樊　迎 / 河北省英烈紀念園管理處

淺析文物博物館的文化傳播與教育

樊迎 / 河北省英烈紀念園管理處

文化傳播是文物博物館的歷史使命，其在文化傳播和教育中發(fā)揮著非常重要的作用。人們參觀文物博物館后，能夠感受到文化的渲染，并產(chǎn)生一定的精神影響。與此同時，文物博物館也具有強大的教育功能，通過文物展示教育社會大眾，其在社會教育中占據(jù)著非常重要的位置。因此，本文對文物博物館的文化傳播與教育進行了具體分析。

文物博物館；文化傳播；教育

一、文物博物館文化傳播和教育的作用

隨著社會的快速發(fā)展和科技水平的不斷提升，人們的知識需求也隨之提高，從而引發(fā)了文物博物館開放度的增加。展覽的資料越來越豐富，逐漸呈現(xiàn)出多樣化和生動化，這就進一步凸顯了博物館的文化傳播和教育功能。而只有充分協(xié)調(diào)收藏、研究和運用之間的良性循環(huán)關系，才能夠實現(xiàn)文化傳播教育的目標。文物博物館在待人待物上應該持平等觀念，實現(xiàn)兩者的有機結合，以此開展各種活動，才能夠充分傳播文化知識，行使社會職能。

文物博物館文化傳播和教育同時也是提高參觀質(zhì)量的必然途徑。博物館的生產(chǎn)和發(fā)展是以參觀者的積極關注和支持為基礎的，建立和參觀者的良好互動是博物館的基本任務，這就要求文物博物館積極開展多元化形式的活動，吸引更多的參觀者，為參觀者提供完善的服務，從而獲取更好的社會效益。

二、文物博物館的文化傳播功能

文物博物館是收藏、保護、研究和戰(zhàn)士人類活動和自然環(huán)境的見證物，其中收藏著很多珍貴的歷史文化資料和自然進步史。文物博物館具有三大特點，其一是實行特征，作為博物館必須有文物，才能稱之為文物博物館。其二是直觀性特征，可以讓社會公眾能夠真實地感受文物文化。其三是廣博性特征，博物館所收集的信息范圍十分廣泛，所涉及的領域也相對較多。

文物是人類創(chuàng)造歷史、藝術和科學技術的產(chǎn)物，是后代對前人的文化習俗、進化過程和生命來源進行深入研究的重要依據(jù)。是經(jīng)濟社會和上層建筑發(fā)展的重要體現(xiàn)，同時也是人類智慧的結晶，所以必須珍惜豐富的文物資源，其能夠為我們的生產(chǎn)生活帶來很多有營養(yǎng)的東西，是給予我們精神支柱的重要介質(zhì)。而傳播實際上是指人際關系借助成立的基礎，同時也是其得以發(fā)展的肌理，也就是說其是精神現(xiàn)象轉換為符號，并在一定距離空間內(nèi)得以傳輸和搬運，經(jīng)過一定的時間得以保存的一種主要手段。因此文物文化的傳播實際上就是對人類精神品質(zhì)的傳播，人們可以從文物中獲取很多有價值、有意義的文化信息。

文物博物館中的陳列、展品和文物是博物館傳播社會文化的主要媒介，文物博物館利用藏品向社會傳播文化信息。第一個真正意義上的博物館是法國大革命期間開設的巴黎盧浮宮博物館，人類歷史上首次出現(xiàn)這樣能夠讓人們自由看到前法國王室的蒐藏的文物博物館。國家藝術保護博物館被賦予了神圣的職責，將盧浮宮組織成了一座國立公共博物館，成為了國家博物館系統(tǒng)的核心。后來拿破侖一世征服了歐洲最偉大的城市，其所獲取的戰(zhàn)利品更是數(shù)不勝數(shù)，其中各種寶貴的藝術品，這就大大增加了巴黎盧浮宮博物館藏品的數(shù)量，其文物收藏也更加宏偉。在拿破侖戰(zhàn)敗后，許多寶藏開始物歸原主。世界各地的參觀者通過游覽盧浮宮，欣賞盧浮宮的文物收藏，領略到了歐洲文化的精神，歐洲各國的文化在盧浮宮博物館內(nèi)，發(fā)散著耀眼的光芒，其文化得以傳播，從而讓世界更加了解歐洲文化。

文物博物館是一個不追求盈利的、為社會永久性開放的機構，這表明波紋管不僅僅是收藏文物標本和學術研究的機構，同時也是社會文化傳播和教育的場所，其能夠向社會傳播文化知識和精神。博物館的文化傳播功能很快就得到了認可。歐洲作為歐洲文化的發(fā)源地，其文化向外傳播，向世界人民散播，正是借助于文物博物館，這進一步表明了文化傳播是文物博物館的核心功能組成部分。

三、文物博物館的教育特性

博物館可以幫助我們學到更多的文化知識，尤其是文物博物館。很多文物博物館也開始愈發(fā)重視文物教育研究，以此為人們提供更加多元化的文化知識，并幫助人們構建完善的知識體系，汲取更多的精神營養(yǎng)。文物博物館在教育中應該充分發(fā)揮文物的價值，而非過于重視經(jīng)濟利益，而忽視真正意義上的文物教育活動。

文物博物館可以采用開放式的展覽方式，將展品陳列出來，將文物的內(nèi)在魅力切實展現(xiàn)出來，參觀者可以根據(jù)自身的文化素養(yǎng)和需求，自由選擇讀取和接受文物信息。遇到疑惑之處，可以向相關工作人員虛心求教，或者與周圍的參觀者一起交流，將不同人的看法和理解融合在起來，形成自己的文物認識，以此全面促進自身文物文化素養(yǎng)。由于不同層次的人受生活環(huán)境和個人性特性的影響，存在著一定的差異，因此，在進入文物博物館后，各自都會有屬于自身的不同感悟，其中有人能感受到中國文明的魅力，還有人能領悟到新的人生境界，有人也會因此反思自己的生活現(xiàn)狀，有人在文化素養(yǎng)上又有了新的突破等?？偠灾?，各個層次的人都會收獲屬于自己的心得，這就是文物博物館文化教育的實質(zhì)和意義。

文物博物館的文化教育與專業(yè)的工作人員密切相關，在信息量和文化承載量龐大的博物館內(nèi)，專業(yè)人員的指導和引領是非常關鍵的，否則參觀者將會毫無頭緒。在豐富的文化資源面前，專業(yè)解說人員不僅要具備高素質(zhì)的專業(yè)精神，還要不斷提高自身的文化修養(yǎng)。而其中對于中國歷史文化既要有專業(yè)的解說，還要有自身獨特的見解，明白其中的深刻內(nèi)涵，只有這樣，才能夠為參觀者提供更加完善的解說服務，從而實現(xiàn)文物文化教育的最終目的。作為參觀者，要具備挖掘文化深層蘊意的精神。解說人員還要引領參觀者發(fā)表觀點，讓參觀者之間相互溝通、相互交流，這樣一來，不僅能夠激發(fā)參觀者對文物的深入思考，還能夠通過交流提高參觀者的文化素養(yǎng)。

文物博物館和學校共同承擔著教育責任，而與學校相比，文物博物館擁有更大的發(fā)揮空間，這主要是由于文物博物館能夠滿足不同參觀者的多元化需求，其中所涉及的領域非常廣泛，不論是學生、教師，還是經(jīng)驗豐富的研究家，都能夠通過文物博物館的教育，促進自身文化素養(yǎng)和檔次的提升。文物博物館涵蓋了各種文化信息，具有歷史文化傳承的優(yōu)勢，是吸引更多人學習歷史文化知識的主要載體。參觀者進入文物博物館，能夠身臨其境地感受歷史文化氣息，在濃厚的歷史文化氛圍內(nèi)，充分吸收更多有價值的信息和知識、所以說文物博物館是文化傳播和教育的最佳載體。

四、結語

總而言之，文物博物館是一個非盈利性的社會組織，是集收藏、展覽、傳播與研究為一體的機構。伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的文化需求也在不斷發(fā)生變化，這就使得怎樣在文物博物館開展有效的文化傳播和教育顯得愈發(fā)重要。相信在文物博物館的不斷更新完善下，其一定會為社會傳播更有價值、有意義的文化知識。

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