蔡 勇/寧夏大學

新媒體環(huán)境下的思想政治教育方法分析

蔡 勇/寧夏大學

隨著新媒體技術的發(fā)展，其逐漸滲入到學生的學習和生活中，無形中對學生的價值觀造成影響；同時亦使思想政治教育環(huán)境的內容有所更新。新媒體環(huán)境對當前的思想政治教育工作是把雙刃劍，高校應將合理地將其運用于思想政治教育工作中。本文基于新媒體環(huán)境下對大學生的思想政治教育工作開展分析，旨在能夠完善學生的全面發(fā)展。

新媒體；大學生；思想政治教育

隨著時代發(fā)展的不斷更新，其拓寬了學生的視野。近年來，新媒體極大地改觀了以往的傳媒格局，對全球經(jīng)濟發(fā)展起到舉足輕重的作用。而縱觀當下新媒體環(huán)境下應運而生的互聯(lián)網(wǎng)和手機已然成為學生生活中不可或缺的重要組成部分，因而將其作為思想政治教育的場地恰如其分。而新媒體環(huán)境可有助于對大學生思想政治教育提供充分的溝通平臺[1]，且其具有的超時空和及時性更能為提供給學生無限的學習資源， 更可將其用作教學工具。新媒體對高校思想政治教育工作是機遇，同樣也是挑戰(zhàn)，若使用得當，將會極大地提高學生的思想素質。

一、構建思想政治教育工作平臺

思想政治教育中教育環(huán)境可對教學成果有決定性的作用，而新媒體環(huán)境屬于無形的環(huán)境，其是社會環(huán)境的具體反映，亦屬于的外部環(huán)境。因新媒體環(huán)境具有廣泛性和沖擊性，故其使高校思想政治工作難以把握。在當前的新媒體環(huán)境下，高校思政工作要與時俱進，開拓新途徑，將高校人才以及高技術充分整合，利用新媒體工具，構建出具有感染力的思政教學環(huán)境。在思想政治教學中，依據(jù)采取“線上和線下”的原則，構建思想教育工作平臺，在構建中需要把握以下幾點：

（1）利用新媒體隨時互動的功能，且要加強師生間、生與生間的溝通。

（2）改變傳統(tǒng)的教育手段，加入形象的視頻、影像資料，使學生置身于真實氣氛中 ，繼而做到吾省吾身，達到自省的作用。

（3）高校應集中精力培養(yǎng)具有優(yōu)秀文化思想的網(wǎng)絡平臺項目，對學生進行無形的陶冶。另外，高校思想政治工作者，應了解學生的心理變化，尊重學生的意愿；聆聽學生的建議，及時解決學生所面臨的心理問題，完善學生的人格發(fā)展。

二、創(chuàng)新思想政治教育工作內容

在當前，學會可通過新媒體打開通往社會的大門，獲知熱點事件、國家時事以及特點資訊，時刻吸引著大學生的注意力。故在當前的思想較與工作應和當前的熱點相結合，可從以下兩方面創(chuàng)新。

（1）高校應將思想政治教育內容革新，朝向互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展，結合新媒體信息傳遞特征，將其內容以網(wǎng)絡化語言經(jīng)新媒體加以傳播；打造一系列與新媒體環(huán)境相輔相成的思想政治教育工作。

（2）對網(wǎng)絡熱點問題極大關注力，全方位的整理和獲悉具體實情，及時糾正學生對網(wǎng)絡問題的錯誤看法，用真相做有利的反駁，使學生的不良價值觀及時更改。同時，高校應及時將含有低俗、暴力等信息有效篩選，指導學生用理性的眼光看待熱點時事，于對網(wǎng)絡熱點問題思考中，從而提高學生的內在素質。

三、轉變思想政治教學模式

新媒體現(xiàn)今已實現(xiàn)“無網(wǎng)寸步難行”的生活描述。新媒體時刻影響著大學生的思考方法、固定思維方式、心理意識等[2]，使大學生由被動的接受信息到主動參與信息討論中。由此大學生在思想政治教育中已由客體轉為主體，高校亦將管理者的角度轉為服務者。在新媒體環(huán)境下，高校政治思想教育工作必須要基于現(xiàn)下的發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新思想政治教學方式，積極探尋合理的教育方法，以能提高學生的認可度，其可從以下方面思考。

（1）在教學內容上，要充分重視書本的知識教授，又要打破其局限性，將其引入到社會實際中，使學生做到知行合一；而課堂教學既有重點又有深度，更予以學生理解。

（2）在教學方法，應突破以往的教學方式，其應試教育嚴重打擊了學生學習的積極性 ，故教師可采用專題式教學法、誘導啟發(fā)教學法、典型案例分析法，并將多媒體技術充分地運用到課堂中，將理論化的知識形象、具體化，可起到事半功倍的作用。在日常思想教育工作中，需強化無形教育，開展實踐多樣化的實踐活動，組織學生參與志愿者活動，健康良好的校園文化氛圍，樹立良好的學生模范，使學生切實感受到優(yōu)良的思想文化氛圍。另外還可利用微博、貼吧等開展相關的網(wǎng)絡調查，使學生對教學方法提出反饋意見，繼而不斷完善教育方式。

（3）評價方式上，以往對學生的綜合素質往往是通過筆試而劃分學習能力等級，而思想政治教育工作主要對培養(yǎng)學生的“三觀”，樹立正確的馬克思主義，其評價方式不能全面反映學生的素質。因而應在新媒體環(huán)境下，應創(chuàng)新評價體系，應實施思想、道德、知識以及心理等方面的考核，進而能如實的反映大學生思想的變化情況。

四、建立完善的政治教育新媒體結構

新媒體屬于較為復雜的綜合系統(tǒng)，其需要高水平人才支撐。而當前的師資力量較為薄弱，思想教育水平不過關，多數(shù)教育者缺乏網(wǎng)絡技能以及洞察力，因而使思想教育質量止步不前。所以高校應轉變傳統(tǒng)的觀念，加大對教育人員的培訓力度，充分地利用網(wǎng)絡“第三課堂”[3]，開展有計劃的思想政治教育工作，其可從以下幾方面著手。

（1）建立網(wǎng)絡思想政治教育管理機構，要求其應具備技術以及管理工作的職能。其具有管理宣傳組織、共青團，保衛(wèi)部門以及后勤部門實施網(wǎng)絡思想政治工作的權力。同時還要輔助其他技術職員做好該方面的實施方案；統(tǒng)籌好新媒體宣傳思政工作的設計、實行、公布以及后期維護等。

（2）加強對思政工作人員的培育強度，將新媒體重要知識劃入教師培訓方案中，定期考核教師的新媒體掌握能力。另外，還需著重培養(yǎng)雙型人才，不僅具有高水平的教育水準，且在平臺建設方面還需頗有見樹，更能保障學校各項工作的有序運轉。

（3）尊重大學生主人翁地位，高校思想政治工作需要多方面的參與，尤其是學生的積極參與，更能保障思想教育工作實施。教師應鼓勵、支持大學生建立相應的網(wǎng)絡文化宣傳室，拍攝和搜集高質量的作品，讓學生自己管理自我，更能提高管理效率。

五、結束語

在新媒體環(huán)境下，應把握其特點，充分地與思想政治工作相融合。當前，與新媒體思想政治教育工作任重而道遠，各大高校要改變以往的教學方式，革新教育內容，創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺以及構件完善的思政教育工作體系，方可為國家提供高素質人才。

[1]薛雅茜. 新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育[D].山西師范大學,2014,14（26）:24-25.

[2]劉剛. 新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].天津師范大學,2015,02（11）:13-14.

[3]崔煥彩. 新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].中國石油大學,2011,03（07）:33-34.

蔡勇，男，1982年11月出生，寧夏鹽池人，大學學歷，法學碩士，講師職稱，主要研究方向為思想政治教育。