王文潔

（華東師范大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院， 上海 200241）

《中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》簡(jiǎn)介

王文潔

（華東師范大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院， 上海 200241）

教學(xué)設(shè)計(jì)是中學(xué)地理理論研究和中學(xué)地理一線教學(xué)中十分重要的問(wèn)題。李家清主編的《中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》是一本主要針對(duì)研究生“地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究”課程的配套教材和學(xué)習(xí)資源，旨在指導(dǎo)地理教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本書(shū)建構(gòu)了新的理論框架。它主要包括地理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等。這本書(shū)非常有助于自學(xué)，學(xué)習(xí)者也可以以這本書(shū)為原點(diǎn)，根據(jù)“拓展資源”進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

本書(shū)的一大特色在于內(nèi)容的時(shí)代性和創(chuàng)新性。它充分吸納了地理新課程改革以來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的諸多典型案例、鮮活做法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、差異性設(shè)計(jì)、同課異構(gòu)等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富性和現(xiàn)實(shí)性，同時(shí)對(duì)最新的中學(xué)地理教學(xué)中的素材進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論提升。

地理教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的地理“備課”相比，能體現(xiàn)學(xué)生觀、教與學(xué)的辯證觀、知能統(tǒng)一觀及評(píng)價(jià)觀，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，提高地理教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)地理教學(xué)改革具有重要意義。

現(xiàn)在一線中學(xué)地理教師通常強(qiáng)調(diào)的還是地理“備課”。本書(shū)則指出了傳統(tǒng)地理備課的局限性和存在的弊端，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該從地理“備課”走向地理教學(xué)設(shè)計(jì)。這對(duì)于一線的地理教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的觀念轉(zhuǎn)變，也是一個(gè)重要的提醒。

總體來(lái)看，這本書(shū)不僅可以針對(duì)相關(guān)問(wèn)題引發(fā)讀者深入思考和學(xué)習(xí)，也有助于一線地理教師了解最新的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法，通過(guò)對(duì)比和反思，改進(jìn)和提升自己的日常教學(xué)水平。