疑惑，避免學(xué)生在迷茫、敏感、渴望回應(yīng)的狀態(tài)下受到負(fù)面消息的影響。

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給各高校的思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，微信公眾平臺(tái)作為新秀，具有功能齊全、使用便捷、互助性強(qiáng)等特點(diǎn)，豐富了網(wǎng)絡(luò)思政教育的手段和思路，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供了便捷的服務(wù)。為更好地提升微信公眾平臺(tái)的教育功能，教育內(nèi)容應(yīng)具備即時(shí)性、現(xiàn)實(shí)性、導(dǎo)向性，同時(shí)豐富教育內(nèi)容的宣傳方式、做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控工作，使微信公眾號(hào)成為具有思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性、服務(wù)性于一體的好平臺(tái)，形成思想政治教育煥發(fā)新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉華偉.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的初步探究[J].科技文匯.2013.（6）8-9.

[2]呂波.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性研究[D].大連理工大學(xué).2009.6.

[3]涂歡.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[D].南昌大學(xué).2010.6.

[4]溫勤.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育.2007（04）47-48.

注釋：

①CNNIC發(fā)布第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2016.1.22，源于中國(guó)網(wǎng)信網(wǎng)（http://www.askci.com/news）.

基金項(xiàng)目：

該論文所屬基金項(xiàng)目：新疆醫(yī)科大學(xué)2015年度“人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目-改革與發(fā)展專項(xiàng)”項(xiàng)目編號(hào)：2015XYFG02。

作者簡(jiǎn)介：

黨潔，1988年9月，女，山西忻州人，研究方向：思想政治教育。