陜西省商洛市丹鳳縣幼兒園 傅慧莉

語言活動：猜一猜、編一編

陜西省商洛市丹鳳縣幼兒園 傅慧莉

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域要求“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會”。猜謎的過程就是一個傾聽理解并積極交流的過程。幼兒到了大班，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力比以前有了很大進(jìn)步，抽象思維開始發(fā)展，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相對比較豐富，大部分幼兒探索欲望和創(chuàng)新欲比較強(qiáng)烈。組織猜謎語、編謎語活動，其目的就是發(fā)展幼兒口語、豐富詞匯、提高語言表達(dá)能力、訓(xùn)練思維能力、發(fā)展智力，促進(jìn)幼兒語言概括能力和邏輯思維能力的發(fā)展。這節(jié)課不僅能讓幼兒感受猜謎的樂趣，更能夠讓幼兒在看圖、看物嘗試創(chuàng)編謎語兒歌的過程中體會創(chuàng)造的快樂。反思：

教學(xué)詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標(biāo)] 1.在猜謎語活動的基礎(chǔ)上總結(jié)出謎語兒歌的一般特點(diǎn)。2.根據(jù)課件提供的動植物圖片和實(shí)物創(chuàng)編簡單的謎面兒歌。3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒語言概括能力和邏輯思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，提高自信心。[活動準(zhǔn)備] 1.青蛙、鋼琴、玉米、花生、足球、風(fēng)箏、母雞、葡萄等制成PPT課件。2.日常教學(xué)經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎的一般方法掌握熟練。3.課前對足球、風(fēng)箏、葡萄、母雞等比較了解，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。[活動過程]一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？以前我們都是猜別人編好的謎語兒歌，今天老師請大家自己來編謎語兒歌，請其他人來猜，好不好？今天我們看看誰更聰明！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、聽兒歌猜謎語。1.教師分別朗誦青蛙、玉米、鋼琴、花生的謎語兒歌，請幼兒仔細(xì)聽，認(rèn)真猜。2.請幼兒說一說，什么是“猜謎語”以及猜謎？3.教師小結(jié)：猜謎語就是我們根據(jù)謎語兒歌所描述的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想、推測、最后猜出最符合謎面特點(diǎn)的那個東西的過程。猜謎語非常有趣好玩，還能鍛煉我們的聰明才智。三、播放課件。1.請幼兒看圖一一驗(yàn)證、回顧自己所猜謎語的謎底特征。2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出謎語兒歌的一般特點(diǎn)。3.老師小結(jié)：謎語兒歌就是用打比方的方法說出一種事物的各種外形特點(diǎn)和用途，以及它對人類的用途，但是千萬不能說出這種事物的名稱。猜謎時，別人說出來的是物品的謎面，讓你猜的是謎底。四、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編謎語兒歌。1.根據(jù)課件中風(fēng)箏圖片和相關(guān)場景，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“風(fēng)箏”創(chuàng)編一條謎語兒歌。2.師幼一起總結(jié)謎語兒歌的創(chuàng)編要求。3.根據(jù)課件中足球圖片和相關(guān)場景，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“足球”創(chuàng)編一條謎語兒歌。4.根據(jù)課件中母雞圖片和相關(guān)場景，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“母雞”創(chuàng)編一條謎語兒歌。5.根據(jù)課件中葡萄圖片和相關(guān)場景，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“葡萄”創(chuàng)編一條謎語兒歌。五、用文字的形式展示孩子們創(chuàng)編的謎語兒歌。大家一起來朗誦孩子們自己創(chuàng)編的“風(fēng)箏”“足球”“母雞”“葡萄”等謎語兒歌。通過猜謎和討論，加深幼兒對猜謎活動的認(rèn)識。通過回顧和驗(yàn)證，幫助幼兒總結(jié)出謎語活動的特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)下一個環(huán)節(jié)創(chuàng)編謎語兒歌的順利開展。[活動延伸]回家后讓小朋友們把創(chuàng)編的謎語兒歌說給家長聽。這一環(huán)節(jié)教師要提醒孩子依據(jù)一下步驟：1.要說出物品的外形特點(diǎn)，比如形狀、顏色、五官等。2.要說出物品用途。3.編出來的謎語兒歌句子要短小、整齊、上口，像說順口溜一樣。4.在創(chuàng)編過程中可運(yùn)用肢體語言幫助孩子創(chuàng)編。把孩子們創(chuàng)編的謎語兒歌添加在PPT課件里。

謎語是對某一事物做通俗生動的描寫，幼兒要分析、理解謎面所表達(dá)的意思，然后對自己大腦“庫存”的事物進(jìn)行想象、歸納、篩選，將謎面描述的事物特征與自己抽象出的事物特征相對應(yīng)，最終找出隱藏的答案。整個過程，先是理解、推理，然后是頓悟，最后得到肯定，正如捉迷藏的游戲一樣，他們抓住了目標(biāo)，他們勝利了！幼兒在這一過程中獲得莫大的快樂和成就感，能夠大大提高自信心。

本次教學(xué)活動，在孩子們熟練掌握猜謎方法的基礎(chǔ)上，開展謎語兒歌創(chuàng)編活動，讓孩子們通過觀看圖物品的形狀、顏色、用途等來認(rèn)真地思考，創(chuàng)編出簡單的謎語兒歌，并讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂。