一屋不掃，何以?huà)咛煜拢?/h1>
2016-12-27 11:31:59張維特
中國(guó)德育 2016年19期
張維特
2004年，浙江某大學(xué)新生帶著保姆一起到校報(bào)到；2009年，浙江某高校大學(xué)生請(qǐng)保姆打掃衛(wèi)生；2011年，上海某高校學(xué)生雇阿姨打掃衛(wèi)生；2016年，武漢某高校學(xué)生入學(xué)后被套被子難住了，不得不打電話(huà)向母親求助……類(lèi)似的新聞報(bào)道還有很多。
大眾盡管對(duì)此類(lèi)新聞報(bào)道一直十分關(guān)注，但是學(xué)生小時(shí)不會(huì)做家務(wù)、成年后生活無(wú)法自理的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有改善。這種現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到改觀(guān)，主要是緣于家長(zhǎng)之愛(ài)的畸變：第一，懶惰的家長(zhǎng)之愛(ài)。孩子學(xué)做飯會(huì)讓廚房混亂不堪；孩子自己吃飯會(huì)弄臟衣服、弄灑飯菜；孩子自己洗碗可能會(huì)摔碎碗碟。所以為了不讓孩子幫倒忙，家長(zhǎng)包攬了所有家務(wù)，省卻了因孩子“添亂”而附加的后續(xù)勞動(dòng)。然而正是這種懶惰的家長(zhǎng)之愛(ài)剝奪了孩子作為家庭成員為家庭出一份力的機(jī)會(huì)。第二，扭曲的家長(zhǎng)之愛(ài)。在家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)習(xí)是孩子唯一的責(zé)任，無(wú)論在學(xué)校還是在家，一切都要為學(xué)習(xí)和考試服務(wù)，而家務(wù)事和生活上的事都不是孩子的任務(wù)。因此在上述新聞當(dāng)中，大學(xué)生們才會(huì)理直氣壯地以所謂“節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境”為由逃避原本屬于自己的責(zé)任。第三，自私的家長(zhǎng)之愛(ài)。家長(zhǎng)在給孩子喂飯、替孩子穿衣、幫孩子收拾書(shū)包、整理床鋪、洗衣做飯的過(guò)程中，享受到為子女付出的樂(lè)趣。這樣的付出看似無(wú)私，其實(shí)是在越俎代庖的過(guò)程中滿(mǎn)足了自己的心理需求，剝奪了孩子自我服務(wù)、獨(dú)立自理的權(quán)利。
哈佛大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年后離婚率、心理疾病患病率明顯低于不愛(ài)干家務(wù)的孩子；不愛(ài)干家務(wù)的孩子成年后犯精神病或過(guò)早死亡的人數(shù)分別是不愛(ài)干家務(wù)孩子的10倍和6倍。這樣的研究結(jié)果并不是危言聳聽(tīng)。孩子從小不參與家務(wù)，失去的不僅是生活自理能力，還有對(duì)他人勞動(dòng)的尊重、對(duì)他人付出的感恩之心和對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感，孩子成年后這些缺失還將從家庭擴(kuò)散到社會(huì)、甚至國(guó)家。一些家長(zhǎng)常用“孩子還小，大了就好了”“樹(shù)大自然直”的說(shuō)法試圖延緩孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的參與和生活自理能力的鍛煉，實(shí)際上這些托辭是助長(zhǎng)孩子對(duì)責(zé)任感的逃避，也是對(duì)孩子樹(shù)立獨(dú)立自理、感恩與孝道意識(shí)的延誤。我國(guó)早有“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡墓庞?xùn)，如果孩子從小對(duì)自己的家庭、家人沒(méi)有責(zé)任感，何談成龍成鳳后對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。
《朱子家訓(xùn)》開(kāi)篇就寫(xiě)道“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”。每個(gè)家庭都應(yīng)真正認(rèn)識(shí)和重視參與家務(wù)對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的影響，還孩子以獨(dú)立、自理的機(jī)會(huì)，還原孩子作為一個(gè)家庭成員的角色。
責(zé)任編輯/秦 巖
張維特
2004年，浙江某大學(xué)新生帶著保姆一起到校報(bào)到；2009年，浙江某高校大學(xué)生請(qǐng)保姆打掃衛(wèi)生；2011年，上海某高校學(xué)生雇阿姨打掃衛(wèi)生；2016年，武漢某高校學(xué)生入學(xué)后被套被子難住了，不得不打電話(huà)向母親求助……類(lèi)似的新聞報(bào)道還有很多。
大眾盡管對(duì)此類(lèi)新聞報(bào)道一直十分關(guān)注，但是學(xué)生小時(shí)不會(huì)做家務(wù)、成年后生活無(wú)法自理的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有改善。這種現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到改觀(guān)，主要是緣于家長(zhǎng)之愛(ài)的畸變：第一，懶惰的家長(zhǎng)之愛(ài)。孩子學(xué)做飯會(huì)讓廚房混亂不堪；孩子自己吃飯會(huì)弄臟衣服、弄灑飯菜；孩子自己洗碗可能會(huì)摔碎碗碟。所以為了不讓孩子幫倒忙，家長(zhǎng)包攬了所有家務(wù)，省卻了因孩子“添亂”而附加的后續(xù)勞動(dòng)。然而正是這種懶惰的家長(zhǎng)之愛(ài)剝奪了孩子作為家庭成員為家庭出一份力的機(jī)會(huì)。第二，扭曲的家長(zhǎng)之愛(ài)。在家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)習(xí)是孩子唯一的責(zé)任，無(wú)論在學(xué)校還是在家，一切都要為學(xué)習(xí)和考試服務(wù)，而家務(wù)事和生活上的事都不是孩子的任務(wù)。因此在上述新聞當(dāng)中，大學(xué)生們才會(huì)理直氣壯地以所謂“節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境”為由逃避原本屬于自己的責(zé)任。第三，自私的家長(zhǎng)之愛(ài)。家長(zhǎng)在給孩子喂飯、替孩子穿衣、幫孩子收拾書(shū)包、整理床鋪、洗衣做飯的過(guò)程中，享受到為子女付出的樂(lè)趣。這樣的付出看似無(wú)私，其實(shí)是在越俎代庖的過(guò)程中滿(mǎn)足了自己的心理需求，剝奪了孩子自我服務(wù)、獨(dú)立自理的權(quán)利。
哈佛大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年后離婚率、心理疾病患病率明顯低于不愛(ài)干家務(wù)的孩子；不愛(ài)干家務(wù)的孩子成年后犯精神病或過(guò)早死亡的人數(shù)分別是不愛(ài)干家務(wù)孩子的10倍和6倍。這樣的研究結(jié)果并不是危言聳聽(tīng)。孩子從小不參與家務(wù)，失去的不僅是生活自理能力，還有對(duì)他人勞動(dòng)的尊重、對(duì)他人付出的感恩之心和對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感，孩子成年后這些缺失還將從家庭擴(kuò)散到社會(huì)、甚至國(guó)家。一些家長(zhǎng)常用“孩子還小，大了就好了”“樹(shù)大自然直”的說(shuō)法試圖延緩孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的參與和生活自理能力的鍛煉，實(shí)際上這些托辭是助長(zhǎng)孩子對(duì)責(zé)任感的逃避，也是對(duì)孩子樹(shù)立獨(dú)立自理、感恩與孝道意識(shí)的延誤。我國(guó)早有“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡墓庞?xùn)，如果孩子從小對(duì)自己的家庭、家人沒(méi)有責(zé)任感，何談成龍成鳳后對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。
《朱子家訓(xùn)》開(kāi)篇就寫(xiě)道“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”。每個(gè)家庭都應(yīng)真正認(rèn)識(shí)和重視參與家務(wù)對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的影響，還孩子以獨(dú)立、自理的機(jī)會(huì)，還原孩子作為一個(gè)家庭成員的角色。
責(zé)任編輯/秦 巖
