秦簫

仙桃小學(xué)校門口，每天早晨上學(xué)的時(shí)候，都是一幅精彩的景象，如同是一幅壯闊的“清明上河圖”，又像是一曲恢宏的交響樂曲。

看，一波又一波的家長相繼過來送他們的孩子上學(xué)了。有的是開車來送的，有的是走來的，也有的是騎電動(dòng)車來送的，他們都有一個(gè)共同目的，送孩子們按時(shí)走進(jìn)班級，好好學(xué)習(xí)。有的家長對他們的孩子還是不放心，臨別還拍拍孩子的頭說：“上課一定要認(rèn)真聽講，別調(diào)皮……”孩子早已聽?wèi)T了這些話，點(diǎn)點(diǎn)頭，扭身就跑遠(yuǎn)了。看著那些家長臉上慈祥的面容，我知道，他們把自己所有的關(guān)愛全部都凝聚在這一句話中。

看著自己的孩子平平安安地走進(jìn)校園，家長們這才放心地轉(zhuǎn)身走了?？粗矍暗倪@場景，我的心里有一股熱流在涌動(dòng)：父母們深愛著自己的孩子，他們想要說的或許還有千言萬語，時(shí)間卻不能滿足他們，他們只能將千言萬語濃縮成一句句飽含著無盡的愛的語言。這份愛如潮水般襲來，永遠(yuǎn)沒有退潮的時(shí)候。

上學(xué)時(shí)，不僅只有家長在填充著校門熙攘的人群，還有那些低年級中調(diào)皮的孩子。他們似乎總在猜測今天會(huì)發(fā)生什么好玩兒的事情，又像是在幻想今天的快樂和美好。突然，一位小同學(xué)似乎看到了自己班級的同學(xué)，迫不及待地沖過去，來到同學(xué)身邊，緊緊摟住對方的肩膀，嬉笑著似乎在討論些什么。那可親的樣子，簡直就像一對親兄弟一樣。這時(shí)，老師們也邁著朝氣蓬勃的步伐走進(jìn)校門了，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！早晨的仙桃小學(xué)，就是一幅“清明上河圖”。

在那一棵棵的大樹上，清脆的鳥叫聲不斷地從枝葉間傳出，就像是交響樂中宛轉(zhuǎn)的銅笛聲。教室里傳來了一聲聲的晨讀朗誦，行云流水般，就像是清脆的鋼琴聲。

而距離校門口不遠(yuǎn)處的小販們也正在張羅著生意，他們扯著嗓門吆喝著，那粗獷的聲音，卻又如同交響樂隊(duì)中猛錘著的鋼鼓。不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，這宛如一曲悠揚(yáng)的二胡曲，潺潺流水一般涌進(jìn)大家的耳朵里。那些晚來的學(xué)生，像一只熟悉了地形的小貓，悄無聲息地向班里走去，爭取不被老師發(fā)現(xiàn)，就好似交響樂中的休止符。早晨的仙桃小學(xué)，真是一曲恢宏的交響樂曲。

每天清晨看著這一幅幅美麗的景象，聽著這一曲曲壯麗的交響樂，在我心中有一種永遠(yuǎn)無法逝去的暢懷……

（指導(dǎo)教師：林 丹）

評點(diǎn)

以視覺和聽覺兩個(gè)角度來描繪清晨上學(xué)時(shí)候的景象，比較有新意，并且在充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合輔以比喻，得以完整地刻畫出了校門前的不同景象，同時(shí)也抒發(fā)出自己內(nèi)心的熱情。