熊佳佳

兒時(shí)看《西游記》，里面的唐僧給我留下了很深的印象，事事循規(guī)蹈矩，每次孫悟空稍有自己的“小思想”，必定要“說(shuō)服教育”，嘮叨不止！很不幸，在我家，就有一個(gè)這樣愛(ài)嘮叨的“唐僧”爸爸。

從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天我去上學(xué)時(shí)，爸爸必須得念上九樣“經(jīng)”：“書、本、筆、鑰匙、手機(jī)、校牌、紅領(lǐng)巾帶齊了嗎？到時(shí)候沒(méi)人送給你?！甭牭竭@句話我就會(huì)像孫悟空聽到緊箍咒一樣，立刻逃之夭夭了。

上完一天的課回到家里，只要爸爸在，他難免又會(huì)再念上幾句“緊箍咒”：今天上什么課了？學(xué)得好不好……往往此時(shí)我就會(huì)立即打斷爸爸的話：“爸爸，我去做作業(yè)了，需要仔細(xì)思考，請(qǐng)別來(lái)打擾我?！?/p>

周末爸爸不去上班，我不去上學(xué)，他的“緊箍咒”就更多了，各類的都有。有一次周末，我做完作業(yè)，打開電視，準(zhǔn)備好好享受一番動(dòng)畫片的樂(lè)趣，卻不想爸爸忽然起身?yè)踉谖业拿媲?，開始對(duì)我轟炸：“作業(yè)做完了？”“嗯?！蔽易孕艥M滿。“那就可以隨意看電視了？”爸爸表情嚴(yán)肅，我卻開始疑惑，“怎么，還能干嗎？”“要少看電視，多看書，才能增長(zhǎng)更多知識(shí)?！闭f(shuō)完，便把我轟到了書房。無(wú)奈，我寧愿看書也不愿意再聽老爸的嘮叨了。

剛吃過(guò)晚飯，坐定在沙發(fā)上，爸爸又開始了：“先去收拾書包，明天要讀書，準(zhǔn)備好一切再回來(lái)?！蔽亿s緊做出一個(gè)OK的手勢(shì)，逃也似的脫離了他的視線！

隨著一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，我的“唐僧”爸爸依舊嘮叨，但我也開始懂得，他是為我好，因?yàn)樵谶@條漫長(zhǎng)的“取經(jīng)之道”上，我還要在爸爸的“緊箍咒”下度過(guò)九九八十一難，才能取得“真經(jīng)”。

（指導(dǎo)教師：周建榮）

評(píng)點(diǎn)

以“唐僧”來(lái)比喻爸爸的個(gè)性，讓作文充滿了情趣；用生活的小事來(lái)襯托爸爸的愛(ài)嘮叨，使人物主角更為鮮明。而結(jié)尾的主題回環(huán)，卻情真意切，感人至深！