文/叢聰

我與尼克的籃球情緣

文/叢聰

如往常一般，當(dāng)落日的余暉照耀到操場(chǎng)，我結(jié)束了一天的體育課，安靜地坐在辦公桌前，回憶一天的體育課堂情景。當(dāng)我習(xí)慣性地進(jìn)入這休息的安寧中時(shí)，門(mén)被敲響了，緊接著一聲：“叢老師在嗎？”我立刻聽(tīng)出這是學(xué)生甲的聲音，一直以來(lái)他和我的關(guān)系甚好，是我進(jìn)入市西以來(lái)的第一批學(xué)生。學(xué)生甲笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“叢老師，你有興趣和國(guó)際部的尼克（Nick）老師訓(xùn)練國(guó)際部學(xué)生籃球嗎？”面對(duì)這突如其來(lái)的邀請(qǐng)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)歡喜。

籃球一直是我最為熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)不久的我而言，心中始終懷揣著如何通過(guò)體育教育促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的夢(mèng)想。那時(shí)我與尼克并不熟悉，碰面時(shí)只是簡(jiǎn)單的互致問(wèn)候。不過(guò)，我已經(jīng)隱約感覺(jué)到我和尼克都對(duì)籃球充滿(mǎn)了愛(ài)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)。于是我給予了肯定的回答，他高興地說(shuō)：“叢老師，那下周一籃球場(chǎng)見(jiàn)噢！”此刻起，我與尼克的故事就開(kāi)始了。

籃球訓(xùn)練的時(shí)間定于每周一、周三下午，尼克總會(huì)早早地出現(xiàn)在籃球場(chǎng)。第一次訓(xùn)練，尼克主動(dòng)與我交流，他十分興奮地告訴我：“兄弟，歡迎你，我們將一起幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，我們是市西國(guó)際部籃球的先驅(qū)。”聽(tīng)完這一番話(huà)，我熱血沸騰，被眼前這家伙的言語(yǔ)所感動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼間已過(guò)去一年，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目，在尼克的身上感受到了西方很多獨(dú)特的教學(xué)元素，可以說(shuō)，這是一種精神品質(zhì)的傳承?；仡欉^(guò)去一年的合作，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)內(nèi)化進(jìn)了我的教學(xué)庫(kù)并不斷地提煉著。

服從團(tuán)隊(duì) 全力拼搏

訓(xùn)練開(kāi)始前，尼克總會(huì)早早出現(xiàn)在籃球場(chǎng)。訓(xùn)練開(kāi)始的時(shí)間是下午5點(diǎn)10分，他都會(huì)看著表，如果學(xué)生遲到，他將會(huì)給予遲到學(xué)生額外的練習(xí)處罰；如果無(wú)故缺席，那無(wú)盡的練習(xí)處罰將從天而降。正因?yàn)榇耍瑢W(xué)生們很少會(huì)出現(xiàn)遲到、缺席的現(xiàn)象。另外，“集合”也是尼克經(jīng)常在訓(xùn)練中會(huì)說(shuō)到的詞。起初學(xué)生們總是慢悠悠地集中，或者穿好衣服才跑過(guò)來(lái)，這些現(xiàn)象都被尼克所否定，他強(qiáng)調(diào)當(dāng)聽(tīng)到集合號(hào)令時(shí)，必須以最快時(shí)間集合。沒(méi)有規(guī)則鑄就不了高尚的品格，執(zhí)行能力的高低也會(huì)反映出學(xué)生接受教育的程度。

訓(xùn)練開(kāi)始階段的往返跑一直是學(xué)生們最為頭痛的練習(xí)內(nèi)容。往返跑不斷的節(jié)奏變化、無(wú)氧與有氧之間的呼吸交替會(huì)使身體的疲憊感加快，因此尼克命名往返跑為“自殺行動(dòng)”?！白詺⑿袆?dòng)”很好地詮釋了這一練習(xí)內(nèi)容的痛苦，不過(guò)越是痛苦的練習(xí)，對(duì)身體素質(zhì)的提高也越有效。有的時(shí)候，學(xué)生們?nèi)淌懿涣擞?xùn)練的疲倦，尼克會(huì)用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生們，他經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“小伙子們，突破你的極限，加油，加油！”尼克大聲地呼喊著，因?yàn)槁曇糁?，?jīng)常會(huì)吸引其他打籃球的學(xué)生，這也成了校園的一道風(fēng)景線(xiàn)。

尼克經(jīng)常會(huì)講到，他希望得到勝利、冠軍，但這些的背后需要加倍的努力。尼克曾經(jīng)發(fā)的一張成功冰山圖令我印象深刻：成功時(shí)人們通常只會(huì)看到光鮮亮麗的一面，但成功的背后則涵蓋了大量辛苦的汗水。

此外，尼克安排的練習(xí)內(nèi)容非常新穎：地板上撲球、兩人對(duì)抗?fàn)幥虻?，這些練習(xí)他都會(huì)親自示范，有時(shí)

還會(huì)邀請(qǐng)我和他一起。一起做示范時(shí)，我被他的認(rèn)真勁所折服——注意力高度集中的眼神，激情的動(dòng)作，讓我也積極投入其中。當(dāng)然尼克的示范起到了標(biāo)桿作用，學(xué)生們看到老師都這么認(rèn)真投入，也不好意思不認(rèn)真。值得一提的是，無(wú)論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，尼克總是短褲短袖，我相信，這是他在時(shí)刻給學(xué)生們灌輸一種無(wú)所畏懼的概念。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)小故事

從籃球隊(duì)成立的那一刻起，尼克始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)紀(jì)律。在我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路上，我有三個(gè)感動(dòng)的小故事與大家分享。

有一天，尼克的朋友來(lái)學(xué)校幫助我們一起進(jìn)行訓(xùn)練，那天剛剛雨過(guò)天晴，籃球場(chǎng)地板有些濕滑，同學(xué)們不斷抱怨地板的狀況。尼克的朋友是一位美籍華人，他走過(guò)來(lái)很有禮貌地問(wèn)我哪里可以找到大塊的布，我指了指方向，他于是飛奔而去，回來(lái)時(shí)手里拿著一塊大大的布，只見(jiàn)他立刻趴在地上用力來(lái)回擦著地板。當(dāng)時(shí)每一個(gè)在場(chǎng)的人都目瞪口呆，經(jīng)歷了短暫的目光停留后，大家回過(guò)神，給予了他發(fā)自?xún)?nèi)心的掌聲。我想，這真是一節(jié)偉大的生活課??！如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你多做一點(diǎn)，我多做一點(diǎn)，那么這將是一個(gè)充滿(mǎn)感情、偉大的團(tuán)隊(duì)。

有位學(xué)生加入籃球隊(duì)訓(xùn)練前，完全是一位門(mén)外漢，基本功可謂為零，所以經(jīng)常在比賽時(shí)上不了場(chǎng)，用國(guó)外的話(huà)來(lái)形容就是“飲水機(jī)球員”。尼克的經(jīng)典臺(tái)詞是“如果你不在訓(xùn)練時(shí)努力，那你只能永遠(yuǎn)坐冷板凳。”我很同情他的遭遇，時(shí)常鼓勵(lì)他，并且耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，他也通過(guò)自己的努力默默地提高著。在一場(chǎng)友誼比賽中，尼克終于派他上場(chǎng)。一次前場(chǎng)進(jìn)攻，球傳給了他，他雙手舉起球，擺出投籃動(dòng)作，球被高高投出。與其說(shuō)投，不如說(shuō)拋，不過(guò)球最終還是搖搖晃晃進(jìn)了網(wǎng)。此刻整個(gè)球隊(duì)給予了他熱烈的掌聲，他也給予了我自信、肯定的眼神，此刻的我領(lǐng)略到了身為教師的幸福感，幫助學(xué)生獲得自信、獲得喜悅是多么有意義的事，這一球也將是他今后更加自信、拼搏的開(kāi)始。

另一位學(xué)生的籃球技術(shù)非常出色，尼克便任命他為隊(duì)長(zhǎng)，但是由于他訓(xùn)練不認(rèn)真，經(jīng)常使我和尼克頭痛該用什么方法來(lái)指導(dǎo)他。有幾次他無(wú)故缺席了訓(xùn)練，尼克立刻采取了行動(dòng)，他給予了這位學(xué)生禁賽的處罰，即使是遇到不派他上場(chǎng)就不會(huì)贏的比賽，尼克仍然堅(jiān)守著隊(duì)伍的原則，并且還和他說(shuō)：“你這種行為會(huì)傷害到我們球隊(duì)?！苯?jīng)過(guò)了這一番禁賽與言語(yǔ)勸誡，他從此不再無(wú)故缺席，并且始終以隊(duì)長(zhǎng)的身份要求自己，努力做隊(duì)伍的榜樣。

以上三個(gè)故事只是尼克建立團(tuán)隊(duì)的縮影，整個(gè)過(guò)程中，當(dāng)我有不解時(shí)我都積極與尼克進(jìn)行交流，我會(huì)不斷地舉例中式教育背景下學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的狀況，尼克則會(huì)闡述他的觀點(diǎn)，于是我們就在中西方的聯(lián)合教育下孕育出新的管理方法。

4C籃球哲學(xué)

2015年6月份起，尼克與我探討加入上海國(guó)際學(xué)?；@球聯(lián)盟。作為加入聯(lián)盟第一年的球隊(duì)，很多事都要親力親為，如場(chǎng)地布置、宣傳工作、車(chē)輛、帶隊(duì)出征等等。另外，學(xué)生成績(jī)也是制約籃球隊(duì)比賽的重要因素。尼克深知中國(guó)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的在乎，基于此，尼克積極尋求一種成績(jī)與籃球訓(xùn)練之間的平衡，并且為此積極地撰寫(xiě)了4C籃球哲學(xué)一文。4C是我們的隊(duì)名，4C不僅僅是市西中學(xué)的諧音，并且每一個(gè)C代表著一個(gè)意思，承諾（commitment）、關(guān)心（care）、自信（confidence）、勇氣（courage）。4C籃球哲學(xué)中提及了成績(jī)與籃球訓(xùn)練的規(guī)定，凡是學(xué)生成績(jī)低于一定值時(shí)，該學(xué)生將被停訓(xùn)，直到他成績(jī)提高。

聯(lián)盟賽制是主客場(chǎng)制，第一次主場(chǎng)比賽時(shí)，尼克因?yàn)楦率野才艈?wèn)題很不開(kāi)心，這種情緒也表現(xiàn)在他的言語(yǔ)中，但我想，既然承辦了比賽，那么就在有限的資源內(nèi)做到最好?？磥?lái)我和尼克是心有靈犀，我們之間很快達(dá)成了默契，各自忙碌各自的比賽工作，第一場(chǎng)比賽結(jié)束后，我們互發(fā)信息，對(duì)對(duì)方表示感謝。承辦一項(xiàng)比賽不容易，更何況是第一次，既然選擇了，就意味著要傾情地奉獻(xiàn)，不計(jì)較得失。

不放棄，永懷鼓勵(lì)，這是尼克給我的最大感受。當(dāng)籃球比賽落后時(shí)、學(xué)生出現(xiàn)失誤時(shí)，我觀察過(guò)許多中國(guó)的教練，他們的指責(zé)聲不絕于耳，而尼克總是鼓勵(lì)學(xué)生，在場(chǎng)上永遠(yuǎn)洋溢著正能量。

市西的花凋謝又開(kāi)放，轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間悄然過(guò)去。與尼克共事的一年多時(shí)間里，我們不僅僅是學(xué)校的同事，更像是生活中的兄弟。中西教育文化的探討與實(shí)踐使我的教育觀念不斷升華。正如著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯所講“體育彌漫著諸如某些人性或精神的東西”。通過(guò)體育教育以提高人格與素養(yǎng)，這些將是學(xué)生一生的財(cái)富，也是永恒的教育源泉。

（作者單位：上海市市西中學(xué)）