王文潔

（華東師范大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院， 上海 200241）

《中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計與案例研究》簡介

王文潔

（華東師范大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院， 上海 200241）

教學(xué)設(shè)計是中學(xué)地理理論研究和中學(xué)地理一線教學(xué)中十分重要的問題。李家清主編的《中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計與案例研究》是一本主要針對研究生“地理教學(xué)設(shè)計與案例研究”課程的配套教材和學(xué)習(xí)資源，旨在指導(dǎo)地理教師的專業(yè)成長。

本書建構(gòu)了新的理論框架。它主要包括地理教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)媒體設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、基礎(chǔ)知識的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價的設(shè)計等。這本書非常有助于自學(xué)，學(xué)習(xí)者也可以以這本書為原點，根據(jù)“拓展資源”進行深入學(xué)習(xí)和研究。

本書的一大特色在于內(nèi)容的時代性和創(chuàng)新性。它充分吸納了地理新課程改革以來涌現(xiàn)出來的諸多典型案例、鮮活做法、實踐經(jīng)驗、差異性設(shè)計、同課異構(gòu)等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富性和現(xiàn)實性，同時對最新的中學(xué)地理教學(xué)中的素材進行經(jīng)驗總結(jié)和理論提升。

地理教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)的地理“備課”相比，能體現(xiàn)學(xué)生觀、教與學(xué)的辯證觀、知能統(tǒng)一觀及評價觀，對于實現(xiàn)教學(xué)的有效性，提高地理教學(xué)質(zhì)量，推進地理教學(xué)改革具有重要意義。

現(xiàn)在一線中學(xué)地理教師通常強調(diào)的還是地理“備課”。本書則指出了傳統(tǒng)地理備課的局限性和存在的弊端，強調(diào)應(yīng)該從地理“備課”走向地理教學(xué)設(shè)計。這對于一線的地理教師來說是一個重要的觀念轉(zhuǎn)變，也是一個重要的提醒。

總體來看，這本書不僅可以針對相關(guān)問題引發(fā)讀者深入思考和學(xué)習(xí)，也有助于一線地理教師了解最新的教學(xué)設(shè)計理論與方法，通過對比和反思，改進和提升自己的日常教學(xué)水平。